內蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級歷史上冊三國兩晉南北朝時期政權分立與民族融合教案（打包8套）新人教版.zip

內蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級歷史上冊三國兩晉南北朝時期政權分立與民族融合教案（打包8套）新人教版.zip,內蒙古,興安盟,烏蘭浩特市,年級,歷史,上冊,三國,兩晉,南北朝,時期,政權,分立,民族,融合,教案,打包,新人 第20課 魏晉南北朝的科技與文化 課 題 第20課 魏晉南北朝的科技與文化 第2課時） 課 型 新課 授課時間 11月 教案號 22 三維目標 知識與能力 學習本課應掌握的基礎知識主要有：王羲之的書法；顧愷之的繪畫；佛教的盛行和《神滅論》；云岡石窟和龍門石窟。通過學習，培養(yǎng)學生的鑒賞能力，綜合能力 過程與方法 注重探究引導，培養(yǎng)學生自主學習的習慣 情感態(tài)度與價值觀 石窟藝術是我國文化的精華，其成就值得中華民族自豪，從而加深對祖國的熱愛 教學重點 王羲之的書法、顧愷之的繪畫、云岡石窟和龍門石窟 教學難點 書法、繪畫藝術 課時安排 1課時 教具 多媒體 預設教學方法 閱讀指導法、對比法、識圖學習法、討論法、史料分析法 教學環(huán)節(jié) 教學內容 預設目標 教師活動 學生活動 課堂生成 （一）導入新課： （二）課件演示學習目標、導讀提綱 （三）組織學生自學： （四）檢測 （五）探究新課： （六）當堂訓練、完成課堂作業(yè)。 整體感知，導入新課。 一、大放光彩的書畫藝術 教師直接導入新課：魏晉南北朝時期，社會的動蕩不安，也必然要反映到人們的思想中來，藝術家用他們的所長反映著那段歷史、記錄著那段歷史。今天，我們一起來學習魏晉南北朝的藝術成就 教師講述： 王羲之，是東晉時最著名的書法家，也是我國歷史上書法藝壇的巨星，后世稱為書圣。人們贊美他的字飄若浮云，矯若驚龍。他的書法代表作有《蘭亭序》?！短m亭序》人稱天下第一行書。 自古書畫不分家，魏晉南北時期書法藝術百花爭艷，繪畫藝術上也是俊才輩出，最著名的當推東晉的顧愷之。至今留傳下來的只有摹本《女史箴圖》《洛神賦圖》和《列女圖》三件。 顧愷之的作品在繪畫技巧上主要是運用流暢綿長的線條塑造人物形象。古人形容他的線條如春蠶吐絲，人物栩栩如生，布局嚴密。 （板書）二、佛教的盛行和《神滅論》 （學生帶問題閱讀課文后回答） ① 魏晉南北朝時期佛教盛行的原因是什么？ ② 佛教的盛行表現(xiàn)在哪兩個方面？ 佛教自西漢末年開始由古印度傳入我國，至魏晉南北朝時期逐漸盛行。其原因一方面是由于長期戰(zhàn)亂和各族統(tǒng)治者的殘暴而使許多人尋求精神寄托。 范縝，我國古代偉大的唯物論思想家。508年，范縝寫出《神滅論》，范縝《神滅論》的主要觀點是什么？（學生看書回答） 《神滅論》的主要觀點是：人的精神和肉體是互相結合著的。有了肉體，才有精神；肉體死亡了，精神也隨之消失。《神滅論》在我國古代思想史上有著重要的地位。是寶貴的文化遺產(chǎn)。 （板書）三、輝煌的石窟藝術 石窟藝術包含石雕、壁畫和塑像，它起源于古印度，隨佛教傳入我國。南北朝時最著名的是云岡石窟和龍門石窟。 云岡石窟和龍門石窟是中國和印度佛教藝術的融合，是中外藝術結合的結晶，是舉世矚目的藝術寶庫，都是世界著名文化遺產(chǎn)。 四、小結 魏晉南北朝是我國文化藝術的大發(fā)展時期，成就輝煌。這些文化成就在我國文化藝術發(fā)展史上具有承上啟下的作用。 五、組織學生討論 如果你是一名文物保護專家，你打算如何使云岡石窟和龍門石窟永葆藝術魅力。 六作業(yè)：課后習題 附：板書設計 一、思想：范縝著有《神滅論》 二、書法藝術： 書圣王羲之《蘭亭序》飄若浮云，矯若驚龍。 三、繪畫藝術：東晉 顧愷之《女史箴圖》《洛神賦圖》 9、 石窟藝術－10、 －11、 山西大同12、 的云岡石窟；河南洛陽的龍門石窟 板書設計 第20課 魏晉南北朝的科技與文化 （第2課時） 一、書法與繪畫 二、雕塑 教學反思 要借助多媒體，知道學生賞析書法、繪畫名家的作品，以及石窟藝術，獲得直觀感受，提高欣賞美和鑒賞美的能力 4