小學(xué)聽(tīng)課記錄

1、小學(xué)聽(tīng)課記錄 小學(xué)聽(tīng)課記錄 小學(xué)聽(tīng)課記錄該怎么寫(xiě)呢？下面小編整理了小學(xué)聽(tīng)課記錄，歡迎大家參考借鑒！ 小學(xué)聽(tīng)課記錄科目：數(shù)學(xué) 年級(jí)：五年級(jí) 授課者：張尊敬 課題：方程 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 老師：我們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)買(mǎi)東西用什么稱(chēng)呢? 學(xué)生：秤、電子秤 老師：那你見(jiàn)過(guò)這樣的秤嗎?出示天平 二、 介紹天平 它有兩個(gè)托盤(pán)，中間有刻度，兩天刻度相等，中間刻度為0.這就是天平。 三、 探究新知，觀。

2、聽(tīng)課記錄 第三單元 觀察物體 一單元教學(xué)目標(biāo)： 1在觀察簡(jiǎn)單物體的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。 2結(jié)合觀察簡(jiǎn)單物體的過(guò)程，體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面，并能直觀辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。二單元教學(xué)分析：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)“觀察物體”的發(fā)展，從兩個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體發(fā)展到從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察物體的空間經(jīng)驗(yàn)。

3、小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄 科目：數(shù)學(xué) 年級(jí)：五年級(jí) 授課者：張尊敬 課題：方程 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 老師：我們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)買(mǎi)東西用什么稱(chēng)呢？ 學(xué)生：秤、電子秤 老師：那你見(jiàn)過(guò)這樣的秤嗎？出示天平 二、 介紹天平 它有兩個(gè)托盤(pán)，中間有刻度，兩天刻度相等，中間刻度為0.這就是天平。 三、 探究新知，觀看課件 （一）等式 1、 在天平的兩邊放入砝碼，左盤(pán)：20克和30克，右盤(pán)：50克。

4、開(kāi)懷民族小學(xué)聽(tīng)課記錄表課程名稱(chēng)數(shù)學(xué)授課教師劉遠(yuǎn)輝課題雞兔同籠班級(jí)四（1）班聽(tīng)課時(shí)間2016年5月13日上午第二節(jié)聽(tīng)課地點(diǎn)四（1）班教室教學(xué)過(guò)程1、 情境進(jìn)入。2、 探究新知。問(wèn)題1：籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)有5個(gè)頭，從下面數(shù)有14只腳，雞和兔各有幾只？雞和兔共5個(gè)頭，雞和兔共有14只腳，雞。

5、朱德的扁擔(dān)聽(tīng)課記錄 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 課題質(zhì)疑，生齊讀課題朱德的扁擔(dān)提出問(wèn)題。 二授新課 1講解“朱德”“扁擔(dān)”的讀音與字體、偏旁。 2學(xué)生齊讀課文，老師糾正輕聲的讀音。 3先點(diǎn)名讀第一自然段，再齊讀第一自然段。 4提問(wèn)：從第一段中你讀懂了什么？（朱德是什么人） 5齊讀第二自然段，解決問(wèn)題：朱德的扁擔(dān)是用來(lái)干什么的？（挑糧食） 6欣賞朱德同志條糧食的圖片，你從圖中看到了什么？ 7齊讀描寫(xiě)朱。

6、小學(xué)體育聽(tīng)課記錄 小學(xué)體育聽(tīng)課記錄 小學(xué)體育聽(tīng)課記錄需要怎么寫(xiě)作呢？我們不妨一起來(lái)參考下范文吧！以下是小編為大家搜集整理提供到的小學(xué)體育聽(tīng)課記錄，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！ 一，準(zhǔn)備部分 師：同學(xué)們好! 生：老師好! 師：今天老師剛剛和籃球交了朋友，以這位小朋友為基準(zhǔn)，向左右展開(kāi)。師：籃球可愛(ài)嗎?生：可愛(ài)。師：喜歡嗎?生：喜歡。 師：下面我們來(lái)做一下熱身運(yùn)動(dòng)，a,圍繞操。

7、小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄 小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄 小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄該怎么寫(xiě)呢？下面小編整理了小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄，歡迎大家閱讀借鑒！ 小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄xx月xx日，有幸到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了他們的雙語(yǔ)教育研討活動(dòng)。這次正好也是實(shí)小的半日開(kāi)放日活動(dòng)，許多家長(zhǎng)也參與了這次活動(dòng)。半天的研討活動(dòng)中，教師精彩紛呈的研討課，家長(zhǎng)積極的參與都給我留下了深刻的印象。下面是一節(jié)一年級(jí)的雙語(yǔ)班對(duì)課： ilovemyfami。

8、開(kāi)懷民族小學(xué)聽(tīng)課記錄表課程名稱(chēng)數(shù)學(xué)授課教師劉遠(yuǎn)輝課題雞兔同籠班級(jí)四1班聽(tīng)課時(shí)間2016年5月13日上午第二節(jié)聽(tīng)課地點(diǎn)四1班教室教學(xué)過(guò)程1 情境進(jìn)入。2 探究新知。問(wèn)題1：籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)有5個(gè)頭，從下面數(shù)有14只腳，雞和兔各有。

9、聽(tīng)課記錄第三單元 觀察物體一單元教學(xué)目標(biāo)： 1在觀察簡(jiǎn)單物體的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。2結(jié)合觀察簡(jiǎn)單物體的過(guò)程，體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面，并能直觀辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。二單元教學(xué)分析：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)“觀察物體”的發(fā)展，從兩個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體發(fā)展到從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀。

10、美術(shù)組聽(tīng)課記錄20132014上學(xué)期聽(tīng)課記錄武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng) 課 記 錄2013年 9 月 28 日 聽(tīng)課老師呂建印聽(tīng)課科目美術(shù)聽(tīng)課目的與重點(diǎn)：目的：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生在明確美術(shù)的含義和美術(shù)的分類(lèi)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同視覺(jué)特征，引導(dǎo)學(xué)生探。

11、聽(tīng)課記錄 第三單元 觀察物體 一單元教學(xué)目標(biāo)： 1在觀察簡(jiǎn)單物體的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。 2結(jié)合觀察簡(jiǎn)單物體的過(guò)程，體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面，并能直觀辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。二單元教學(xué)分析：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)“觀察物體”的發(fā)展，從兩個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體發(fā)展到從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察物體的空間經(jīng)驗(yàn)。

12、聽(tīng)課記錄|聽(tīng)課 任教以來(lái)，我一直都堅(jiān)持去聽(tīng)課，所有的教學(xué)成長(zhǎng)離不開(kāi)自己獨(dú)自一人的摸索積累，更離不開(kāi)聽(tīng)課這位良師益友。一上午不去聽(tīng)課我就會(huì)覺(jué)得自己像只井底之蛙，不知道外面的天空到底有多大。只有去聽(tīng)課，我才知道天空比我想象中的要大很多！我清楚地記得自己就像汲取養(yǎng)分一樣認(rèn)真地坐在那里記錄著每位授課教師的教學(xué)創(chuàng)意和精彩表現(xiàn)，并時(shí)刻反思著如果我是授課教師我又如何處理那些教學(xué)內(nèi)容，從中發(fā)。

13、小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄 教學(xué)過(guò)程 一 新課導(dǎo)入 小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄 二 授新課 1 講解 朱德 扁擔(dān) 的讀音與字體 偏旁 2 學(xué)生齊讀課文 老師糾正輕聲的讀音 3 先點(diǎn)名讀第一自然段 再齊讀第一自然段 4 提問(wèn) 從第一段中你讀懂了什。

14、美術(shù)組聽(tīng)課記錄 2013 2014上學(xué)期聽(tīng)課記錄 武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 聽(tīng) 課 記 錄 2013年 9 月 28 日 聽(tīng)課老師 呂建印 聽(tīng)課科目 美術(shù) 聽(tīng)課目的與重點(diǎn) 目的 通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生在明確美術(shù)的含義和美術(shù)的分類(lèi)的基礎(chǔ)上 使學(xué)生了解美。

15、學(xué)員聽(tīng)評(píng)課記錄表聽(tīng)課人：聽(tīng)課人所屬學(xué)科： 授課教師科目數(shù)學(xué)聽(tīng)課時(shí)間課時(shí)1課時(shí)課題走進(jìn)鄉(xiāng)村聽(tīng)課地點(diǎn)班級(jí)四年級(jí)課堂教學(xué)紀(jì)要一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題?？磿?shū)地20頁(yè)“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的畫(huà)面，讓學(xué)生從圖畫(huà)中找一找自己認(rèn)識(shí)的平面圖形，一方面鼓勵(lì)學(xué)生從生活的空間中“發(fā)現(xiàn)”圖形；另一方面為圖形分類(lèi)做準(zhǔn)備。二。

16、小學(xué)教師聽(tīng)課記錄 小學(xué)教師聽(tīng)課記錄 一、導(dǎo)入新課： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題） 二、復(fù)習(xí)舊知： 1、 這些詞語(yǔ)還認(rèn)識(shí)嗎？（釣魚(yú)、從未見(jiàn)過(guò)、允許、遵守規(guī)定、銘刻） 2、 回憶課文寫(xiě)了什么？你能這些詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)生回答，教師板書(shū)“釣魚(yú)”、“放魚(yú)”） 三、進(jìn)入新課： 第一板塊： 1、 由學(xué)生的回答開(kāi)始，教師：釣魚(yú)和放魚(yú)的孩子的現(xiàn)在的情況嗎？ 2、 引導(dǎo)讀課文一到四小節(jié)： A。

17、小學(xué)英語(yǔ)教師聽(tīng)課記錄 小學(xué)英語(yǔ)教師聽(tīng)課記錄 xx月xx日，有幸到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了他們的雙語(yǔ)教育研討活動(dòng)。這次正好也是實(shí)小的半日開(kāi)放日活動(dòng)，許多家長(zhǎng)也參與了這次活動(dòng)。半天的研討活動(dòng)中，教師精彩紛呈的研討課，家長(zhǎng)積極的參與都給我留下了深刻的印象。下面是一節(jié)一年級(jí)的雙語(yǔ)班對(duì)課： i love my family 一、主持人(兩名一年級(jí)的同學(xué))宣布活動(dòng)開(kāi)始 二、小品 一生演媽媽?zhuān)溆嘈∨笥选?/p>