赤壁之戰(zhàn)

1、其他范文/讀書筆記 赤壁之戰(zhàn)讀書筆記 赤壁之戰(zhàn)，一個讓人擁有傷感的*。我懷著沉重的心情，再一次細細品嘗它的味道。這篇課文選自羅貫中的著名小說三國演義，故事發(fā)生在東漢末年，話說曹操豪情滿懷，揮師南下，想要奪取江南，吞并東吳，消滅孫權、劉備統(tǒng)一中原。孫權與劉備聯(lián)合，率軍在赤壁與其相抗。黃蓋獻上火攻之計，周瑜、黃蓋又連施苦肉計，再使闞澤去送詐降書。后來火燒赤壁，曹軍損傷無數(shù)，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。曹操呀，你為什么會輸?shù)萌绱藨K烈呢?是兵力不夠嗎?難道你八十萬大軍還勝不過孫權的三萬人馬，頃刻間就灰飛煙滅了嗎?。

2、其他范文/讀書筆記 赤壁之戰(zhàn)讀書筆記2篇 *目錄. 赤壁之戰(zhàn)讀書筆記. 赤壁之戰(zhàn)讀書筆記在三國演義中有許多著名的戰(zhàn)役，如“官渡之戰(zhàn)” 、“赤壁之戰(zhàn)”、 “七擒孟獲”等，在這些著名的戰(zhàn)役中，我最喜歡的就是赤壁之戰(zhàn)了。赤壁之戰(zhàn)，講述的是孫權和劉備聯(lián)軍反擊曹操大軍的故事，最讓我感動的章節(jié)是老將黃蓋用苦肉計誘敵的故事。黃蓋在那時已經有了白發(fā)，是一員老將，他雖然是一名強壯的將軍，但是人老了身體也不好，卻自薦用自己來實施苦肉計。我對這種為國而不顧一切的精神很敬佩，也正是因為有了黃蓋的舍身誘敵，曹操的大意用兵，赤壁之戰(zhàn)。

3、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！第3課時一、講讀第4段。學生齊讀這一段，讓學生質疑，疏通文意，然后共同研討問題。1、周瑜怎樣分析已方的有利條件的？明確：孫權“神（非凡）武雄（杰）才，兼仗父兄（父孫堅、兄孫策）之烈（功業(yè)）”；“割據(jù)江東，地方（方圓）數(shù)千里”；兵精足用（物資充足）。講門第出身（古人非常重視這一點），講幅員遼闊，講實力。2、周瑜怎樣分析敵方的不利條件的？明確：操有后患：馬超、韓遂在關西割據(jù)。操揚短避長：舍鞍馬，仗舟楫。天時不利：盛寒，馬無槁草。北方士兵不習水戰(zhàn)，必。

4、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！課題：赤壁之戰(zhàn) 授課人：梁博瑋【教學目標】通過學習課文，懂得以弱勝強的道理，培養(yǎng)虛心聽取別人意見，多謀善斷的品德作風。學習本文詳略得當?shù)募舨眉记珊陀脤υ挶憩F(xiàn)人物性格的寫法。重點掌握“方”、“卒”、“將”、“數(shù)”等詞的意義和用法，掌握“地方”、“北面”、“妻子”、“其實”、“可以”、“初一”等古今詞義的區(qū)別，整理“于”“乃”等文言虛詞的用法?！窘虒W重點】重點掌握“方”、“卒”、“將”、“數(shù)”等詞的意義和用法，掌握“地方”、“北面”、“妻子”、。

5、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！第四課時一、檢查作業(yè)：1、練習完成情況。2、點名分析人物形象。二、寫作特點：（一）結構安排井然有序，思路展示明朗清晰 赤壁之戰(zhàn)這一長文，所寫事件紛繁，人物眾多。細細閱讀，掩卷沉思，則其結構形式、思路線索，全 部呈現(xiàn)在眼底，了然于心頭。 就大事而言，寫了這么三件：先是寫了孫權、劉備聯(lián)合，繼而寫了孫權內部主戰(zhàn)主和兩派斗爭，最后寫了 赤壁會戰(zhàn)。每一大的事件中又有諸多小事件，如在第一件大事里寫了謀臣魯肅和諸葛亮為建立孫劉聯(lián)盟而進行 的外交活動；在第二件大。

6、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！天山雪蓮實錄片斷一：師：上節(jié)課，同學們已充分朗讀并交流了相關的資料。這節(jié)課，讓我們跨越時空，走進歷史，去體驗赤壁之戰(zhàn)這著名戰(zhàn)役的整個過程?，F(xiàn)在，請大家再讀讀戰(zhàn)爭起因及戰(zhàn)前準備部分，找出有關交戰(zhàn)雙方的語句，選定一方與你的合作伙伴討論研究，一會兒派代表上臺來作戰(zhàn)前形勢分析（師出示示意圖）。（學生按學習小組認真討論，不時發(fā)出爭議聲，師也邊巡視邊尋機參與討論。）生：我是曹操，已統(tǒng)一了北方，為了能早日統(tǒng)一中原，現(xiàn)在率領80萬大軍南下，先奪取東吳，后踏平。

7、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！課題：赤壁之戰(zhàn) 授課人：梁博瑋【教學目標】通過學習課文，懂得以弱勝強的道理，培養(yǎng)虛心聽取別人意見，多謀善斷的品德作風。學習本文詳略得當?shù)募舨眉记珊陀脤υ挶憩F(xiàn)人物性格的寫法。重點掌握“方”、“卒”、“將”、“數(shù)”等詞的意義和用法，掌握“地方”、“北面”、“妻子”、“其實”、“可以”、“初一”等古今詞義的區(qū)別，整理“于”“乃”等文言虛詞的用法?！窘虒W重點】重點掌握“方”、“卒”、“將”、“數(shù)”等詞的意義和用法，掌握“地方”、“北面”、“妻子”、。

8、用下面的字組詞。遣（）度（）駐（）瑜（）遺（）渡（）注（）愉（）策（）（）（）（）竄（）（）（）（）降（）（）（）（）shui()jing()xing()率將降l()jing()jing(),、用下面的詞語造句（）非不可（）不是也不是而是,1卻說曹操在大寨中，與眾將商議，只等黃蓋前來投降的消息。當日東南風起甚緊。程昱（y）入告曹操曰：“今日東南風起，宜預。

9、赤壁之戰(zhàn) 知識點歸納,【學習目標】 1、理解重點文言實詞“卒、治、事、次、計、略、濟、數(shù)”等的含義； 2、理解重點文言虛詞“于、以、而、者、其、乃”等的意義和用法； 3、理解并掌握被動句式； 4、準確翻譯文中的句子。 【學習重點】 1、常用文言詞。 2、容易誤解的語言現(xiàn)象二字相連卻并非雙音詞。 【學法指導】自主學習、小組合作探究,【知識鏈接】 1、資治通鑒是我國古代規(guī)模最大的編年體通史，上起周威烈王二十三年（前403年），下至五代周世宗顯德六年（959年），記載了1360年的歷史。由司馬光等花費19年的時間編纂而成。編書的目。

10、赤壁之戰(zhàn) 班級 姓名 一、 看拼音寫漢字 。 shui qin b to ( )領 派（ ） （ ）浪 （ ）天 tio c ku q （ ）望 計（ ） 丟（ ）( ）甲 二、在正確的讀音上面畫“” 注意(zh zh)。

11、1.生于憂患而死于安樂。 孟子,住,駐,禽,擒,卒,猝,炎,焰,雷,擂,駐扎,次序,抵擋,應該,會,方法,將要,正,地區(qū),方圓,考慮,計策,將領,統(tǒng)帥,將要,扶持,趕,失敗,使受挫折,站著,成就,立刻,是,于是，就,才,乃至。

12、2019-2020年高中語文 第四單元第9課赤壁之戰(zhàn)實戰(zhàn)演練輕松闖關 魯人版必修1 一、語段閱讀 閱讀下面的文字，完成14題。 是時曹操遺權書曰：“近者奉辭伐罪，旌麾南指，劉琮束手。今治水軍八十萬眾，方與將軍會。

13、2019-2020年高中語文 4.99 赤壁之戰(zhàn)同步練習 魯人版必修1 一、積累運用 1. 下列各組中前后兩句話全都含有通假字的一項是（ ） A. 將軍禽操，宜在今日 江山險固，沃野萬里 B. 卿能辦之者 誠決五萬兵難卒合 C. 頃。

14、24 赤壁之戰(zhàn),時代背景 東漢末期，群雄分爭，曹操、劉備、孫權三大勢力占據(jù)了中原大片江山。其中曹操的勢力最為強大。曹操借東漢帝之名統(tǒng)一了北方。公元208年，曹操以平定中原為借口，率80萬大軍南下，準備一舉殲。

15、24 赤壁之戰(zhàn),時代背景 東漢末期，群雄分爭，曹操、劉備、孫權三大勢力占據(jù)了中原大片江山。其中曹操的勢力最為強大。曹操借東漢帝之名統(tǒng)一了北方。公元208年，曹操以平定中原為借口，率80萬大軍南下，準備一舉殲。

16、赤壁之戰(zhàn) 一、教學目標 1、知識與技能：學會本課生字。 2、過程與方法：朗讀課文，理解重難點詞語，梳理文章結構。 3、情感態(tài)度與價值觀：感受古代文言的魅力，從曹操失敗的事例中明白做事不能大意。 二、教學時間。

17、2019-2020年高中語文 4.9 赤壁之戰(zhàn) 課外探究同步測試 魯人版必修1 課文中涉及到“篩選文中重要信息”這一考點，所能篩選的范圍非常廣泛，但均為文章重點信息。閱讀下文，完成后面的題目，著重做一做第2題和第3題，學。

18、2019-2020年高中語文 4.9赤壁之戰(zhàn)第二課時教案 魯人版必修1 一、 教學目標： 知識目標： 1、 掌握并運用克、遺、聞、次、為、以、乃、等文言實虛詞 2、 掌握常見的詞類活用現(xiàn)象，如名詞作狀語，名詞作動詞，形容。

19、2019-2020年高中語文 9赤壁之戰(zhàn)教案 魯人版必修1 知識與技能 1重點掌握“方”“卒”“將”“數(shù)”等詞的意義和用法，掌握“地 方”“北面”“妻子”“其實”“可以”“初一”等古今詞義的區(qū)別，整理“于”“乃。

20、2019-2020年高中語文 文言學案赤壁之戰(zhàn) 魯教版必修2 【學習目標】：（本篇為高中文言文的重中之重，知識點多，考查頻率高，相信你一定能用耐心和細心把他攻克?。?1、理解重點文言實詞卒、治、事、次、略等的含義 2。