草原就是我的家

1、草原就是我的家,廣闊的草原,成群的牛羊,奔騰的駿馬,騎 馬,射 箭,摔 跤,草原就是我的家,附點節(jié)奏,噠,的,頂碗舞,頂 碗 舞,筷子舞,小朋友們再見,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全。

2、草原就是我的家,歡迎到草原來做客,大草原,羊群,馬兒,蒙古包,蒙古人的三大活動,|,賽馬 嗒嗒 嗒嗒 |嗒嗒 嗒嗒|,摔跤 嘿 | 嘿 |,射箭 嗖 0 | 嗖 0 |,賽馬 嗒嗒 嗒嗒 |嗒嗒 嗒嗒| X X X X |X X X X| 摔跤 嘿 | 嘿 | X | X 射箭 嗖 0 | 嗖 0 | X 0 | X 0 |,草原的人民熱情好客，他們的歌曲也是優(yōu)美動聽，讓我們一起來欣賞一下蒙古族歌曲吧！,草原就是我的家,再見了， 大草原！,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全。

3、二年級下冊音樂草原就是我的家,考一考小知識,我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，我國有多少個民族？ 我們屬于什么民族？,歡快、熱愛、自豪,歌曲是幾拍子的？,啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦,啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦,啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦,藍 藍 天 空,飛 彩 霞,騎 上了 我 的,小 紅 馬,揮 動 鞭 兒,唱 起 歌,草 原 就 是,我 的 家,較快,較慢,蒙古人的三大活動,摔跤,騎馬,射箭,吉祥三寶,仔細聽一遍，哪個是爸爸的聲音，哪個是媽媽的，哪個是孩子的？,謝謝大家！,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注。

4、第四課 美麗家園 第一課時 課題：草原就是我的家 教材分析：這首歌曲是第四單元的學唱歌曲。是一首蒙古族民歌，歌曲歡快，旋律優(yōu)美，富有民族特色，也是充滿舞蹈性的歌曲。此歌曲也包含了大跳音階及附點八分音符、漸。

5、2019 2020年人音版一年級下冊 草原就是我的家 教案 教材分析 1 草原就是我的家 是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌 為2 4拍 六聲羽調(diào)式 一段體結(jié)構(gòu) 歌曲的旋律明朗豪放 有著進行曲雄壯有力的特點 節(jié)奏較為整齊 使得歌曲。

6、2019年 春 二年級音樂下冊 第4課 草原就是我的家 教案 人音版 課題 草原就是我的家 教材分析 這首歌曲是第四單元的學唱歌曲 是一首蒙古族民歌 歌曲歡快 旋律優(yōu)美 富有民族特色 也是充滿舞蹈性的歌曲 此歌曲也包含了。

7、2019 2020年蘇少版音樂一上 草原就是我的家 教案 教材分析 1 草原就是我的家 是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌 為2 4拍 六聲羽調(diào)式 一段體結(jié)構(gòu) 歌曲的旋律明朗豪放 有著進行曲雄壯有力的特點 節(jié)奏較為整齊 使得歌曲簡。

8、2019年 秋 一年級音樂上冊 第2單元 草原就是我的家 教案 新人教版 教材分析 本節(jié)課我選取了 草原就是我的家 為主要教學內(nèi)容 草原就是我的家 是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌 歌曲旋律明朗豪放 有著進行曲雄壯有力的。

9、2019秋人教版音樂一上第2單元 草原就是我的家 word教案 教材分析 本節(jié)課我選取了 草原就是我的家 為主要教學內(nèi)容 草原就是我的家 是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌 歌曲旋律明朗豪放 有著進行曲雄壯有力的特點 節(jié)奏較。

10、歡迎進入音樂課堂 草原就是我的家 說說大草原 藍藍天空飛彩霞 騎上了我的小紅馬 揮動鞭兒唱起歌 草原就是我的家 草原就是我的家 6 6 1 2 3 藍藍天空飛彩霞 騎上了我的小紅馬 揮動鞭兒唱起歌 草原就是我的家 草原就是我的家 那達慕大會 蒙古包 蒙古包 繪畫 蒙古包 ThankyouBuybuy 內(nèi)蒙古自治區(qū) 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全。

11、蒙古族 草原就是我的家 藍藍的天空 白白的云 珍珠般的湖泊 勇敢的蒙古人 牛羊馬匹成群 水草肥美 蒙古包 奔騰的駿馬 他們的服飾 牛羊和牛奶 蒙古舞蹈 馬術(shù)表演 馬背上的民族 那達慕盛會 摔跤 騎馬 射箭 33 66 5635 6 藍藍天空飛彩霞223 567 6535 3 騎上了我的小紅馬66 123 2161 2 5 揮動鞭兒唱起歌36 123 2161 6 草原就是我的家 簡譜學習 創(chuàng)編動作。

12、草原就是我的家 教學設計1教學目標 1、學生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，突出學生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)交往能力。2、拓寬思維，豐富知識，為學生自主發(fā)展提供一個開放的空間與平臺，從而提高學生的整體素質(zhì)。3、借助多種手段讓學生在培養(yǎng)集體意識的同時，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，結(jié)合教學激發(fā)學生民族情感，增進民族團結(jié)。教學重點：能用自然優(yōu)美的聲音唱歌。