中考生物 第一部分 教材知識梳理 第6單元 第17-18章 復(fù)習(xí)課件 蘇教版.ppt

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第6單元動物的運(yùn)動和行為 第十七章動物的運(yùn)動 第十八章動物的行為 第一部分教材知識梳理 考點(diǎn)1動物運(yùn)動的形式和能量供應(yīng)考點(diǎn)2動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)3動物行為的主要類型考點(diǎn)4動物行為的生理基礎(chǔ) 中考考點(diǎn)清單 中考考點(diǎn)清單 考點(diǎn)1動物運(yùn)動的形式和能量供應(yīng) 1 動物的運(yùn)動形式 1 動物的運(yùn)動形式多種多樣 主要有飛行 奔跑 游泳 爬行 行走 跳躍等 a 運(yùn)動的方式 飛行 滑翔 b 運(yùn)動的方式 爬行 行走 跳躍 奔跑 c 水生生物運(yùn)動的方式 鳥類和昆蟲 陸生動物 游泳 2 鳥類適應(yīng)飛行的特征a 身體呈 可以減少空氣阻力 b 前肢變成 翼為鳥類特有的器官 c 體表被覆 體溫恒定 d 骨骼輕 薄 堅固 骨內(nèi)部中空 減輕體重 胸骨有高聳的突起叫作龍骨突 e 呼吸作用旺盛 具有與肺相通的氣囊 可輔助呼吸 胸肌發(fā)達(dá) 食量大 流線型 翼 羽毛 2 動物運(yùn)動的能量供應(yīng) 1 人和動物運(yùn)動的能量來源于食物 2 人和動物通過呼吸作用釋放食物有機(jī)物當(dāng)中的能量 一部分轉(zhuǎn)化為熱能散發(fā)出來 其余部分作為動物各項生命所需的能量 考點(diǎn)2動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)1 動物的運(yùn)動結(jié)構(gòu) 1 多細(xì)胞動物依靠特有的運(yùn)動器官進(jìn)行運(yùn)動 如 魚的 昆蟲的翅和足 陸生動物的四肢 鳥的翼等 鰭 2 單細(xì)胞動物如 草履蟲的 變形蟲的 等 3 螞蟻的運(yùn)動器官是 有 對足 一般是一側(cè)的前足 后足和另一側(cè)的中足為一組 進(jìn)行交替運(yùn)動 纖毛 偽足 足 三 2 脊椎動物的運(yùn)動系統(tǒng) 1 組成 由 和骨連結(jié) 如關(guān)節(jié) 三部分組成 骨 骨骼肌 a 骨骼 骨與骨之間通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼 b 骨骼肌 中間較粗的部分為肌腹 兩端較細(xì)的部分稱為肌腱 一塊肌肉兩端的肌腱一般可繞過關(guān)節(jié)連接在不同的骨上 如圖 在受刺激時 骨骼肌會產(chǎn)生收縮和舒張的反應(yīng) 牽動相應(yīng)的骨繞著關(guān)節(jié)活動 c 關(guān)節(jié) 骨 關(guān)節(jié)和肌肉關(guān)系示意圖 關(guān)節(jié)示意圖 識圖要點(diǎn) 關(guān)節(jié)頭 關(guān)節(jié)窩 軟骨組織 關(guān)節(jié)囊 結(jié)締 關(guān)節(jié)腔 2 屈肘和伸肘運(yùn)動的完成 識圖要點(diǎn) 肱二頭肌 肱三頭肌 收縮 收縮 3 屈肘和伸肘運(yùn)動的完成 a 以 為杠桿 為支點(diǎn) 收縮提供動力 b 人和動物肌的的收縮和舒張 都要受 的調(diào)節(jié)和控制 骨 關(guān)節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng) 骨骼肌 考點(diǎn)3動物行為的主要類型 1 動物行為 1 概念 動物的 和其他所有外部可以識別的變化 都是動物的行為 體態(tài) 發(fā)聲 2 類型 覓食 防御 生殖 遷徙 3 動物行為的意義 動物多種多樣的行為是對復(fù)雜多變的環(huán)境適應(yīng)性表現(xiàn) 2 社會行為 1 概念 動物群體中不同個體 共同維持群體生活的行為 2 特點(diǎn) 群體內(nèi)成員有 3 具有社會行為的動物 狒狒 蜜蜂 螞蟻 麝香牛 狼 猴子 大象 斑馬 大雁等 分工合作 明確分工 考點(diǎn)4動物行為的生理基礎(chǔ) 1 動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 2 動物行為的生理基礎(chǔ) 1 動物的行為都要受到 系統(tǒng)和 系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)控 2 動物的分類等級越高 它們的 系統(tǒng)和 系統(tǒng)越完善 通過學(xué)習(xí)解決問題的能力就越強(qiáng) 適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力也越強(qiáng) 神經(jīng) 內(nèi)分泌 神經(jīng) 內(nèi)分泌 命題點(diǎn)1動物運(yùn)動的形式和能量供應(yīng)考向結(jié)合實(shí)例考查動物運(yùn)動的方式 ?？济}點(diǎn)突破 例1家鴿的主要運(yùn)動方式為 A 奔跑B 跳躍C 飛行D 爬行 C 解析 家鴿的前肢變成翼 有大型的正羽 排成扇形 適于飛行 身體呈流線型 可以減少飛行時的阻力 體內(nèi)有氣囊 輔助肺完成雙重呼吸 可以供給充足的氧氣 直腸很短 能減輕體重 胸肌發(fā)達(dá) 利于牽動兩翼完成飛行動作 可見家鴿的主要運(yùn)動方式是飛行 例2 15濱州 春晚中的雜技節(jié)目 抖杠 令觀眾嘆為觀止 雜技演員一系列動作的完成都是 A 關(guān)節(jié)的活動帶動四肢的活動產(chǎn)生的B 肌肉收縮牽動骨產(chǎn)生的C 在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下 骨骼肌收縮和舒張牽引骨產(chǎn)生的D 附著在骨骼上的肌肉產(chǎn)生的 C 命題點(diǎn)2動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)考向1關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖 解析 骨骼肌收縮時牽引所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動才能完成一個動作或者說產(chǎn)生了運(yùn)動 但肌肉收縮或者舒張是受神經(jīng)系統(tǒng)支配的 雜技演員動作的完成是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下 骨骼肌收縮和舒張牽引骨產(chǎn)生的 骨 骨連結(jié)和骨骼肌構(gòu)成了動物的運(yùn)動系統(tǒng) 動物靠不同的動作連續(xù)的產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)動物的運(yùn)動 一個動作的完成首先需要骨骼肌提供動力 骨骼肌的兩端分別固 著在不同的骨上 當(dāng)骨骼肌受到刺激時會收縮 這時它便牽引著所固著的骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動 就產(chǎn)生了動作 有時動作非常復(fù)雜 要在不同肌群的協(xié)作下完成 比如人屈肘時屈肌群收縮 伸肌群就要舒張 肌肉的收縮或舒張來自神經(jīng)系統(tǒng)傳來的興奮 所以運(yùn)動的實(shí)現(xiàn)是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下多器官合作完成的 考向2通過動作判斷骨骼肌的收縮情況 5 15宜賓 生物的結(jié)構(gòu)總是同功能相適應(yīng)的 如人體運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 如圖表示人體的運(yùn)動器官 下列有關(guān)敘述錯誤的是 A 關(guān)節(jié)由乙圖中的 構(gòu)成B 內(nèi)的滑液和 能使關(guān)節(jié)靈活C 每塊完整的骨骼肌是一個器官D 產(chǎn)生丙圖的動作時 甲圖中 舒張和收縮 A 命題點(diǎn)3動物行為的主要類型考向1判斷某生物是否具有社會行為 例3 15長沙 下列屬于社會行為的是 A 杜鵑將卵產(chǎn)在畫眉的窩中B 火蟻群形成 蟻團(tuán)筏子 過河C 菜青蟲取食十字花科植物D 寵物狗見到主人搖尾巴 B 解析 具有社會行為的動物 首先營群體生活 群體內(nèi)部往往形成一定的組織 成員之間有明確的分工 有的群體還形成等級 杜鵑將卵產(chǎn)在畫眉的窩中 屬于繁殖行為 菜青蟲取食十字花科植物 屬于取食行為 寵物狗見到主人搖尾巴 屬于學(xué)習(xí)行為 考向2結(jié)合實(shí)例判斷動物行為的類型 2 15鹽城 下列動物的行為中 屬于生殖行為的是 喜鵲筑巢 家燕南飛 孔雀開屏 蜜蜂采蜜A B C D B 命題點(diǎn)4動物行為的生理基礎(chǔ)考向結(jié)合實(shí)例考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別及其特點(diǎn) 例4 15菏澤 孔雀開屏 這種動物行為所具有的特點(diǎn)是 動物生來就有的 由生活經(jīng)驗(yàn)獲得的 由動物生活環(huán)境因素決定的 由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的 D A B C D 解析 先天性行為是動物生來就有的 由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定 是動物的一種本能 不會喪失 學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長過程中 通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的 孔雀開屏 屬于先天性行為 因此答案選D 實(shí)驗(yàn)突破 實(shí)驗(yàn)19螞蟻的覓食行為 實(shí)驗(yàn)過程 螞蟻喜歡吃什么食物 四個角 10 放大鏡 數(shù)量并記錄 螞蟻喜歡吃甜食 注意事項 1 螞蟻的數(shù)量不能過少 如果用1只螞蟻 結(jié)果會有很大的偶然性 2 實(shí)驗(yàn)時 應(yīng)該每隔一段時間如5分鐘觀察并記錄一次 連續(xù)觀察并記錄多次 如8 10次 這樣可以排除偶然性 使實(shí)驗(yàn)更具說服力 3 實(shí)驗(yàn)完畢后 將螞蟻放歸大自然 典例 15益陽 在探究小白鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)中 某組同學(xué)的設(shè)計方案如右圖所示 在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物 將小白鼠放進(jìn)迷宮入口 記錄小白鼠 嘗試與錯誤 次數(shù) 據(jù)此回答 1 與蚯蚓走 T 形迷宮相比 小白鼠 嘗試與錯誤 次數(shù)要少得多 因?yàn)樾“资蟮?能力比蚯蚓強(qiáng) 這種差異主要由 決定的 學(xué)習(xí) 遺傳物質(zhì) 2 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 3 上述探究活動還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn) 答出一項即可 4 在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 仍以小白鼠為例 再提出一個探究問題 小白鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為 用2只以上的小鼠做實(shí)驗(yàn)或重復(fù)實(shí)驗(yàn)等 答對一點(diǎn)即可 如不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異等 合理即可 解析 1 小鼠走迷宮獲取食物是動物的學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上 通過環(huán)境因素的作用 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為 動物越高等 學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) 適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng) 動物越低等 學(xué)習(xí)能力越弱 學(xué)會某種行為的 嘗試與錯誤 的次數(shù)就越多 小白鼠比蚯蚓高等 這是遺傳因素決定的 其 嘗試與錯誤 次數(shù)比蚯蚓要少 學(xué)習(xí)能力較強(qiáng) 2 小白鼠通過多次的嘗試與錯誤 能夠順利走出迷宮 說明小白鼠的這種行為是學(xué)習(xí)行為 3 為了防止偶然因素的影響或減少實(shí)驗(yàn)誤差 使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有可信度 因此要用多只小鼠或重復(fù)實(shí)驗(yàn) 4 小白鼠的性別不同 學(xué)習(xí)能力可能不同 因此以小白鼠為例 我們可以再提出一個探究問題 不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異