北師大版一年級數(shù)學下冊《左右》

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1、白銀區(qū)第二小學集體備課教案 一 年級二 班 數(shù)學 學科第 一 冊 主 備 陶明芳 集體備課組 一年級組 審核 課 題 左右 1課時 第 1 課時 學習目標 （三維目標） 1、在熟悉的生活情境和有趣的活動中，體會左右的含義。 2、能夠正確描述物體的左右位置關(guān)系。 3、結(jié)合擺一擺、猜一猜等活動，初步體會左右位置的相對性，感受學習數(shù)學的樂趣。 學習重難點 1、能夠正確描述物體的左右位置關(guān)系。 2、在熟悉的生活情境和有趣的活動中，體會左右的含義。 學習準備 課件、鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、數(shù)學書。 學

2、習過程 環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 互動修改意見 情景 導入 學生舉手。 個別回答學生口答。 學生集體回答口答。 右手左手 學生用手在空中寫一寫 小組交流， 個別匯報 學生指和說 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、今天我們第一次到這又寬敞，又干凈的多媒體教室學習，喜歡這的同學請舉手。 請問某某同學舉的是那只手?其他同學你們舉

3、的是那只手 ?那另一只手是? 今天我們就來認識左右 (課件出示課題) 我們一起來寫一寫左右 （教師板書） 2、你常用左手做什么？右手做什么？ 看來左手和右手是好朋友聯(lián)合起來可以干好多的事情，我們身上還有好多部位也是一左一右的，請同學們找一找，說一說。 同學們說的真好，下面我們一起來做一做。 ， 新知 探究 聽口令 ，做動作。 感知自身的“左右”。 學生明晰規(guī)則后，同桌兩人進行練習。 學生根據(jù)教師的指令逐一擺放。 一位同學上臺在黑板上擺

4、 學生觀察回答：右手 學生討論回答：是老師站的方向和我們是反的 學生全體起立跟著老師做做。 先讓學生獨立思考，用鉛筆畫出小貓走的路線，再小組內(nèi)說一說如何走。 代表匯報 二、新授 1、我說你做。 伸出你的左手，伸出你的右手摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，左手拍左肩，右手拍右肩； 左手摸右耳朵，右手摸左耳朵； 左手拍右腿，右手拍左腿 2、擺一擺，說一說。 學具：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、數(shù)學書。 老師說，學生擺；同桌合作，一人說，一人擺。 提問：從右數(shù)，尺子是第幾個？橡皮的左邊是誰？…… 3、小游戲：請同學們舉起右手，背對

5、學生舉右手，問老師舉的是哪只手，在面對學生問老師舉的是哪只手。 兩次都是右手，為什和你們的右手位置反了。 及時總結(jié)：方向變了，左右的方向也就變了 跟我做，面向不同方向指左右 4、做一做，玩一玩。 （課件出示情境圖） 小貓到小兔家做客，你能告訴小貓應(yīng)該怎么走嗎？ 練習 鞏固 深化 練習 學生舉手發(fā)言 集體訂正 獨立思考，小組交流 匯報交流，總結(jié)方法 三、練一練 1、說一說和你相鄰的同學是誰 老師說位置你們找找這位同學 2、獨立完成第2、3題 么？還有什么問題？ （課件出示） 看圖從右數(shù)大卡車擺在第五，一

6、共有多少輛車？ 你能用畫個圖并列算式解決嗎？ 聯(lián)系 生活 請同學們表演，并交流匯報靠右行就不相撞了會 值周老師每天都指揮同學們上下樓梯靠右行，看看圖中的同學靠右行了嗎？ 總結(jié) 全課， 游戲中下課 學生按老師指令站隊 站隊小游戲： 老師說，同學們做 板書設(shè)計 左右 左右位置是相對的 課 后 反 思 讓學生通過動手操作，明白左右的位置關(guān)系，使學生在游戲中認識左和右，體會左、右的相對性．能正確、迅速地辨別左和右．不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習提高學生應(yīng)用于實際生活的能力．在教學中對學生滲透安全教育，培養(yǎng)學生自覺遵守上下樓靠右走的良好習慣，使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。