【word教案】省示范幼兒園大班游戲教案（共92份word）

【word教案】省示范幼兒園大班游戲教案（共92份word）,word教案,word,教案,示范,幼兒園大班,游戲,92 1.5-2歲親子活動 揉紙球(3) 主要目標： （1）訓(xùn)練寶寶手部肌肉的協(xié)調(diào)配合與控制能力。 （2）體驗自制玩具的樂趣。 活動材料：舊報紙，包裝用的網(wǎng)兜。 指導(dǎo)要點： 教師出示舊報紙和做好的紙球，家長和孩子一起把報紙揉成圓球。媽媽說：“寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球”，邊說邊帶寶寶找一張報紙，邊做示范動作邊帶領(lǐng)寶寶把報紙揉成團，塞進網(wǎng)兜。 建議： 家長與寶寶一起合作完成，活動材料要安全衛(wèi)生。易于索取。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會到，身邊的物品具有可以變化的特點。因此，在制作過程中，要將培養(yǎng)寶寶的觀察習(xí)慣作為重要任務(wù)：”報紙變小了嗎?”怎樣放進小兜里呢？”“用力壓壓，”……通過有目的的指導(dǎo)，誘發(fā)寶寶嘗試解決問題的興趣。 1.5-2歲親子音樂韻律活動設(shè)計 萬花筒(5) 主要目標： （1）培養(yǎng)寶寶聆聽音樂的興趣。 （2）喜歡伴隨著音樂的指令做動作。 指導(dǎo)要點： 請父母和寶寶一起欣賞音樂1－2編后，共同游戲。家長引導(dǎo)寶寶邊聽音樂邊按音樂的指令作動作，在游戲中認識自己身體的相關(guān)部位和名稱。 萬花筒 小朋友，小朋友，頭碰頭。 小朋友，小朋友，肩碰肩。 小朋友，小朋友，背對背。 小朋友，小朋友，腳對腳。 小朋友，小朋友，膝蓋對膝蓋。 小朋友，小朋友，拉起大圓圈。 建議： 在運動過后，大家聽聽音樂放松一下?？梢赃\用節(jié)奏較強的音樂進行節(jié)奏練習(xí)，提高寶寶節(jié)奏感，也可以聽一些舒緩的音樂使寶寶情緒穩(wěn)定。 1.5-2歲應(yīng)答游戲 摸寶寶(1) 主要目標： （1）培養(yǎng)寶寶的積極情緒，當(dāng)眾大膽地說話。 （2）知道自己的姓名，性別及身體的部位名稱。 活動材料：眼罩或紗巾 指導(dǎo)要點： 寶寶坐在家長懷里，教師帶上眼罩或紗巾去摸寶寶，一邊摸一邊隨機提問：“你是誰??？”寶寶回答：“我叫毛毛?！崩蠋熋鴮殞毜哪_說:“這是什么??？”寶寶答：“小腳丫”教師可以故意說錯身體部位的名稱或?qū)殞毜男彰?，性別，吸引寶寶反駁或表達。家長要鼓勵寶寶大膽回答或糾正教師的“錯誤”。 建議： 來園開始，老師要盡快通過有趣的言語應(yīng)答，熟悉寶寶，調(diào)整寶寶的情緒，為下一個環(huán)節(jié)的活動營造愉快的心境和氛圍。教師和家長要共同積極鼓勵寶寶大膽說話。單寶寶情緒異常時，家長應(yīng)努力克服急躁的情緒，通過自然的介入，調(diào)整寶寶的情緒，切忌強迫。如老師問“你是誰？”寶寶躲避不肯應(yīng)答時，家長可以自然的接著說：“你猜猜吧！”“我是個男寶寶……”即向?qū)殞氄故玖擞螒虻耐娣?，原則。又能使他間接感受交流的快樂。 1.5-2歲益智游戲：螺絲配螺母(2) 主要目標： （1）通過操作發(fā)展寶寶首部小肌肉的靈活習(xí)慣及力量。 （2）通過操作嘗試進行顏色或形狀的配對。 準備材料：塑料的配套螺絲和螺母。 指導(dǎo)要點： 選用色彩鮮艷的玩具吸引寶寶，使注意力集中在做一種活動。家長鼓勵孩子自選材料進行配對游戲，寶寶成功了，要及時給予鼓勵。當(dāng)寶寶完成活動有一定困難時，要運用積極的語言支持他們大膽嘗試，必要時可以和寶寶一同游戲，向?qū)殞毷痉墩_操作方法。 建議： 運用積極生動的語言，鼓勵寶寶進行不同的嘗試，家長的語言應(yīng)注意表達具體：“小帽子（螺母）太大了，鞠個躬——噎，掉了。換哪一個頂合適??？”“帽子戴好了，謝謝你?！奔议L應(yīng)盡可能少用或不用“這個！”“不行，用那個！”等不去確定指向的，不規(guī)范的語言，同時還要給寶寶留下選擇思考的余地。這樣使寶寶能感覺到自己能干，會做，通過游戲萌生主動尋求成功的欲望，建立自信。 1.5-2歲運動游戲 玩紙球(4) 主要目標： （1）體驗玩自制玩具的樂趣。 （2）在走，跑，跳，追，投，擲的游戲中鍛煉各部位的大肌肉的力量。 活動材料：親子合作做成的紙球。 指導(dǎo)要點： 指導(dǎo)家長怎樣和寶寶玩，想辦法利用紙球讓寶寶活動起來。可以栓上繩子讓寶寶拖著跑，家長在后面追。親子之間在頭上和胯下，來回傳球，跑接球，也可以讓寶寶踢球并跟著球跑，家長還可以在胸前用雙臂圍成“籃筐”，供寶寶投籃用。 建議： 以運動游戲為主題的游戲，可以激發(fā)孩子的活動興趣。增加運動量。在運動當(dāng)中，家長要把握好運動量，活動過后，當(dāng)寶寶頭上出現(xiàn)微汗時，要通過改變玩法（在背上馱球，手中傳球），使運動量降下來，寶寶的運動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)能得到適時的調(diào)整，這樣寶寶才能獲得愉悅的情緒體驗。 10個大班識字游戲 1、游戲名稱：海底探寶 目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣 準備：字卡、椅子、小獎品 玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。 注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。 游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。 2、游戲名稱：擺圖形 目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣 準備：字卡 玩法：教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？ 3、游戲名稱：看字卡作動作 目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。 準備：字卡 玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。 4、游戲名稱：搶椅子 目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣 準備：字卡 玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利。 5、游戲名稱：飛行試驗 目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡 準備：字卡 玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。 6、游戲名稱：海底探寶 (適用班級：中、大班) 游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。 游戲準備：字卡、椅子、小獎品 游戲玩法： 教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。 注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。 游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。 8、游戲名稱：點兵點將 游戲目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。 游戲準備：字卡、小筐。 游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當(dāng)說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。 9、找朋友 幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“**”即詞語 10、“登山”游戲： 教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊”（隊名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。 中國民間游戲活動四則 生梨蘋果 生梨、蘋果 游戲目的 發(fā)展鉆的動作。 游戲方法 游戲人數(shù)不限。推選兩名幼兒悄悄商量扮成“生梨”或“蘋果”，然后兩手架起。 其余幼兒成一路縱隊依次鉆過并念兒歌，當(dāng)念到“啥”時，“生梨”、“蘋果”將手放下，問套住者：“你要吃啥?”被套住的幼兒自選“蘋果”或“生梨”，并站在旁邊，全部幼兒套完后，“生梨”、“蘋果”請自選者分別排在自己的后邊，最后看誰的身后站的人多為勝者。 建議 游戲重新開始時，兩位架手的幼兒再商量角色，也可反復(fù)幾次后另換角色。 附兒歌 蘋果熟了，生梨熟了， 大家來呀，快點來呀， 蘋果、生梨，你要吃啥? 拾麥穗 游戲目的 發(fā)展幼兒快速奔跑的能力，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動和珍惜勞動果實的情感及競爭意識。 游戲準備 硬紙殼剪的麥穗若干，兩把椅子，兩只籃子。 游戲方法 場地上畫一起跑線，距起跑線20米處，平行放置兩把小椅子(相距4米)。將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，各組一半扮作“爺爺”，一半扮作“孫女”，間隔站在起跑線后，面對小椅子。 幼兒一起念完兒歌后一，“爺爺”挎籃邊跑邊丟下麥穗，繞椅子跑回來，“孫女”趕快挎籃，沿路撿起麥穗，繞椅子跑回來，依次進行。以速度快的組為優(yōu)勝。 附兒歌： 麥地里，金黃黃， 爺爺割麥忙又忙。 小孫女，拾麥穗， 顆顆糧食都歸倉。 刺猬偷瓜 游戲目的 練習(xí)爬，發(fā)展幼兒平衡能力。 游戲準備 若干墊子、沙包。 游戲方法 幼兒分成人數(shù)相等的兩組。在兩組對面5米處各放一標志。念完一遍兒歌后，每組的第一名背上放一沙包爬向標志處返回。然后把沙包放在第二名的背上，第二名也做第一名的動作，直到各組的最后一名爬回原處。誰先到，誰勝利。 游戲規(guī)則 爬動時，沙包不許落地。如落地即為失敗。 附兒歌 小刺猬，地上爬， 跑出窩，偷甜瓜， 不會扛，不會拿， 用刺一扎背回家。 一、活動題目 玩紙 二、活動目標 幼兒通過玩紙活動，初步感知不同材料紙的不同特性。培養(yǎng)幼兒樂于動手動腦的良好習(xí)慣。 三、適用對象 4～5歲幼兒。 四、活動所需資源 各種廢紙(大小、形狀、顏色、特性等均不相同，但一定要干凈)、酒精燈、火柴、臉盆、水、膠水、剪刀、抹布等。 五、活動過程 收集廢紙活動。 幼兒將幼兒園和家中日常生活、學(xué)習(xí)用的繪畫紙、復(fù)印紙、彩色紙、皺紋紙、蠟光紙、舊掛歷紙及一些碎紙片均收集到班里的廢紙箱里。 玩一玩。 (1)這些是什么樣的紙? ①報紙、掛歷紙。 ②圖畫紙、牛皮紙。 ③復(fù)印紙。 (2)紙可以怎樣玩? ①紙可以撕。 ②紙可以搓成一團團。 ③用剪刀，然后再粘貼。 ④可以卷成紙卷。 (3)哪些紙容易撕，哪些紙輕，哪些紙厚? ①這種牛皮紙我撕不了。 ②這種白紙好撕。 ③掛歷紙厚，不透亮。 ④報紙比掛歷紙輕多了。 做一做。用廢紙制作美麗的物品。如太陽下的向日葵、五彩樹、熱帶魚等。 說一說我的作品。 (1)我用紙折了一個手提包。 (2)我用報紙剪了一個窗花，剪了一個紙簾。 (3)我用紙做了一頂漂亮的帽子。 (4)我撕了許多“面條”。 做紙塑。 (1)紙漿：課前幼兒親手將收集的廢舊紙撕碎浸泡在水中。 (2)幼兒自己嘗試玩紙漿，捏成不同造型。 (3)幼兒紙塑設(shè)計，按照自己想法設(shè)計自己喜歡的造型。 民間游戲活動三則 做豆腐 做??豆??腐 游戲目的 復(fù)習(xí)稱謂詞，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。 游戲方法 兩人一組面對面坐，雙手相拉，順一個方向做“推磨”狀。同時進行一問一答，如果回答不出或回答重復(fù)，問、答雙方調(diào)換角色。游戲重新開始。 游戲規(guī)則 一問一答順一個方向做“推磨”狀，動作要協(xié)調(diào)。 建議 問答稱謂可隨機安排。 附兒歌 推推磨，拉拉磨， 你推我拉做豆腐。 問；做好豆腐誰來吃? 答：外婆吃。 問：外婆不吃誰來吃? 答：舅媽吃。 問：舅媽不吃誰來吃? 答：舅舅吃。 ? 外??婆??橋 游戲目的 培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。 游戲方法 兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。 游戲規(guī)則 搖動時兩人朝一個方向。 建議 此游戲適合小班幼兒。兒歌用上海方言念，趣味更濃。 附兒歌(方言、普通話) 搖呀搖，搖到外婆橋，????搖呀搖，搖呀搖， 外婆叫我好寶寶，????????一搖搖到外婆橋； 你來抱，我來抱，????????外婆好，外婆好， 抱到瓶邊去拿糕。????????外婆叫我好寶寶。 ? 搖????船 游戲目的 培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。 游戲準備 小橋(替代物)。 游戲方法 兩人一組，面對面坐在對方腳背上。兩人輪流將對方身體往上翹起，依次輪流搖擺移動。 建議 1．游戲可幾個組同時進行比賽(朝小橋方向移動)，先到者為勝。 2．此游戲適合在草坪上進行。 兒童手指游戲 妙用無窮的手指游戲 手指游戲 手指精細、靈活的動作，能促進大腦的發(fā)育。把手指充分利用一下，定會發(fā)現(xiàn)妙用無窮。 1、利用手指講故事。爸爸媽媽可先為孩子的十個手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，小貓、小狗、小兔等，也可直接在手指上畫上有關(guān)故事內(nèi)容的動物、人物的形象，然后編出不同內(nèi)容的故事，由十個能屈能伸、能搖頭晃腦的手指分別上場，可使故事變得生動有趣。這種游戲的參與性極強，有利于發(fā)展孩子的口語表達能力及想象能力。 2、學(xué)會比較。家長可在孩子的手指中挑出最長的，讓孩子挑出最短的；或是家長指出最粗的，讓孩子挑出最細的。利用手指的不同“形體”，孩子可學(xué)會理解高矮、胖瘦、長短、粗細等對應(yīng)關(guān)系。 3、手指頂鍋。該游戲可訓(xùn)練孩子反應(yīng)的靈敏性。具體玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，頂在成人手心中，大家齊聲說：“手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個?”成人單獨說三聲“嗨!”“嗨!”當(dāng)說完第三個“嗨”時，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被成人夾住，游戲重新開始。 4、藏手指。該游戲可鍛煉孩子的手指活動能力，發(fā)展手指活動的協(xié)調(diào)性。玩法是：兩人一組，一個把兩只手合掌交叉相握在胸前，并藏一個手指在掌內(nèi)，請另一個人來看，找出哪個手指藏起來了。找對了，兩人交換進行。 5、配合兒歌內(nèi)容進行的手指游戲。如“五個好娃娃”。玩法是左手握拳，念兒歌：“五個好娃娃，乖乖睡著啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了?！睆摹澳粗附憬闫鸫擦恕遍_始，一邊念一邊用右手把左手的五個手指依次扳起，從而使孩子在游戲中記住五個手指的名稱。 手指碰碰頭 玩法： 爸爸或媽媽先伸出一手指，說：“伸出手指頭，快來碰碰頭?！睂殞毶斐雠c爸爸媽媽相同的手指頭。看孩子伸出的手指是否對（也可由孩子自己來判斷對否），對了則兩手指碰碰頭，“手插碰頭了”，大人孩子一起碰一碰。若孩子手指伸錯了，必須糾正后，手指才碰頭。 游戲可反復(fù)進行數(shù)次，當(dāng)孩子熟練后可適當(dāng)加快速度。 注意： ①游戲剛開始時，如果孩子找不準相同的手指的話，爸爸媽媽應(yīng)耐心地幫助孩子，可以通過辯加別手指外形特征或運用一一對應(yīng)的方法觀察找準手指，進行游戲。 ②爸爸媽媽還可以動腦筋發(fā)明新的玩法，如在手指上畫上人臉或動物形狀，編小故事和孩子一起玩。 手指穿山洞 準備： 一條細線、一張桌子。 玩法： 1.父母張開五指，便指頭有間隔地分別立在桌面上（玩的過程中，立在桌面上的手指頭，不可以離開桌面）。 2.在“預(yù)備──開始”的口令下，讓孩子拿著一條線，從大拇指的外側(cè)繞進食指內(nèi)側(cè)→中指外側(cè)→無名指內(nèi)側(cè)→小指外側(cè)。 1.接著，再由小指內(nèi)側(cè)→無名指外側(cè)→中指內(nèi)側(cè)→食指外側(cè)→繞回大拇指。 手指點五官 是在我國民間流傳的一種較安靜的游戲，也是孩子們很喜歡的游戲。具體玩法： （1）可以家長和孩子一起玩，也可由兩個孩子一起玩，一個孩子把一只手的食指放在鼻子上，另一只手伸出手心向上，對方一只手抓住孩子伸出的手，另一只手拍一下孩子的手心，嘴里同時說出臉上五官中的任何一個。比如，說到"眼睛"時，孩子放在鼻子上的食指，則要迅速地指向眼睛，如果說到"耳朵"，食指要很迅速準確地指向耳朵，要是動作慢，或者指錯了，就算失敗。 （2）兩歲多的孩子玩這個游戲時，可要求動作慢一些，但要指點準確。多次玩時，可加快速度，以增加樂趣。 兒童游戲三則 老鼠偷雞蛋 老鼠偷雞蛋 游戲目的 培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。 游戲準備 場地上畫一個直徑約1米的圓，沙袋3個～4個。 游戲方法 一個幼兒當(dāng)雞媽媽，蹲在圓內(nèi)，身邊放幾個沙袋做雞蛋。游戲開始，幾名幼兒(人數(shù)視幼兒的能力而定)扮演小老鼠去偷雞蛋，雞媽媽則要設(shè)法阻擋小老鼠，保護雞蛋。待老鼠將雞蛋全部偷走后，游戲結(jié)束，互換角色后繼續(xù)游戲。 孫悟空三打白骨精 游戲目的 培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)以及正確的判斷能力。 游戲方法 游戲開始，兩人相對而坐，一起邊拍手邊念“孫悟空三打白骨精”，念至最后一個“精”字時，兩人同時任意做一個代表角色的動作：1．兩名游戲者事先商量確定不同動作所代表的含義，如：唐僧用雙手合十來表示，孫悟空用一手手心向上，放前額，另一手壓腕，放腰部來表示，白骨精以雙手叉腰來表示。2．以“孫悟空”勝“白骨精”，“白”勝“唐”，“唐”勝“孫悟空”的規(guī)則決定勝負，如兩人動作相同，則重新開始游戲。 抽七打八 游戲目的 培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。 游戲方法 五至六名幼兒為一組，其中幼兒甲伸出手，手心向上，其余幼兒各伸出一食指點住甲幼兒手心。 游戲開始，幼兒一起念兒歌，當(dāng)念到“你”字時，甲幼兒開始抓手指，其余幼兒竭力抽出手指，不讓甲抓住，如果抓不到手指，游戲重新開始。如果抓到手指，被抓者(乙)的雙手放在甲幼兒雙手上，手心對手心，甲幼兒要迅速抽出雙手去拍乙幼兒的手背，乙幼兒的雙手要迅速逃避，盡量不被拍到，如果拍到了，則互換角色。游戲重新開始。 游戲規(guī)則 1.甲幼兒只要拍到乙幼兒任何一只手的手背即算勝。 2．如果同時被抓住手指的幼兒有兩個或兩個以上，甲可挨個兒拍手背。 建議 甲幼兒角色也可用猜拳等方法決出，也可由游戲組織者指定。 附兒歌：抽七打八 抽七打八， 月亮開花， 開花到底， 一把抓你。 動物樂園 活動目標: 1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認識飛、跳、爬、游幾個表示動作的字，復(fù)習(xí)小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞； 2、發(fā)展幼兒擴散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。 活動準備： 大盒子一個、小盒子數(shù)個（中間挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數(shù)份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動物圖片或動物字卡（與幼兒人數(shù)相同） 活動過程： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?? 教師拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個別幼兒進行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是XX。”幫助幼兒進行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀復(fù)習(xí)。 2、? 認讀新字 教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬 。 3、? 認讀字卡：跳，飛，游，爬 4、? 看字卡做動作 教師將字卡放入盒內(nèi)，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認讀并做相應(yīng)的動作；第二遍，個別幼兒上前抽讀并做動作，做對全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是X?！钡谌閷⒂變悍殖蓴?shù)組，每組??? 幼兒一個盒子，分別在組內(nèi)進行抽字卡做動作的游戲。 5、? 游戲：對號入座 教師發(fā)給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬 。請幼兒把動物們對號入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。（能力強的幼兒可發(fā)給動物字卡） 6、? 結(jié)束 小朋友回去后可以繼續(xù)找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋友。 四個幼兒園小游戲讓孩子伶牙俐齒 ［游戲一］廣播電臺 　　玩法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長打電話，當(dāng)撥到某個電臺時，這個電臺就要播放歌曲、相聲、新聞等節(jié)目。家長可有意識地撥打孩子的電臺，使孩子得到更多的練習(xí)機會，使孩子語言能力得到提高。 　　益處：使孩子口齒清楚、態(tài)度大方，能有表情地講述和朗誦。 ? ［游戲二］傳電報 　　玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內(nèi)容，發(fā)電報人進行驗證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復(fù)述一遍。 　　益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語言表達能力。 ［游戲三］咕嚕咕嚕 　　玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“一頭牛”。2個人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數(shù)字組詞到10，游戲結(jié)束。 　　益處：學(xué)習(xí)用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)孩子思維的準確性和敏捷性。 ［游戲四］小小營業(yè)員 　　準備：孩子的玩具5—10件，圍裙。 　　玩法：將玩具逐一放好，家長先系上圍裙當(dāng)營業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎？你想買它嗎？”孩子將小狗“買”回去，然后由孩子當(dāng)營業(yè)員介紹商品，游戲反復(fù)進行。 　　游戲的變化：可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買的物品特征讓營業(yè)員猜，猜對了就把物品“賣”給顧客。 　　益處：培養(yǎng)孩子運用口語進行連貫講述的能力，鞏固對物品特征的認識。 大班建構(gòu)游戲 街道 結(jié)構(gòu)游戲——街道（一） 活動總目的： 1．體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。 2．感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進行建構(gòu)。 3．讓幼兒學(xué)會分工合作，愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。 4．合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。 本次活動目的： 1．鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。 2．根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。 活動準備： 1．各種花片、插塑 2．活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀 教學(xué)流程： ? 一．師生談話，引入活動： 師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等） 二．組織幼兒討論： 1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？ 2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。 3．請個別幼兒說一說自己的看法。 4．教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。 三．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo) 1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。 2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。 3．指導(dǎo)?? 幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。 4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。 四．教師講評、結(jié)束 1．幼兒自評、互評游戲情況。 2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。 大班瞬間游戲大全 游戲名稱：投彩球 （大班） 設(shè)計者：方翠榮 目的：復(fù)習(xí)反義詞，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。 準備；彩球1個玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應(yīng)的反義詞，如小（白、丑陋、粗糙）。游戲反復(fù)進行。 游戲名稱：悄悄話 （大班） 設(shè)計者：公桂蘭 目的：激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。 玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。 游戲名稱：猜謎 （大班） 設(shè)計者：王春苗 目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語表達能力。 玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。 游戲名稱：超級模仿秀 （大班） 設(shè)計者：公桂蘭 目的：培養(yǎng)幼兒模仿能力。 玩法：請3-5名幼兒到前面，側(cè)向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。 游戲名稱："一槍打四個" （大班） 設(shè)計者：攸可靜 目的：練習(xí)手部動作的靈活性，培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。 玩法：? 教師說："一槍打四個"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如"一槍打三個"一槍打兩個"等。 游戲名稱：問答詩歌 （大班） 設(shè)計者：攸可靜 目的：培養(yǎng)幼兒的記憶力及口語表達能力。 玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可這樣進行 --如：教師"一、二、三、四、五、六、七，"幼兒"七、六、五、四、三、二、一"教師"七個阿姨干什么？"幼兒"七個阿姨來摘果"教師"七個什么手中提"幼兒"七個竹籃手中提""……"這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，有利于幼兒靈活的掌握兒歌。 游戲名稱：玩偶情境表演 （大班） 設(shè)計者：韓路紅 目的：培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力，鼓勵幼兒大膽表演。 玩法：請若干個幼兒每人選一個手套玩偶，即興進行表演，根據(jù)自己玩偶的特色，模仿說話、動作及角色之間的對話。 游戲名稱：正說反做 （大班） 設(shè)計者：韓路紅 目的：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。 玩法：①請一組幼兒站好，教師說："高"，幼兒就要做"矮"的動作，教師說"左轉(zhuǎn)"，幼兒就要做"右轉(zhuǎn)"的動作，依次類推。②、此游戲也可正話反說。如："上、下""大、小""長、短""好、壞""對、錯""粗、細""寬、窄"……。 游戲名稱：湊數(shù)練習(xí) （大班） 設(shè)計者：王春苗 目的：鞏固數(shù)的加法練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的思維力及反應(yīng)能力。 玩法：教師出示一個數(shù)字，如"6"，教師模仿打槍："砰、砰"（2槍）請幼兒接著打槍（4槍）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺腳"等增加游戲興趣。 大班結(jié)構(gòu)游戲教案 農(nóng)場里 設(shè)計意圖： 通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場里》之后，小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學(xué)著小動物的動作。以幼兒這一興趣點為抓手，我們設(shè)計了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機會，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。 活動目標： 1、學(xué)會借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。 2、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。 3、鼓勵大膽的建構(gòu)、布置場景，創(chuàng)造性的進行建構(gòu)。 活動準備： 管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。 活動過程： 一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣 1、師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。（農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。） 老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時候還出現(xiàn)了小小的問題。 （1）我們在建構(gòu)沙柱的時候，由于小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的練習(xí)，這次一定能把沙柱建得更好。 （2）還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問題，老師相信你們在這次活動中把我們的農(nóng)場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。 二、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo) 1．提出建夠要求 （1）搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季?。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。 （2）材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把許多材料歸為己有。 （3）建構(gòu)時不能大聲講話，要學(xué)會輕輕講。 2．師幼互動，進行建構(gòu)。對建構(gòu)好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒 三、?欣賞作品，評價總結(jié) 師：呀，農(nóng)場真美??！ 1．小朋友你對今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎？（請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講） 薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。 許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。 ?2、你們喜歡哪些地方?為什么？ 3．農(nóng)場好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧。 活動評析： 本次主題活動布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入，合作意識較強，能很好地完成建構(gòu)任務(wù)，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運用豐富，并能大膽操作。但在活動結(jié)束時可讓幼兒參與講評，表達自己的相法及愿望。 活動后反思：本次活動在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個活動開展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動要求，愛護同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)事件時還要靈活，要有很好的臨場應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動中出現(xiàn)的細節(jié)，那些閃光點進行總結(jié)講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。 大班結(jié)構(gòu)游戲活動教案 熱鬧的馬路 設(shè)計意圖： 自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動。 活動目標： 1、????????????綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。 2、????????????運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。 3、????????????在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。 4、????????????能按標記收拾整理材料。 活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。 活動過程： 一、????????談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。 師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？ 幼：馬路。 師：馬路上和馬路旁邊有什么？ 幼1：有許多汽車。 幼2：我看見了滑滑梯。 幼3：有工廠。 幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)?！? 二、????????提出活動要求： 1、????????????和好朋友一起合作建構(gòu)。 2、????????????選擇自己需要的材料。 3、????????????活動時要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓。 三、????????幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路： 1、????????????老師做好材料提供。 2、????????????對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭? 四、????????活動結(jié)束，評價： 1、????????????參觀各組的作品。 2、????????????請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。 幼兒反應(yīng)： 幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韼椭??！币呀?jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。 大班角色游戲教案 活動目標： 1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位； 2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲； ? 活動內(nèi)容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市 ? 活動過程： 一、引導(dǎo)語 ??? 小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。??????? 而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了； ? ? 二、幼兒游戲 教師指導(dǎo)：重點指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈； 普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語； 教師觀察： 1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具； 2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題； 3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑； 4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜； ? 三、教師評價 1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵； 2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚； 3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)； 　 大班角色游戲活動 游戲主題：麥當(dāng)勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行 游戲目的： 1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。 2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。 3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。 4、嘗試選用替代物來豐富游戲。 游戲準備： （1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等； （2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌； （3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等； （4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等； （5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。 游戲預(yù)設(shè)： 一、 提出游戲主題，幼兒自由選擇。 二、 幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。 三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定?？磥砗⒆觽兌家呀?jīng)會運用一些辦法來解決問題。 四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。 五、結(jié)束游戲，講評游戲。 （1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？ （2）、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩?？磥砝蠋煹囊龑?dǎo)和提問的技巧是非常重要的。 活動反思： 孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關(guān)的生活經(jīng)驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。