2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第3課《巧折巧剪》教案 浙美版.doc

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2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第3課《巧折巧剪》教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)欣賞作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。 2.學(xué)習(xí)著剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)魚(yú)紋樣的剪紙作品。 3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。 難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)稱圖形，利用各種紋樣構(gòu)思和制作魚(yú)的剪紙作品。 教具學(xué)具 教具：剪刀、彩紙、PPT 學(xué)具：剪刀、彩紙 教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入 1. 通過(guò)過(guò)年貼窗花引出剪紙。 T：“每逢過(guò)年，我們可以做些什么來(lái)增加過(guò)年的氣氛？ 2. 剪紙的起源 T：“剪紙最早起源于中國(guó)，在遠(yuǎn)古年代，我國(guó)人民就在裝飾品上進(jìn)行類似剪紙的雕刻。 二．PPT了解剪紙的特點(diǎn) 一張剪紙作品和梵高的《向日葵》 T：“你們覺(jué)得剪紙作品和繪畫(huà)作品有什么區(qū)別嗎？ （夸張、簡(jiǎn)潔、線條流暢） 三．學(xué)習(xí)剪紙的三個(gè)技法 1.PPT播放圖片 T：“你們發(fā)現(xiàn)圖片中的剪紙作品有什么特別的地方嗎？ T:“你知道剪紙有哪些方法嗎？ 2.重復(fù)播放圖片 講解陰剪、陽(yáng)剪 3.圖片播放，鞏固陰剪、陽(yáng)剪知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分。 4.圖片播放，學(xué)生辨別陰剪、陽(yáng)剪。 5.圖片播放 T：“這兩張圖片中運(yùn)用的是陰剪還是陽(yáng)剪？ T：其實(shí)這兩張圖片中包含了陰剪和陽(yáng)剪，我們把這種方法稱為綜合法。（指示區(qū)分） T:“藝術(shù)家們?yōu)榱俗尲艏堊髌犯由鷦?dòng)，通常會(huì)用綜合法。 四．剪紙的常用紋樣 1.PPT（紋樣圖片） 2.PPT（“?！弊旨艏垼? 鞏固紋樣在剪紙中的利用。 五．PPT了解對(duì)稱剪紙作品 T：“你們發(fā)現(xiàn)這兩張圖形有相同的地方嗎？ （對(duì)稱） “利用對(duì)稱能讓我們更加簡(jiǎn)便的制作一件精美的剪紙作品。 六．演示制作方法 1折 2畫(huà) 3剪 4貼 七．剪紙作品欣賞 八．學(xué)生制作 ：“我們舟山即將舉行一年一度的漁民文化節(jié)，同學(xué)們利用這節(jié)課的時(shí)間制作一個(gè)關(guān)于魚(yú)的對(duì)稱剪紙作品，為漁民文化節(jié)出一份力。 要求： 1. 運(yùn)用陰剪、陽(yáng)剪或者綜合法剪出一幅對(duì)稱剪紙作品。 2. 適當(dāng)添加剪紙紋樣，使畫(huà)面更好看。 3.剪完后，黏貼在卡紙上展示。 九．學(xué)生制作，師指導(dǎo) 十．作品展示 十一、總結(jié)拓展 附送： 2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第3課《我們來(lái)下棋》教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。 2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。 3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥、牙簽、彩紙等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的發(fā)展歷史 一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入： 　　1、你下過(guò)什么棋，說(shuō)說(shuō)看。 　　2、你還知道什么棋。 二、展示棋類，了解歷史 　　1、出示實(shí)物或圖片向?qū)W生展示不同種類的棋。 　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)不同棋的不同感受。 　　3、你知道關(guān)于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來(lái)的？ 三、理解鞏固 　　1、你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？ 　　2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。 　　3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。 四、抓住特征制作棋子 　　1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。 　　2、四人小組合作完成。 　　3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。 五、交流評(píng)價(jià) 　　1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。 　　2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。 　　3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。 六、延伸 　　鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、 觀察、體驗(yàn) 　　1、請(qǐng)你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。 　　2、這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ 　　A、新穎的主題 　　B、曲折的路線 　　C、巧妙的關(guān)卡 　　D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn) 　　3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？ 　　4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)） 三、畫(huà)棋盤 　　指導(dǎo)學(xué)生合作畫(huà)出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。 四、玩棋 　　1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。 　　2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。