【word教案】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案合集173

【word教案】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案合集173,word教案,word,教案,幼兒園,中班,數(shù)學(xué)教案,173 活動(dòng)目標(biāo)： ??1、通過認(rèn)識(shí)、操作和游戲活動(dòng)，使幼兒初步了解三角形的基本特征，激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣，并學(xué)會(huì)目測(cè)分類。 ??2、發(fā)展幼兒的手工操作能力和思維的敏捷性。。 活動(dòng)準(zhǔn)備：??1、三角形教具、三角形拼圖學(xué)具人手一套，圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個(gè)，相應(yīng)的實(shí)物若干。 ??2、運(yùn)用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫布置，用幾何圖形積木作幼兒的椅 ??子。 活動(dòng)組織： ??1、出示三角形平面娃娃，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)幼兒觀察、分析，啟發(fā)幼兒說出并記住圖形名稱和基本特征。 ??2、請(qǐng)大班幼兒扮演三角形娃娃，由他向大家介紹自己的朋友（形狀與三角形相同的實(shí)物），然后讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友，鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。 ??3、出示用三角形拼成的各種物體，引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是哪些幾何圖形組成的。 ??4、用大小不同的三角形拼成各種圖案，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并粘在作業(yè)紙上，然后把作品掛在活動(dòng)室里作裝飾，教師和幼兒一起欣賞。 活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家以后用小棍繼續(xù)練習(xí)拼圖。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、教師及幼兒操作材料 活動(dòng)過程： 1、??操作課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。 指導(dǎo)語(yǔ)：我收到了圖形王國(guó)發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。 2、??看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。 指導(dǎo)語(yǔ)：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊(duì)的？ （三角形、圓形等） 3、??玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。 指導(dǎo)語(yǔ)：剛才的問題，小朋友都答對(duì)，我們?cè)俳又嬗螒虬?！?qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì)，并說說你是怎樣排的？ 4、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。 指導(dǎo)語(yǔ)：今天你們通過游戲，學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì)，我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！ 活動(dòng)結(jié)束 浦東新區(qū)冰廠田幼兒園?? 張葉敏 ? 活動(dòng)名稱：數(shù)落葉 ? 設(shè)計(jì)思路： 一、 對(duì)活動(dòng)選材的思考 進(jìn)入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關(guān)注起秋天的季節(jié)特征，在散步時(shí)、在秋游活動(dòng)中，他們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時(shí)，孩子們還非常喜歡撿樹葉，通過同伴間的對(duì)比，他們發(fā)現(xiàn)樹葉間的差別是那么的大、每個(gè)人撿到的樹葉數(shù)量也各不相同?！奥淙~”成了近階段我班的熱門話題，順應(yīng)孩子們的興趣點(diǎn)，我在我們冰廠田幼兒園陽(yáng)光課程的基礎(chǔ)上生成了今天的計(jì)算活動(dòng)。 ? 二、 各環(huán)節(jié)的活動(dòng)預(yù)設(shè) 考慮到孩子們對(duì)落葉的喜愛之情，落葉成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組合，運(yùn)用落葉不同的形狀，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法。 ? 在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，由易到難、層層遞進(jìn)的開展活動(dòng)。考慮到這是主題背景上的數(shù)活動(dòng)，因此在第一環(huán)節(jié)的處理上，我通過引導(dǎo)孩子們回憶并交流撿落葉時(shí)的快樂和發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，為他們提供表達(dá)對(duì)落葉喜愛之情和個(gè)體發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)。第二環(huán)節(jié)，是今天活動(dòng)的主體部分，在點(diǎn)數(shù)落葉畫“螃蟹”時(shí)，我預(yù)計(jì)孩子們運(yùn)用最多的會(huì)是從一個(gè)局部往另一個(gè)局部數(shù)的方法，并在“大鉗子”的部分運(yùn)用了重疊貼的方法，想給孩子們積累數(shù)重疊葉面的方法。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看，孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法，積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì)，不能漏數(shù)，為更好的數(shù)第二幅落葉畫打好了基礎(chǔ)。第二幅落葉貼畫中，既有對(duì)前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考，另一方面是我覺得數(shù)數(shù)的方法千差萬(wàn)別，通過游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿?、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。 ? 活動(dòng)方案： 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)…量的對(duì)應(yīng)。 2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過程和結(jié)果。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 樹葉貼畫、落葉PPT、幼兒操作板、筆、數(shù)字卡片 ? 三、活動(dòng)過程： （一）我眼中的落葉 提問：前幾天，我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎？? （二） 數(shù)美麗的落葉 ◇ 樹葉貼畫 1、集體欣賞樹葉畫 導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫。 提問：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢？（幼兒猜測(cè)）? 2、個(gè)體嘗試數(shù)樹葉 要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢？請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以 用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。 觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法？是否記錄總數(shù)？ 3、分享交流 提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢？你是怎么數(shù)的？ 重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法（互相試試別人的好方法）。 小結(jié)：原來數(shù)數(shù)的方法可多了，每種好方法你都可以試試，不過一定要仔細(xì)噢，千萬(wàn)不要漏了一片樹葉寶寶。 4、老師的方法（可插入在幼兒的介紹中）：老師剛才也數(shù)了，我有我的方法，按一定順序來數(shù)樹葉（從上到下、從左到右）。 ◇ 落葉照片 1、集體欣賞樹葉畫PPT 提問：這回落葉變成了什么？ 2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉 要求：畫里每種圖案用了幾片落葉？請(qǐng)你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)分別記錄在橫線上。 觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)落葉時(shí)的數(shù)數(shù)方法和記錄，幫助個(gè)別能力弱的幼兒 3、分享交流 提問：這次你數(shù)到了幾片樹葉？是按什么順序數(shù)的？ （個(gè)別幼兒交流） 小結(jié)：數(shù)東西要數(shù)正確，可以找到一個(gè)起點(diǎn)，一片一片的數(shù)過去。也可以從左到右，也從上到下仔仔細(xì)細(xì)數(shù)。 （三）我和落葉做游戲 要求：我們來個(gè)游戲“數(shù)落葉”，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。 游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。 延伸：在游戲區(qū)域中投放更多用樹葉組合成的畫面（可以有難易的差異，總數(shù)有多有少） ? ? 對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的反思 今天的活動(dòng)還存在很多不成熟的地方。首先，在數(shù)第二幅落葉貼畫時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫面中落葉數(shù)量，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù)，而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。 ? 此外，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。 ? ? 吳積靜老師的講評(píng)： 今天其實(shí)是和大家一起分享了三個(gè)活動(dòng),看活動(dòng)并不是看老師而是看孩子的反映，從孩子的臉上、行為上可以看出我們的孩子很快樂，這就是活動(dòng)的價(jià)值，像第一個(gè)活動(dòng)，孩子們很快樂，這就不要再去追究橡皮有什么用，有什么價(jià)值了。記得有一位教育家說過，只要孩子在某一個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，那對(duì)孩子未來的發(fā)展是有益的.只要在活動(dòng)中孩子是真心的關(guān)注活動(dòng),愉快的開展活動(dòng),那這個(gè)活動(dòng)就是有價(jià)值的。無論是活動(dòng)的策略也好,活動(dòng)的設(shè)計(jì)也好，如果我們的孩子在一個(gè)活動(dòng)中有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，能關(guān)注活動(dòng)，這就是這個(gè)活動(dòng)的價(jià)值所在。今天的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子得到了滿足，.無論為小白兔制訂菜譜、數(shù)出復(fù)雜的秋葉圖、說出自己收集的東西，孩子們都得到了滿足，獲取了信息，這樣孩子們就獲得了自由、自主、放松。大家都說現(xiàn)在的教育活動(dòng)是越來越難，作為老師要有一種設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，幼兒園的集體活動(dòng)是從90年代開始了，定義為有目的、有計(jì)劃去引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的多種形式的教育活動(dòng)，所以說如果幼兒在活動(dòng)中有生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的參與，這個(gè)活動(dòng)就成功了。在活動(dòng)中，我看到了老師的變化： 一、 突破了傳統(tǒng)的教育理念，尊重了孩子，把孩子作為主體。 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育，教學(xué)是什么？我教你，你學(xué)了什么？是知識(shí)體系的活動(dòng)，教學(xué)是一種互動(dòng)，是老師和孩子之間的溝通，是平等的活動(dòng)。孩子是溝通、互動(dòng)的主體，由于我們觀念的突破，所以我們的孩子是很高興的，從孩子活動(dòng)中流露出的情感、情緒中可以看出這些。 二、突破了低幼階段孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)。 活動(dòng)中我們看出，活動(dòng)不僅僅是學(xué)科的知識(shí)、領(lǐng)域的知識(shí)，更是體驗(yàn)型知識(shí)、生活型知識(shí)為主，從學(xué)習(xí)到體驗(yàn)，從內(nèi)容到方法進(jìn)行轉(zhuǎn)換，數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)是教會(huì)孩子方法，從目標(biāo)里面中的樂意、體驗(yàn)、喜歡等詞語(yǔ)可以看出我們的變化。從小班來說，神奇的橡皮擦，落腳點(diǎn)不是能夠說出橡皮的名稱，橡皮離孩子既近又遠(yuǎn)，橡皮能夠擦掉鉛筆的痕跡到用鉛筆的時(shí)候是不強(qiáng)化橡皮擦擦掉鉛筆，所以說到底是什么活動(dòng)價(jià)值，活動(dòng)價(jià)值在于落腳點(diǎn)的選擇?！皣L試”是核心目標(biāo)，這個(gè)階段“愿意動(dòng)手、樂意開口”的孩子以后一定能夠開竅，數(shù)落葉也是一種嘗試，試著按一定順序數(shù)，是一種交流，第三個(gè)活動(dòng)也是一種共享，一種欣賞。 設(shè)計(jì)思路：在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。 一：活動(dòng)目標(biāo) 1、??能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來； 2、??提高幼兒的視覺辨別能力。 二：活動(dòng)準(zhǔn)備 1：掛圖：〈〈視覺辨認(rèn)〉〉； 2：幼兒用書：〈〈 我的數(shù)學(xué) 〉〉第22頁(yè)； 3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組； 4：水彩筆、粉筆。 三：活動(dòng)流程 1：引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰(shuí)”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個(gè)人操作。 四：活動(dòng)過程 （一）??引入活動(dòng) 故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。 （二）??游戲：“猜猜我是誰(shuí)” 玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。 （三）??教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。 （四）??集體游戲：“我的朋友在哪里”； ??玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。 （五）??游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟” ??1：玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個(gè)小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟； ??2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。 設(shè)計(jì)思路： 二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。 新&;lt lt;綱要&;gt gt;要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來。 內(nèi)容：學(xué)習(xí)6的組成 目標(biāo)：、1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。 ??3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。 準(zhǔn)備：花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等 過程： 一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》 請(qǐng)1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。 春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。 二、幼兒分組操作 1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。 2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。 三、幼兒交流討論 1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰(shuí)愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。 四、學(xué)習(xí)6的組成 1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。 2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？[幼兒園教案網(wǎng) www.chinajiaoan.cn] 3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。??我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作）??數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。 活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)《哪里一樣》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、??啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。 2、??培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：掛圖2幅、標(biāo)記若干。 學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。 難點(diǎn)：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。 活動(dòng)過程： 1、??集體活動(dòng)。 ??

（1）??引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。 ??“小朋友你們看今天我請(qǐng)誰(shuí)到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰(shuí)？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題，小兔子不會(huì)做了，要我們小朋友一起來幫幫它。” （2）??出示掛圖一，概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。 “你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請(qǐng)你們?cè)僬f一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記?！拔覀円黄饋碜x一讀？（紅色的三角形）?！? （3）??教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。 “看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。” 2、??小組活動(dòng)。 “小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明?！? 第一組：給圖形做一樣的標(biāo)記。 分別是紅色長(zhǎng)方形、藍(lán)色梯形。 第二組：給圖形做一樣的標(biāo)記。 分別是藍(lán)色長(zhǎng)方形、黃色正方形。 “請(qǐng)小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？” 3、??活動(dòng)評(píng)價(jià)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙，評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。 4、??活動(dòng)結(jié)束 “圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點(diǎn)水，一會(huì)在跟它們做游戲。” 中班科學(xué)領(lǐng)域：5的相鄰數(shù) 淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心幼兒園??? 馬愛蓮 ? 【活動(dòng)目標(biāo)】 ??? 1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系。 ??? 2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。 ? 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ??? 1、1-6數(shù)字卡、動(dòng)物卡片 ??? 2、5的相鄰數(shù)課件 ??? 3、幼兒操作練習(xí)題 ? 【活動(dòng)過程】 ??? 1、組織幼兒談話:今天老師請(qǐng)來了自己的好朋友，請(qǐng)你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰(shuí)？ ? ??? 2、出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。 ??? “小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們就把它們請(qǐng)出來吧！” ??? （1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1~6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和幾號(hào)房。 ??? （2）找出它們的相鄰好朋友，并說出它們之間多1和少1的關(guān)系。 ? ??? 3、出示5的相鄰數(shù)課件，學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。 ??? “小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請(qǐng)你們?cè)賮韼蛶退?，可以嗎？? ??? （1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說小兔子家住幾號(hào)房，它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。 ??? （2）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個(gè)長(zhǎng)方形比4個(gè)三角形多1，又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。 ? ??? 4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。 ??? a、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，比后面一個(gè)數(shù)小。 ??? b、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？ ??? c、組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。 ??? d、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。 ? 【延伸活動(dòng)】 ??? 我們一起出去幫幼兒園的小動(dòng)物們找找它們好朋友吧！ 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：超市售貨員（6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類） 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。 　　3、樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果?！　? 活動(dòng)準(zhǔn)備：　　　 1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡 2、學(xué)具：超市售貨員（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等），給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）　　 活動(dòng)過程：　　 1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā? 　?。?）出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。 　　教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。 　?。?）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起 ? ?。?）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。 　?。?）出示3—5的數(shù)卡，教師：誰(shuí)愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。 ? 2、小組操作活動(dòng)。 　　（1）介紹各組活動(dòng)（有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則） 　?。?）小組活動(dòng)與規(guī)則。 　　第一、二組：超市售貨員（能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡） 　　第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷） 　　第五、六組：一樣多的放一起（能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量） 　　（3）教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動(dòng)。 3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：上下空間辨識(shí) 來源：煙臺(tái)開發(fā)區(qū)金色年華幼兒園??? 石福娜 ? 【設(shè)計(jì)意圖】 　　一次區(qū)角活動(dòng)時(shí)于錦鵬小朋友突然問我：“石老師我們班的皮球呢？”這時(shí)另一個(gè)小朋友馬上說：“在柜子里，不對(duì)不對(duì)，是在柜子上面。小朋友們都互相爭(zhēng)論起來”。針對(duì)這種情況設(shè)計(jì)了《上下的辨識(shí)》這節(jié)教育活動(dòng)。 ? 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系。 　　2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。 ? 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1、 球、蘋果、玩具狗、各一個(gè)。 　　2、 各種玩具若干。 ? 【活動(dòng)過程】 一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察 　　1、師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹?，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰(shuí)啊？（教師出示籃球一個(gè)）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪啊？到底是誰(shuí)？咦！找到了，原來它藏在書下面??！快出來跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩?！? ? 二、互動(dòng)游戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下 　　1、教師：哎喲！是誰(shuí)在咬我呀？—“原來是小狗?。∧阋蚕敫覀冃∨笥淹嬗螒蛎?？” 出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個(gè)游戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲??？（和汪汪狗說悄悄話）我知道了，好的?！? 　　2、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會(huì)躲起來，當(dāng)你們聽到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。 　　3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。” 　　4、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 ? 三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系 　　1、小朋友們玩得開心么？球?qū)殞殹⑿√O果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧！ 　　2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。 　　3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請(qǐng)幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面…… 　　“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！? ? [活動(dòng)反思] 　　通過本次活動(dòng)，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： ??? 會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。? ? 教學(xué)準(zhǔn)備： ??? 正方形紙、小刀。? ? 教學(xué)過程： ??? （一）變魔術(shù)? ??? 讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。? ??? 將剪開的圖形再拼成正方形。? ? ??? （二）幼兒操作? ??? 將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰(shuí)變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。? ??? 將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。? ??? 將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形，然后還原。? ? ??? （三）圖形組合? ??? 將剪出來的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：拾落葉（數(shù)物匹配） ? 目標(biāo)： 1、感受點(diǎn)子卡不同的排列形式。 2、會(huì)用接數(shù)的方法，正確目測(cè)7以內(nèi)（4、5、6、7）的數(shù)群。 準(zhǔn)備： 1、空間場(chǎng)地放有樹葉若干。 2、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字點(diǎn)子卡片 3、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的籃子4只 過程： 一、練習(xí)按點(diǎn)卡拾落葉。 1、教師：“秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽，落了一地。我們來玩一個(gè)拾落葉的游戲。（出示標(biāo)有4、? 5、6、7數(shù)字點(diǎn)子卡片）清幼兒看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就拾幾片葉子，再 用繩子捆成一捆。” 2、幼兒練習(xí)。幼兒自選點(diǎn)卡目測(cè)卡片上的數(shù)群，聽音樂拾落葉。 3、檢查點(diǎn)子與樹葉的匹配情況。討論：你們?cè)鯓又揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”，即目測(cè)一部分，再接著數(shù)。 二、再次練習(xí)。 鼓勵(lì)幼兒多次取卡片，撿、捆扎數(shù)葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的籃子中。 中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字的妙用 來源：利津縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園?? 劉樹紅 ? 【設(shè)計(jì)思路】 ??? 數(shù)字，在生活中無處不在，與人們的生活息息相關(guān)?？墒且?yàn)樗拿煨　⒉黄鹧?，往往不能引起大家的注意。為了引?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索數(shù)字的興趣，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，因此開展了這次活動(dòng)《數(shù)字的妙用》。 ? 【活動(dòng)目標(biāo)】 ??? 1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 ??? 2、知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。 ??? 3、嘗試用符號(hào)或繪畫的形式進(jìn)行記錄。 ? 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ??? 尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。 ? 【活動(dòng)過程】 ??? 一、 教師以兒歌形式導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 ??? 1像鉛筆細(xì)高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。 ??? 教師出示數(shù)字卡，教幼兒認(rèn)讀0—9的數(shù)字，加深幼兒的印象。 ??? 二、請(qǐng)幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字，并思考數(shù)字在物品上表示的意思，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。 ??? 幼兒在物品中尋找數(shù)字，并互相交流物品上數(shù)字的意思，教師巡回靈活指導(dǎo)。 ??? 請(qǐng)幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字？（如：溫度計(jì)、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……） ??? 物品上面的數(shù)字表示什么意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時(shí)間、有的表示重量、有的表示長(zhǎng)度、有的表示頁(yè)碼……） ??? 除了這些物品外，你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字？（如：車牌、廣告牌、十字路口、救護(hù)車、運(yùn)動(dòng)服、銀行門口、……） ??? 三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。 ??? 車牌上的數(shù)字：就是車牌號(hào)，就像人的身份證。便于交警叔叔對(duì)車子進(jìn)行管理。 ??? 電話上的數(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。當(dāng)我們需要與別人取得聯(lián)系時(shí)，就可以根據(jù)他的號(hào)碼按下電話上的數(shù)字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。 ??? 鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。 ??? 教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。 ??? 四、請(qǐng)幼兒說說生活中哪些數(shù)字對(duì)我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。 ??? 如：父母的電話號(hào)碼，一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110、120、119等。 ??? 五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。 ??? 幼兒進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。 ??? 請(qǐng)幼兒展示記錄好的作品。 ? 【效果分析】 ??? 在本次活動(dòng)，事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數(shù)字。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于數(shù)字的故事、秘密，體驗(yàn)了數(shù)字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當(dāng)幼兒覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他有關(guān)時(shí)，才會(huì)全身心地投入，意義學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。這是兒童不僅學(xué)習(xí)速度加快，而且會(huì)產(chǎn)生自覺自動(dòng)的學(xué)習(xí)行為?！? 名稱：有趣的數(shù)字 目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。 ??2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。 準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。 ??2、幼兒每人一份數(shù)字卡片 ??3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。 過程：一、看圖編電話號(hào)碼。 ??（1） 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講） ??師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？ ??（2） 打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。 ??教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔） ??師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。 ??（3） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼） ??請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字 ??集體念號(hào)碼??583469??583496??582734 ??驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。 ??二、感知數(shù)字的豐富變化。 （1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？ ??（數(shù)字排列的順序不同） ??（2） 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？ ??（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7） 相同的是什么？ ??（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8） （3）區(qū)分6和9 ??問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。 ??（ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。） ??根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789 ??三、交流所收集的電話號(hào)碼 ??增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí) ??（1） 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。 ??了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。 ??（2） 你們知道的電話是幾位數(shù)的？??（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述） ??（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。） ??四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼 （1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。 ??提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。 ??有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。 ??（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一 你編的電話是幾位數(shù)的。 ??5延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。 永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園? 邵丹 設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)中班幼兒的年齡特征，并且依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?！北救嗽O(shè)計(jì)這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)來認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《破譯密碼》。 機(jī)器貓小叮當(dāng)是幼兒平時(shí)接觸較多的卡通形象，也是幼兒較喜歡的一個(gè)卡通角色，幼兒對(duì)機(jī)器貓的認(rèn)識(shí)也是它有許多神奇的寶貝，所以整個(gè)活動(dòng)就以機(jī)器貓為幼兒帶來了神密的保險(xiǎn)箱，請(qǐng)幼兒幫忙打開為主線，通過三個(gè)神奇盒子的逐個(gè)展示，最終破譯了密碼，獲得了禮物為游戲環(huán)節(jié)，使幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字5。本活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到了逐步突破難關(guān)的樂趣，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容有著循序漸進(jìn)的關(guān)系，整個(gè)活動(dòng)也更加生動(dòng)有趣，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樂于參與到活動(dòng)中來。這個(gè)活動(dòng)中，能夠使幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望、探究精神、主動(dòng)性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展，真正讓幼兒做到 “玩中學(xué)，學(xué)中樂”。 ? ? 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。 2、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù)，并能按照一定的順序來排列數(shù)。 3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)合作的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。 教學(xué)難點(diǎn)：初步理解5的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、?自制保險(xiǎn)箱一個(gè)，神奇的盒子3個(gè)。 2、?在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè)，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。 3、?若干個(gè)小籮筐和一個(gè)大籮筐，若干糖果。 4、?機(jī)器貓胸飾一個(gè)，《機(jī)器貓》的主題曲。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師：“小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？（出示機(jī)器貓胸飾貼在黑板上）原來是機(jī)器貓小叮當(dāng)。今天它給我們小朋友出了個(gè)難題，這兒有個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱，里面裝著許多好東西，它讓我們來想辦法打開這個(gè)保險(xiǎn)箱，可這個(gè)保險(xiǎn)箱需要用密碼打開，而密碼藏在了這三個(gè)神奇的盒子里。”（出示箱子與三個(gè)神奇的盒子） 二、回憶舊知——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。 1、教師打開第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。 2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。 3、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。（圖案和圓點(diǎn)是多少，里面就有數(shù)字幾）找到數(shù)字：1、2、3、4。 教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右，從上到下；雙數(shù)雙數(shù)地?cái)?shù)；目測(cè)。 三、探究新知——初步感知數(shù)字?jǐn)?shù)字5。 1、教師打開第二個(gè)盒子，請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。 2、?教師與幼兒一同出示數(shù)字5。 3、?理解5的概念：5可以表示什么？（幼兒自由回答） 5、嘗試打開保險(xiǎn)箱，了解1-5的排列順序。 四、鞏固練習(xí)——進(jìn)一步感知5的數(shù)量。 1、打開保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果。 五、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：線的世界 ? 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。 2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。 3、能大膽表達(dá)自己的想法。 ? 活動(dòng)重點(diǎn)：找出各種線的特點(diǎn) ? 活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。 ? 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識(shí)。（如毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線） 2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。 3、電視機(jī)、視頻 ? 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，展示事先收集的各式各樣的線。 1、師：找出你認(rèn)識(shí)的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？ 2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。 二、 指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。 1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同） 2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點(diǎn)。 他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？ 幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全。 3、教師小結(jié)：這些線真有趣，長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。 三、 指導(dǎo)幼兒分類 1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。（長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等） 2、幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。 ? 四、 討論線的作用： 剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來玩游戲?？梢? 玩哪些游戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？ ? 五、結(jié)束活動(dòng) 我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？ ? 六、活動(dòng)延伸 和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。