《4.發(fā)展后滾翻能力的練習與游戲 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《4.發(fā)展后滾翻能力的練習與游戲 (2)（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單位：北京第二外國語學院附屬中學瑞祥民族小學部 姓名：馬京晶 年齡：,35,歲 職稱：一級教師 教齡：,12,年,主教材：三年級 技巧,后滾翻 第一課次輔教材：游戲：雙腳連續(xù)跳躍障礙接力賽參考教材版本：人民教育出版社九年義務(wù)教育六年制小學 三年級 體育與健康,教師教學用書,第三冊,一、指導思想和理論依據(jù),本課以“健康第一”為指導思想，以全面鍛煉學生身體，促進學生身心健康，提高學生的身體素質(zhì)和運動技能為主要目的。依據(jù),體育課程標準,水平二的要求以及學生，根據(jù)小學生身心特點，努力為學生提供自主學習活動的空間，發(fā)
2、揮他們的想象力、創(chuàng)造力和合作精神，達到快樂、自主、全面發(fā)展的目的。整節(jié)課以學生自主學練為主線，在自我嘗試、自我模仿、自我學習、自我完善的雪蓮過程中找到成功和自信。,二、教學內(nèi)容及單元課次,三、教學背景分析,（一）、教學內(nèi)容分析,技巧,后滾翻是人教版教材小學三年級（水平二）的重點教學內(nèi)容，是考核項目。本節(jié)課我選用“后滾翻”為主教材，并搭配快樂游戲“雙腳連續(xù)跳躍障礙接力賽”為輔教材。后滾翻與學生在一、二年級學習的前滾翻動作有很多相同之處，只是滾動方向不同。小學階段的滾翻學習是從滾動到滾翻，從前滾翻到后滾翻，再從滾翻到組合練習、創(chuàng)編動作，后滾翻在整個技巧教學活動中起到了承上啟下的作用，練習后滾翻，可
3、以發(fā)展學生靈巧、柔韌等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生自我保護意識。學習后滾翻有一定的難度，但對培養(yǎng)學生勇敢頑強、克服困難的精神有積極的意義。,教學重點：后倒?jié)L動翻掌貼肩動作,教學難點：翻掌推墊及時,三、教學背景分析,（二）學生情況分析,1.,我校地處農(nóng)村大部分學生都是外地生源，他們思維活躍、精力旺盛、好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動項目，具備了一定的探究能力、合作能力、分析問題與解決問題的能力。,2.,我所授課的對象是我校三年級的學生，他們的身體素質(zhì)情況較好，在以往的學習中，曾學習過前滾翻技術(shù)，這對后滾翻的學習會有所幫助。但學生在練習后滾翻時容易出現(xiàn),團身不緊,、不能做到,及時屈臂夾肘、翻掌貼肩,。,3.,在本
4、次課的教學中，采用小組合作的形式幫助學生掌握屈臂夾肘、翻掌貼肩的正確動作；運用海綿包幫助學生做到后倒?jié)L動團身緊。在教學中我遵循區(qū)別對待與統(tǒng)一要求相結(jié)合的教學原則，利用自制小墊子形成的斜面提高學生滾動速度，降低動作難度，學生可以根據(jù)自身情況進行選擇（平面、斜面），讓每一名學生都體驗到成功的樂趣。,四、教學目標,1.,初步學習后滾翻的動作技術(shù)，使學生掌握低頭、后倒、團身緊的動作要領(lǐng)。,2.,發(fā)展學生身體的靈巧及柔韌等素質(zhì)，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)。,3.,培養(yǎng)學生認真完成動作的學習態(tài)度和克服困難、勇敢頑強的意志品質(zhì)。,五、教學過程,（一）開始部分,1.,課堂成規(guī),2.,隊列練習,（三）基本部分,1.,后
5、滾翻,環(huán)節(jié),.ppt,2.,游戲：雙腳連續(xù)跳躍,障礙接力賽,（四）結(jié)束部分,1.,集合放松,2.,教師小結(jié),3.,收拾器材,（二）準備部分,1.,一般準備活動：墊上操,2.,專項準備活動：,（,1,）搖頭蟲,（,2,）墊上“小搖籃”,六、學習效果評價設(shè)計,（一）評價方式,1.,學生自評,課下，以,“,你的收獲是什么,”,為題，利用,“,評價表,”,進行自評，通過學科日記的形式，將自己在學習中的收獲、表現(xiàn)、感受記錄下來，并利用班內(nèi)的展板與其他學生進行交流，共同分享體育活動中的快樂與成功。,姓名,我的收獲,我的表現(xiàn),成功與不足,成功：,不足：,六、學習效果評價設(shè)計,2.,學生互評,學生以誠懇、虛心
6、的態(tài)度互相評價對方，不僅要指出他人在練習中存在的問題，還要善于發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點，以實現(xiàn)取長補短、互促共進、共同提高的目的。,3.,教師評價,在教學中教師積極鼓勵、引導學生，多給學生提供實踐與表現(xiàn)的機會，客觀、公正的評價學生在課堂上的表現(xiàn)，用“愛心”去呵護他們，保護他們的自尊心不受到傷害。,六、學習效果評價設(shè)計,（二）評價標準：,等級,學習態(tài)度,動作掌握,自我表現(xiàn),優(yōu)秀,積極主動參與學習，能夠與同學相互幫助,動作協(xié)調(diào)，掌握了屈臂夾肘，向后滾動團身緊，基本可以在平放的墊上完成后滾翻,能夠主動展現(xiàn)自己，且表現(xiàn)優(yōu)異,良好,學習努力，能夠參與合作學習活動,掌握了屈臂夾肘，能做到向后團身滾動，可以在斜面
7、上完成后滾翻,能夠展現(xiàn)自己表現(xiàn)，表現(xiàn)良好,合格,表現(xiàn)較好，能夠參與學習活動,了解動作過程，可以做到屈臂夾肘，手型及放置位置正確，基本可以完成向后團身滾動,能夠參與小組展示,七、運動負荷預(yù)計,（,一）練習密度預(yù)計：,20%25%,（二）運動負荷曲線預(yù)計：最高心率,128,次,/,分左右,八、本課特點,1.,從學生實際出發(fā)設(shè)計教學環(huán)節(jié)，突破教學重難點。,對于三年級學生而言，初次接觸到的后滾翻還是有一定難度的，為了在教學中更好的突破重難點，使學生輕松愉快地掌握動作技術(shù)，采用分層教學的方法，逐步突破教學重難點，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。,2.,運用探究、合作式的學習方式，促進技能的形成。,本課采用自主、合作等學習方式來調(diào)動學生參與活動的積極性，利用啟發(fā)和誘導，動員學生積極主動地進行思考。讓學生在玩中學、練中學，在思考中學習、游戲中學習、合作中學習，讓學生了解更多的學習方式，身心獲得全面的發(fā)展。,3.,自制器材，提高學生學習興趣。,采用自制斜面的體操墊練習后滾翻，可以降低向后滾動的難度，從而增強學生的自信心，提高學生學習興趣。,謝 謝！,請各位評委老師給予點評和建議,
4.發(fā)展后滾翻能力的練習與游戲 (2)
