《3標點符號的使用方法(用)匯總》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3標點符號的使用方法(用)匯總（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級
2、,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣
3、式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,標點符號的用法,一、教學(xué)目標,生疏標點符號的種類，把握各種標點符號的用法、作用。著重把握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標號和點號的連用，留意區(qū)分逗號與頓號、分號與逗號、引號與點號間的關(guān)系；能給現(xiàn)代文、文言文加標點；對錯、漏的標點能加以改正和補出，做到書寫標準，使用正確。,7種點號：,句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號；,9種標號：
4、,引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間接號、書名號、專名號。,二、常用的十六種標點符號,三、點號可分為,句末,點號和,句中,點號,句中點號,：,逗號、頓號、分號、冒號,句末點號,：,句號、問號、嘆號,包括逗號、分號、頓號和冒號四種，表示句中的停頓和構(gòu)造關(guān)系。,一、句中點號,表示一句話中間的停頓。,、復(fù)句中，分句內(nèi)部或分句之間，常常用逗號。,1、逗號，,例如：所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人孤獨，使精神的絲縷還牽著已逝孤獨的時間，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全淡忘，這不能全忘的一局部，到現(xiàn)在便成了吶喊的來由。,、句子主語簡單短語作主語較長，或主語雖短，但需強調(diào)時，或主語后
5、帶有語氣詞時，主語后面要用逗號。,這巨大的打擊和難言的哀思，幾乎把吳吉昌擊倒了。,他，就是我們的班主任劉教師。,你啊，真不爭氣。,、句子謂語是主謂短語，主語后面有時要停頓，就用逗號。例如,：,這洋八股，魯迅早就反對過的。,、句子賓語較長時，前面用逗號。例如：,我記得，她那時還是個不懂事的小姑娘。,、狀語在句首，狀語之后用逗號。例如：,刺眼間，崗尖崗尖的四大堆柴草已經(jīng)預(yù)備好！,、用在倒裝句成分之間。例如：,出來吧，你們！主謂倒裝,荷塘四周，長著很多樹，蓊蓊郁郁的。定語后置,我們的祖國正高速度地向前躍進，沿著成功的道路。狀語后置,、用著并列詞組之間。例如：,桐木嶺，黃洋界，朱砂沖，八面山及雙馬石，
6、是井岡山五大哨口。,水稻、小麥、棉花，化肥、石油、煤炭，這些都是國家統(tǒng)購統(tǒng)銷的物資。因各項之間有不同的層次分別，逗號用來區(qū)分不同的并列層次，頓號用來表示同一層次中各個成分的并列,、用在關(guān)聯(lián)詞之后。例如：,他現(xiàn)在還不特別努力，但是，和以前相比，已經(jīng)有相當大的進步了。,、句子中某些特殊的成分，一般用逗號把他們和別的成分隔開。例如：,老李，我們的班長，昨天進京受獎去了。同位語,什么樣的階級，更準確地說，站在什么樣的階級立場上，就有什么樣的抱負。插入語,表示復(fù)句內(nèi)部并列分句間的停頓。例如：,這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。,2、分號；,有時在非并列關(guān)系的
7、多重復(fù)句內(nèi)也用分號。例如：,早就正告我，“先生還是寫一點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章。”用在因果關(guān)系的句中表示兩層意思,單句排比，要求氣概貫穿，一般用逗號，不用分號。例如：,對待同志要像春天般的暖和，對待工作要像夏天一樣的熾熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。,使用分號應(yīng)留意幾點：,并列關(guān)系句，分句較短的用逗號，不用分號。例如：,虛心使人進步，高傲使人落后。,頓號表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間。例如：,場長介紹給我們看董昆他們打的野物皮子：狐貍、貉子、獾、水獺、野貓種類實在不少。,3、頓號、,留意點：,、并列詞語中假設(shè)有連詞“和”,“及”“與
8、”“或”“或者”等就不必用頓號。,、假設(shè)并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。例如：,原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的放射、回收，標志我國科學(xué)技術(shù)的進展到達了新的水平。,、并列詞語作謂語、作補語，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。例如：,你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。,這個故事講得真實，動人。,、有的并列詞語讀起來并不停頓或停頓較小，又不會產(chǎn)生歧義，這時中間就不必加頓號。例如：,這是風馬牛不相及的事。,、用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼后面，有引起他人留意的意思；用在“某某說”之后，表示下面是引用的話。,4、冒號：,、用在總括后面的話，表示后面分項說明或表示冒號前面的話引起
9、后面的話。例如：,紡線有幾種姿勢：可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高的站著紡。,、用在解釋說明的話之前。例如：,即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋的一個簡潔事實：人們首先必需吃、喝、住、穿，然后,、用在總括語前，表示總結(jié)上文。例如：,張華考上了北京大學(xué)，李明進了百貨公司，我學(xué)了一門有用的科學(xué)：我們都有光明的前途。,、用在提示的話的末尾，表示后面有要說的話、所想的內(nèi)容或所作的分析。例如：,我想：希望本無所謂有，無所謂無的。,留意點：,冒號的提示作用必需發(fā)揮到句子末尾，也就是說，冒號要管到句末不能只管到句中。假設(shè)管幾句話或一段話，一般用序次語或引號注明。,例如：,必需重申黨的紀律：個人聽從集體；少
10、數(shù)聽從多數(shù)；下級聽從上級；全黨聽從中心。,他接著說：“最近這兒連降暴雨。老媽已到北京去了。小紅上了高中。”,使用“某某說”之類放在引用話之間，用冒號；放在引用話之間，用逗號；放在引用話后面用句號。例如：,他特別驚異地說：“啊，原來是你！”,“同志們！”區(qū)委書記說，“這是”,“真不湊巧，店里已經(jīng)坐滿了?！崩习迥飵е敢庹f。,包括句號、問號、感慨號三種，表示一句話說完之后一個較大的停頓。,(,二,),、句末點號,句號用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之后一個較大停頓。,1、句號。,例如：,全國人民特殊是寬闊青年，都要認真學(xué)習(xí)和了解祖國的歷史尤其是近代以來的歷史。陳述句,請把門關(guān)上。語氣舒緩的祈使句,
11、今日我們必需回去。有強調(diào)意味陳述句,下課了。獨詞無主句表示陳述語氣,2、問號？,問號用在一句話的末尾，表示疑問語氣。,留意點：,1、反問句和設(shè)問句都是無疑而問。前者只問不答，要表達確實定意思包含在句子中；后者自問自答，以期引起讀者的留意，但二者均是疑問語氣，因而句末都用問號。,例如：在戰(zhàn)斗劇烈的時候，我們不是曾經(jīng)來回走在田野里查找野草來么？(疑問),是誰制造了人類世界？是我們勞動群眾。設(shè)問,2、選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍舊是一個完整的句子，表達完整的意思，因而只在句末用一個問號，句中各項之間用逗號；但有時為了強調(diào)各選項的獨立性，也可以在各項之后都用問號。,例如：明天是你去監(jiān)考
12、呢，還是我去監(jiān)考呢？,站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批判他們呢?還是站在人民的對立面反對他們呢？,例如：請你略微挪一下凳子好嗎？,你來一下好嗎？,4、有的問句，主語和謂語倒置，應(yīng)留意把問號放在句末。,例如：怎么啦，你？,3、有些表示委婉語氣的祈使句，句末用問號。,(5)、有的句子里雖含有疑問詞誰，什么，怎么樣等，但并非真正發(fā)問，而是表達一個陳述語氣，因而應(yīng)用句號。,例如：,我不知道他去車站接誰。,我沒什么，可不知道人家怎么想。,感慨號表示感情猛烈的句子末了的停頓。,、表示感慨句末尾的停頓。,例如：唱歌吧，為迎接澳門回歸！,3、感慨號！,、語氣很重，很猛烈的祈使句也用嘆號
13、。,例如：祥林嫂，你放著吧！,、語氣猛烈的反問句也用感慨號。,例如：世界上哪有不包含沖突的事物！,、語氣猛烈的獨詞句、非主謂句和帶有猛烈感情的感慨詞，都可用感慨號。例如：,長途！,飛機！,哎呀！你走錯了。,、在稱呼語、應(yīng)答詞和象聲詞后面，以及標語口號的末尾，假設(shè)帶有猛烈的思想感情，也可用感慨號。,例如：,嗨！你怎么這樣!,標號主要標明語句的性質(zhì)和作用，包括,引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專用號種。,四、標號,、引號的用法,表示直接引用的話，例如：,它一下就令人記起杜甫的詩,“,群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村,”,。,1、引號“”,表示突出強調(diào)。例如：包身工沒有“做”或“不
14、做”的自由?！斑€有讓它流芳百世嗎？”有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。,表示特定稱謂。例如：,“蘆柴棒”焦急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。,有時用來引用成語、諺語、歇后語等。例如：,“如坐春風”，唔，讓人開懷令人奮勉的春風呵！,、使用引號應(yīng)留意：引文之內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號：如果單引號之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號，依次類推。,例如：,一位大娘接著解釋：“收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說八斤獾肉七斤油啊?！?假設(shè)引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。例如：,我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處
15、?！?引文不完整或者說引文作為自己話的一局部，這時，句末點號問號感慨號除外放在后引號的外面。例如：,寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。,假設(shè)引文連著有好幾段，每段開頭都應(yīng)用一個前引號，直到最終一段的末了才用一個后引號。,假設(shè)只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，這時，不用引號。,、破折號的用法,表示破折號后面是解釋說明的局部。例如：,帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊，懶散地在正門口好象火車站剪票處一般的木柵子前面。,2、破折號,表示意思的遞進。例如：,每年特殊是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，這些在日本廠有門路的帶工,表示意思的轉(zhuǎn)換，跳動或轉(zhuǎn)折。例如：,“好香的菜聽到風聲了嗎？”趙七
16、爺說。,表示語音的延長。例如：,我們在天安門前深情地召喚：“周總理”,表示語音較大的停頓或中斷。例如：,周樸園：嗯，,我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?表示總結(jié)上文。例如：,搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直至滅亡這就是反動派對待人民事業(yè)的規(guī)律。,用在副標題前。例如：,火 刑,紀念喬爾丹諾,布魯諾,表示分項的列舉分承。例如：,我國國民經(jīng)濟持續(xù)進展，總的形勢是很好的。,國民經(jīng)濟實力,國民經(jīng)濟重大比例,城鄉(xiāng)人民生活,括號表示文中注釋的局部。括號的注釋是比較廣泛的沒有具體限制，一般不需要讀出來。,3、括號 ,例如：,中國人猿全名為“中國猿人北京種”，簡稱“北京人”在我國的覺察，是對古人類學(xué)的一個重大奉獻。,他培育了很多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了很多小動物。他后來還曾照看動物園里一條沒有母虎的乳虎，每天用一匙一匙地用牛奶喂它。,留意點：,A、括號里的注釋應(yīng)緊挨著要注釋的內(nèi)容,B、括號里的內(nèi)容是注釋或補充說明句中一局部詞語的，叫句內(nèi)括號。句內(nèi)括號中最終一個標點問號、感慨號除外應(yīng)去掉。,C、括號里的內(nèi)容是注釋或補充說明全句的，叫句外括號。句外括號注釋中的句末標點可去可不去。,D、括號和破折號都有解釋說明作用，但用法有
3標點符號的使用方法(用)匯總
