內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級歷史上冊三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族融合教案(打包8套)新人教版.zip
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西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷
課 題
第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷
課 型
新課
授課時間
11月
教案號
19
三維目標(biāo)
知識與能力
了解三國末年至南朝歷史發(fā)展的基本線索,知道少數(shù)民族內(nèi)遷的史實,明確這一時期我國江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的狀況
過程與方法
通過淝水之戰(zhàn),感受不畏強(qiáng)暴,勇于抗擊強(qiáng)敵的精神,并進(jìn)一步認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件。
情感態(tài)度與價值觀
分析江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的主要原因,初步認(rèn)識不同地區(qū)之間的交流對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用,理解勞動人民對社會發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn)
淝水之戰(zhàn) 江南地區(qū)的開發(fā)
教學(xué)難點(diǎn)
江南地區(qū)開發(fā)的主要原因
課時安排
1課時
教具
多媒體
預(yù)設(shè)教學(xué)方法
閱讀指導(dǎo)法、對比法、識圖學(xué)習(xí)法、討論法、史料分析法
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
預(yù)設(shè)目標(biāo)
教師活動
學(xué)生活動
課堂生成
(一)導(dǎo)入新課:
(二)課件演示學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)讀提綱
(三)組織學(xué)生自學(xué):
(四)檢測
(五)探究新課:
(六)當(dāng)堂訓(xùn)練、完成課堂作業(yè)。
播放《江南好》
展示課題與學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識重難點(diǎn),使學(xué)生有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族
二、淝水之戰(zhàn)
一、搶答題: 1、天下之勢,分久必合,合久必分。結(jié)束三國分裂局面,實現(xiàn)短暫統(tǒng)一的朝代是( ) A 北魏 B 東晉 C 西晉 D 前秦
2. 歷史上常把少數(shù)民族稱為“夷人”或“胡人”,滅亡西晉的一支“胡人”是( )
A 氐 B 羌 C 鮮卑 D 匈奴??
3、西晉滅亡后,曾統(tǒng)一黃河流域的是( )
A 劉裕 B 苻堅 C 王猛 D 司馬炎
4、以下有關(guān)淝水之戰(zhàn)的敘述,正確的是:( )
A.是我國古代唯一的一次以少勝多的著名戰(zhàn)役 B.發(fā)生在公元3世紀(jì)
C.苻堅南征受到上下支持 D.發(fā)生在前秦與東晉之間
5、下列的著名戰(zhàn)役按先后順序排列正確的是( )
①巨鹿之戰(zhàn) ②官渡之戰(zhàn) ③赤壁之戰(zhàn) ④淝水之戰(zhàn)
A.①②③④ B.④③②① C.①③②④ D.②③①④
二、拓展提升:
6、識讀下列《三國兩晉南北朝時期民族流動示意圖》:
(1)從什么時候北方少數(shù)民族開始遷往中原?舉出遷人中原的五個少數(shù)民族名稱。
(2) 我國古代第一次大規(guī)模人口遷徙發(fā)生在什么時候?什么原因?qū)е轮性瓭h族遷往江南?
(3)人口南遷對江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響?
(4)江南地區(qū)的開發(fā)給我們帶來什么啟示?
讓學(xué)生了解江南美景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力
讓大家對淝水之戰(zhàn)中的人物有所了解,培養(yǎng)學(xué)生用口頭語言講述歷史的能力
通過播放歌曲《江南好》的視頻
1、通過幻燈片展示動漫圖片,讓學(xué)生了解西晉的興亡過程,掌握歷史發(fā)展線索。
2、通過“圖說歷史”,展示動漫圖片,讓學(xué)生敘述少數(shù)民族的內(nèi)遷狀況,
教師引導(dǎo)學(xué)生分析“為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時間,是個短命的王朝”?
教師播放視頻《草木皆兵》
展示古代手工業(yè)發(fā)展取得的成就圖片,簡介古代“灌鋼法”, 進(jìn)行本目知識小結(jié)
學(xué)生預(yù)習(xí)課文,自主完成基礎(chǔ)知識,記下發(fā)現(xiàn)的問題
學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)一
學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)二。
三名學(xué)生講述前秦王苻堅、王猛、謝玄等人的故事
通過聽故事和觀看視頻,然后針對以下問題展開探究。
1、淝水之戰(zhàn)與前面我們學(xué)過的哪幾次戰(zhàn)爭相似?共同點(diǎn)是什么?
2、前秦兵多而敗的原因?
3、淝水之戰(zhàn)中出現(xiàn)了哪三個成語典故?
自主學(xué)習(xí),完成自學(xué)提綱三
學(xué)生思考回答
完成當(dāng)堂檢測
了解了三國末年至南朝歷史發(fā)展的基本線索,知道少數(shù)民族內(nèi)遷的史實,明確這一時期我國江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的狀況。
通過淝水之戰(zhàn),學(xué)生感受到不畏強(qiáng)暴,勇于抗擊強(qiáng)敵的精神,并進(jìn)一步認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件。
通過分析江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的主要原因,學(xué)生初步認(rèn)識了不同地區(qū)之間的交流對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用,進(jìn)一步理解了勞動人民對社會發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)
板書設(shè)計
第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷
一、西晉的興亡和八王之亂
二、北方游牧民族的內(nèi)遷
教學(xué)反思
本課主要學(xué)習(xí)兩晉南北朝時期民族政權(quán)的更替以及此時期江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、表現(xiàn)。上承三國鼎立,下啟魏晉南北朝文化,起到了承上啟下的作用。本課符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,特別容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時通過課前學(xué)生資料的搜集、課堂上的動漫視頻、限時記憶、競賽搶答等方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,課堂氣氛活躍,學(xué)生參與度高,思維積極,知識達(dá)成效果非常好,取得了意想不到的教學(xué)效果,不失為一堂成功的課堂教學(xué)。
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