輕桿輕繩

1、“輕繩”、“輕桿”的問題分析,1. 輕繩模型 輕繩也稱細線，它的質(zhì)量可忽略不計；輕繩是軟的；同時它的勁度系數(shù)非常大，可認為在受外力作用時它的形變極微小，看作不可伸長；其彈力的主要特征是：不能承受壓力，只能產(chǎn)生沿繩收縮方向的拉力。內(nèi)部張力大小處處相等，且與運動狀態(tài)無關(guān)。輕繩的彈力大小可發(fā)生突變。 2. 輕桿模型 輕桿的質(zhì)量可忽略不計，輕桿是硬的，它的勁度系數(shù)非常大，可認為在受外力作用時形變極微小，看作不可伸長或壓縮；其彈力的主要特征是： 輕桿既可產(chǎn)生壓力、也可產(chǎn)生拉力，且能產(chǎn)生側(cè)向力（力的方向不一定沿著桿的。

2、豎直平面內(nèi)圓周運動的輕繩輕桿模型 學(xué)習(xí)目標 1知道輕繩模型無支撐，輕桿模型有支撐； 2會分析輕繩輕桿模型的臨界問題。 預(yù)習(xí)指導(dǎo)對應(yīng)復(fù)習(xí)資料P66復(fù)習(xí) 1構(gòu)建模型：在豎直平面內(nèi)做圓周運動的物體，運動至軌道最高點時的受力情況可分為兩類。一：是無。

3、高考物理專題分析及復(fù)習(xí)建議： 輕繩、輕桿、彈簧模型專題復(fù)習(xí) 一輕繩模型1.輕繩模型的特點：“繩”在物理學(xué)上是個絕對柔軟的物體，它只產(chǎn)生拉力（張力），繩的拉力沿著繩的方向并指向繩的收縮方向。它不能產(chǎn)生支持作用。它的質(zhì)量可忽略不計，輕繩是軟的，不能產(chǎn)生側(cè)向力，只能產(chǎn)生沿著繩子方向的力。它的勁度系數(shù)非常大，以至于認為在受力時形變極微小，看作不可伸長。2.輕繩模型的規(guī)律：。

4、六輕繩輕桿彈性繩和輕彈簧的比較易錯點易混淆點突破 輕繩 輕桿 彈性繩 輕彈簧 模型圖示 質(zhì)量大小 0 0 0 0 受外力作用時形變的種類 拉伸形變 拉伸形變壓縮形變彎曲形變 拉伸形變 拉伸形變壓縮形變 受外力作用時形變量大小 微小，可忽略 。

5、核心素養(yǎng)微專題二輕繩與輕桿模型問題 素養(yǎng)養(yǎng)成 1 輕繩模型 1 活結(jié) 跨過光滑滑輪 或桿 釘子 的輕繩 其兩端張力大小相等 2 死結(jié) 如果幾段輕繩系在一個結(jié)點上 那么這幾段繩子的張力大小不一定相等 3 輕繩只能提供拉力 。

6、熱點突破二：水平面內(nèi)圓周運動的臨界問題 1 .熱點透析 2 .典例剖析 3 .規(guī)律方法 4 .跟蹤訓(xùn)練第 四 章 曲 線 運 動 萬 有 引 力 與 航 天 1 .熱點透析 1與摩擦力有關(guān)的臨界極值問題物體間恰好不發(fā)生相對滑動的臨界條件是物。

7、決 勝 2021 廣 東 新 高 考 高 三 物 理 復(fù) 習(xí) 力 學(xué) 突 破 訓(xùn) 練 13力 學(xué) 輕 繩 輕 桿 和 輕 彈 簧 精 進 訓(xùn) 練 一知識點聚焦認知共點力的平衡是高考的重點熱點，而典型理想模型的考查就是輕繩輕桿和輕彈簧在共點力。

8、核心素養(yǎng)微專題二輕繩與輕桿模型問題 素養(yǎng)養(yǎng)成 1 輕繩模型 1 活結(jié) 跨過光滑滑輪 或桿 釘子 的輕繩 其兩端張力大小相等 2 死結(jié) 如果幾段輕繩系在一個結(jié)點上 那么這幾段繩子的張力大小不一定相等 3 輕繩只能提供拉力 。

9、知其所以然 力學(xué)疑難問題總結(jié) 1 同一段輕繩的張力 為什么處處相等 輕繩處于靜止 每一段所受合力為零 取其中一很小段來研究 可近似認為是直的 其向左和向右的拉力相等 這個力量通過輕繩一直傳遞 直到這段輕繩的兩端 。

10、趣味繩操 教學(xué)內(nèi)容1 繩操練習(xí)2 一分鐘跳繩練習(xí) 教 學(xué)目 標1運動參與：參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，體驗運動樂趣與成功2運動技能：學(xué)習(xí)體育運動知識，掌握運動技能和方法3身體健康：掌握基本保健知識與方法，全面發(fā)展體能與健身能力4心理健康與社會適應(yīng)：。

11、 牛 頓 運 動 定 律 的 應(yīng) 用 輕 繩 輕 彈 簧 的 受 力 特 點 1 彈 簧 橡 皮 繩 ： 發(fā) 生 的 是 顯 著 形 變 彈 力 不 能 突 變 形 變 大 ， 恢 復(fù) 時 間 長 ， 恢 復(fù) 時 間 不 能 忽 略2 輕 。

12、 牛頓運動定律的應(yīng)用 -輕繩、輕彈簧的受力特點 1、 彈簧、橡皮繩：發(fā)生的是 顯著 形變彈力 -不能 突變 形變大，恢復(fù)時間長，恢復(fù)時間不能忽略 2、 輕繩：發(fā)生的是 微小 形變彈力 -可以 突變 形變小，恢復(fù)時間短，恢復(fù)時間可以忽略 輕繩、輕彈簧的受力特點 A B 例 1、 如圖所示 , 質(zhì)量分別為 mA=2m、 mB=m 的 A、 B兩物。

13、*范例5.5 輕桿單擺振動的周期和振動規(guī)律(動畫),(1)一輕桿長為l，連接一個質(zhì)量為m的擺球，形成一個單擺。不計摩擦，求單擺的周期與角振幅的關(guān)系。(2)演示單擺振動的動畫，比較單擺振動和簡諧振動的規(guī)律。(3)當單擺角振幅的度數(shù)為1到7 時(間隔為1 )，將單擺運動的角位置和角速度與簡諧振動進行比較。當單擺角振幅的度數(shù)為30 到150 時(間隔為30 )，另加179 ，同樣進行比較。,解析(1)。

14、質(zhì)量相等的小球A分別固定在輕桿的中點與端點，當桿在光滑的水平面上繞點勻速轉(zhuǎn)動，求桿A及桿B對球的拉力之比 如圖所示，兩段細繩系著質(zhì)量為m100g的小球C，另一端固定于豎直桿上的AB兩點。已知AC50cm,BC30cm，AB間的距離為40cm。

15、持輕物投過23米高的橫繩教案 課 型 實踐課 場 地 器 材 1、小沙包（學(xué)生自備）。 2、接力棒4根。 主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、投擲：持輕物投過23米高的橫繩。 教學(xué) 目標 知識目標 能理解投過遠處橫繩需向前上方揮臂投。

16、 2019 年高二物理期中易錯知識點： 細繩 輕桿 圓周運動 物理圖像 2019 年高二物理期中易錯知識點為大家介紹了細繩輕 桿圓周運動物理圖像的易錯知識點，希望對大家有所幫 助。 2019 年高二物理期中易錯知識點：細繩輕桿圓周運動物 理。

17、六 輕繩牽連與彈簧牽連的差異 輕繩只能發(fā)生微小形變 但彈簧可以發(fā)生明顯形變 故輕繩的彈力可以發(fā)生 突變 但彈簧的彈力不能 突變 輕繩只能提供拉力 但彈簧即可以產(chǎn)生拉力 也可以產(chǎn)生壓力 例10 如圖所示 A B兩球質(zhì)量相。

18、四 輕繩牽連與彈簧牽連的差異 例5 如圖所示 A B兩球質(zhì)量相等 A球用不能伸長的輕繩系于O點 B球用輕彈簧系于O點 O與O點在同一水平面上 分別將A B球拉到與懸點等高處 使繩和輕彈簧均處于水平 彈簧處于自然狀態(tài) 將兩球分。

19、如圖所示如圖所示，兩根輕繩一端系于結(jié)點O，另一端分別系于固定圓環(huán)上的A 如圖所示，兩根輕繩一端系于結(jié)點O，另一端分別系于固定圓環(huán)上的A 下面是小編整理的如圖所示，兩根輕繩一端系于結(jié)點O，另一端分別系于固定圓環(huán)上的A，供大家參考! 如圖所示，兩根輕繩一端系于結(jié)點O，另一端分別系于固定圓環(huán)上的A、B兩點，O為圓心。O點下面懸掛一物體M，繩OA水平，拉力大小為F1，繩OB與繩OA成=120，拉力大小。