北師大版品社一上《我上學(xué)了》教案

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1、 1 最新北師大版品社一上《我上學(xué)了》教案 說課 《我上學(xué)了》是《品德與社會》一年級第一學(xué)期的第一課 , 旨在讓剛進校門的新生知道 自己所在學(xué)校的方位 , 地址 , 聯(lián)系電話；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施；感受長大的喜悅 , 老師 的親切 , 學(xué)校的可愛 , 上學(xué)的快樂 , 同時領(lǐng)會父母對自己當好小學(xué)生的期望。 一年級的學(xué)生剛踏進校門 , 對他們來說校園一切都是新奇和陌生的 , 對校園的一切 , 對即 將開始的學(xué)習生活 , 充滿了好奇。 我們在教學(xué)中要注意引導(dǎo)這種好奇心 , 激發(fā)他們對學(xué)習的 興趣 , 對學(xué)校的

2、熱愛。 為此 , 我感到教參中所提出的教學(xué)目標基本是符合學(xué)生實際的。只是其中帶 * 號的選擇 性目標 , 根據(jù)本校學(xué)生的實際 , 接受上尚有難度 , 故沒有采用。 在教學(xué)時 , 我們根據(jù)學(xué)習的內(nèi)容 , 根據(jù)學(xué)生年齡幼小的特點 , 采用直觀的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生 的興趣 , 激發(fā)學(xué)習熱情。我們先讓學(xué)生進行參觀校園 , 通過參觀活動 , 學(xué)生了解了校園中的許 多設(shè)施 , 感受到了校園的美麗。然后讓學(xué)生試著自己找到圖上的地方 , 能自己找到的 , 可在圖 下貼朵花 , 以激發(fā)學(xué)生主動熟悉環(huán)境的積極性。接著通過媒體展示 , 再次完整地讓學(xué)生知曉 學(xué)校的環(huán)境。

3、 在教學(xué)中 , 我們密切注意聯(lián)系學(xué)生的生活。在感受長大的快樂時 , 選用了班中一學(xué)生剛 進幼兒園和最近的照片各一張 , 讓學(xué)生通過比較觀察 , 體會到從幼兒到小學(xué)生是成長道路上 的重要轉(zhuǎn)折 , 無論身體還是生活環(huán)境都發(fā)生很大的變化。然后把自己帶來的兩張照片貼在紙 上 , 小組交流 , 自己和別人的變化 , 體會成長的喜悅。我們的學(xué)生從小生活在 , 生活條件、學(xué) 習條件都很優(yōu)越。為了激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習條件 , 我們采取了比較的方法 , 讓學(xué)生看到 山區(qū)小學(xué) , 水上小學(xué)的不同條件 , 從而倍感要珍惜自己的學(xué)習條件 , 認真學(xué)習 , 不辜負老師和

4、 家長的期望。 在教學(xué)中 , 老師要注意鼓勵孩子說真話 , 說實話 , 有真情實感。注意學(xué)生的差異性 , 鼓勵 每個學(xué)生都能積極主動參與整個教學(xué)活動中。 教案： 一、教學(xué)目標： 1、感受長大的喜悅。 2、領(lǐng)會父母對自己當好小學(xué)生的期望。 1 / 3 3、知道自己所在的學(xué)校的方位 , 地址 , 聯(lián)系電話 , 初步熟悉學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施。 4、知道老師的親切 , 學(xué)校的可愛 , 上學(xué)的快樂。 二、教學(xué)重點： 熟悉學(xué)校環(huán)境 , 體會上學(xué)的快樂。 三、教學(xué)過程： 第一課時 活動一

5、：談話導(dǎo)入 , 揭示課題 1、 小朋友 , 現(xiàn)在你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生了 , 你們感到高興嗎？ 2、 學(xué)生談感受。 3、 齊讀課題：我上學(xué)了。 活動二：參觀校園 , 熟悉環(huán)境 1、老師帶學(xué)生參觀校園。 要求：⑴ 參觀時保持安靜 , 不影響其他班級上課。 ⑵ 仔細看認真記住校園環(huán)境 , 記住我們到過哪些地方。 2、對照 P3 的圖 , 找找我們到過的地方 , 能自己找到的 , 就貼一朵小花。 3、學(xué)生在空白圓圈里畫上或?qū)懮掀渌膶W(xué)校設(shè)施 , 并和大家交流。 4、小朋友們都貼了很多小花 , 說明大家都熟悉了學(xué)校環(huán)境。參觀后 , 你感

6、到我們的學(xué) 校漂亮嗎 ? 和幼兒園有什么不一樣嗎？ 5、用多媒體播放學(xué)校設(shè)施介紹 6、你能說出我們學(xué)校的校名、地址和電話號碼嗎 ? 學(xué)生回答后出示： 校名： 長寧實驗小學(xué) 地址： 茅臺路 625 號 電話： 62590760 讓學(xué)生抄寫在樹形標簽內(nèi) 活動三：拓展視野 , 珍惜學(xué)習條件 1、我們從小生活在 , 生活條件好 , 學(xué)習條件也好 , 有美麗的校園 , 有漂亮的教學(xué)大樓 , 可 是還有些小朋友生活在農(nóng)村 , 生活在貧困地區(qū) , 他們的學(xué)校又是怎樣的呢？ 2、 看圖片 , 聽介紹 , 了解各種各樣的小學(xué)： 鄉(xiāng)村

7、小學(xué)、山區(qū)小學(xué)、帳篷小學(xué)、水上小學(xué) 3、山區(qū)小學(xué)、水上小學(xué)的小朋友學(xué)習條件很艱苦 , 所以我們要珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習 條件 , 好好學(xué)習。 第二課時 活動一：比較照片 , 體會長大 1、出示班中同一個孩子在剛進幼兒園時和剛進小學(xué)時分別拍攝的兩張照片。讓學(xué)生比一比 , 這兩張照片有什么不同？ 2、小組討論交流。 3、今天 , 小朋友也帶來了自己剛進幼兒園時和最近拍的照片。我們把它們貼在紙上。 4、小組交流 , 找找自己的變化 , 說說伙伴的變化。 5、看了照片你覺得高興嗎 ?為什么 ? 學(xué)生交流成長的喜悅之情。 活動二：聆聽故事

8、 , 領(lǐng)會期望 1、教師講述丁丁上學(xué)的故事 , 邊講邊提問讓學(xué)生思考和回答： , 2 / 3 ⑴ 丁丁要當小學(xué)生了 , 他心里特別興奮 , 他會怎么問爸爸媽媽呢 ? ⑵ 媽媽為丁丁準備了什么學(xué)習用品 ? ⑶ 爸爸又會對丁丁說什么呢 ? 2、學(xué)生講述自己的體驗 ⑴ 同桌交流： 說說自己的爸爸媽媽是怎樣為自己上學(xué)做準備的。說說爸爸媽媽對我們的希望和囑咐。 ⑵ 在全班進行交流 活動三：編唱兒歌 , 提升快樂 1、出示教材中的兒歌 , 全體朗讀。 2、小組合作試著為兒歌補充幾句自己的感受。

9、 3、展示各小組補充改寫的兒歌 , 并交流朗讀。 4、總結(jié) 通過學(xué)習 , 我們了解小學(xué)的設(shè)施 , 感受了老師的親切 , 學(xué)校的可愛 , 上學(xué)是長大的標志 , 老師希望小朋友們快樂地學(xué)習 , 快樂地成長 , 在學(xué)校的每一天都是快快樂樂的！ 反思： 本案例反映的是一個注重讓學(xué)生充分經(jīng)歷、體驗 ,敘說自己上學(xué)第一天心情是怎樣 的 ,并讓學(xué)生在愉快的狀態(tài)下制作課程表從而達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。很多學(xué) 生一回家后 ,都把課程表拿出來向家長展示。產(chǎn)生這樣的教學(xué)效果,課后自己細細的回想一下 很重要的因素之一是教師在引導(dǎo)學(xué)生闡述自己上學(xué)時的心情

10、,特別重視學(xué)生的交流 ,在課上 , 教師的言不語不長 ,善于創(chuàng)設(shè)交流時機 ,營造和諧氛圍 ,鼓勵不同意見的發(fā)表 ,讓矛盾充分暴露 , 并適時點撥 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愿望。 本節(jié)課自己實現(xiàn)了課堂角色的轉(zhuǎn)變 ,學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變 ,具有強大的親和力 ,大大提高 了學(xué)生的學(xué)習積極性；我能與學(xué)生很好地交流和溝通 ,課堂氣氛活躍 ,自主學(xué)習得到了充分體 現(xiàn)。我覺得體驗要真正的落到實處 ,而這節(jié)課我是讓學(xué)生真情實感的說說自己第一天上學(xué)時 的心情、摸一摸光滑細膩的書、聞一聞紙墨清香、翻一翻圖文并茂的書、制作課程表等活 動讓學(xué)生親歷整個學(xué)習過程。 3 / 3