2019-2020年八年級生物下冊 第23章 第2節(jié)《生物進化的歷程》（第2課時）教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版.doc

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2019-2020年八年級生物下冊 第23章 第2節(jié)《生物進化的歷程》（第2課時）教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版 項 目 具 體 內(nèi) 容 【教學(xué)目標(biāo)】 1、舉例說出生物進化的主要依據(jù)——化石。 2、概述生物進化的主要里程，形成生物進化的觀點。 3、培養(yǎng)應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力。 4、結(jié)合生物進化歷程的學(xué)習(xí)，進一步增強學(xué)生與生物和諧相處的教育和保護生物圈的意識。 【教學(xué)重點】 生物進化的證據(jù)和歷程。 【教學(xué)難點】 通過化石、胚胎學(xué)、比較解剖學(xué)等為生物進化提供的具體證據(jù)，認(rèn)同生物進化的觀點。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 導(dǎo)學(xué)案 【板書設(shè)計】 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 具 體 內(nèi) 容 自主、合作 展示、點評 檢測、評價 二次備課 【自主學(xué)習(xí)】 1、在研究生物進化的過程中， 是非常重要的證據(jù)，地球上現(xiàn)存的生物都是 進化的結(jié)果。 2、生物進化問題的研究，是建立在對許多科學(xué)領(lǐng)地的研究進行綜合分析的基礎(chǔ)上的，涉及許多研究方法，其中最重要的方法之一是 ?？茖W(xué)家通過對不同年代化石的 比較，以及對現(xiàn)存生物種類的 比較等方法，推斷出生物進化的大致歷程。 3、一般來說，生物進化的總體趨勢，是由 到 ；由 到 ；由 到 。 4、脊椎動物的進化歷程是：古代的魚類進化成古代的 ，之后又出現(xiàn)了爬行類，古代爬行類的一支進化成被覆羽毛的 ，另一支進化成胎生哺乳的 。 （手寫） 【課中交流】 任務(wù)一：學(xué)習(xí)研究生物進化的方法。 1.閱讀教材第27頁，思考回答下列問題： ①什么是化石？ ②觀察地球的地層，發(fā)現(xiàn)地球地層有什么特點？ ③化石與地層有什么關(guān)系，如何從地層的順序變化關(guān)系推斷生物的進化關(guān)系？ 2.閱讀教材第28頁，思考回答下列問題： ①始祖鳥與現(xiàn)代鳥有什么異同？ ②始祖鳥的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動物有相同之處，又和鳥類有相同之處，這說明了什么？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二： 了解生物進化的大致歷程 閱讀教材第29頁圖23--5生物進化樹，完成下列題目： 3.生物進化的總趨勢是什么？ 4.請完成圖中空缺，并將圖中所列動物或植物按照從低等到高等的順序排列，并說明你這樣排列的理由。 （手寫） 【課堂小結(jié)】 （手寫） 【目標(biāo)檢測】 1. 始祖鳥化石證明下列哪兩類生物之間有較近的親緣關(guān)系（ ） A、魚類和兩棲類 B、兩棲類和爬行類 C、爬行類和鳥類 D、鳥類和哺乳類 2.有關(guān)生物進化總趨勢的敘述，不正確的是（ ） A．生活環(huán)境由水生到陸生 B．功能由低等到高等 C．形態(tài)由小型到大型 D．結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜 3.“生物進化樹”可以簡明地表示出生物進化的規(guī)律，下列不符合生物進化規(guī)律的是（ ） A．由簡單到復(fù)雜 B．由低等到高等 C．由水生到陸生 D．由胎生到卵生 4.在動物的進化歷程中，最早成為真正陸生脊椎動物的是 A．魚類 B．爬行類 C．兩棲類 D．哺乳類 （手寫） 【拓展延伸】 5.下圖事實植物進化歷程的圖解，據(jù)圖回答問題： （1）、原始生命形成以后，由于營養(yǎng)方式的不同，一部分進化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動物；另一部分進化成為具有 的A 。 (2)、最早登陸的植物類群是B 和C 。但是，B和C的生殖離不開水。后來，一部分C進化成為原始的 ，它包括D 和E ，D和E脫離了水的限制，更加適應(yīng)了陸地生活。 （3）、從植物進化的歷程來看，植物進化的趨勢是：由 到 ，由 到 ，由 到 （手寫） 【課后鞏固】 完成補充習(xí)題P12--14 （手寫） 【教學(xué)反思】 【領(lǐng)導(dǎo)查閱】