2019-2020年高中語文 表達(dá)交流 3、人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性實(shí)錄 新人教版必修1 人教版新課標(biāo)教材必修一的。寫事要有點(diǎn)波瀾》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】 1、領(lǐng)會(huì)什么是波瀾。2019-2020年高中語文 表達(dá)交流 1、心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事 實(shí)錄 新人教版必修1 一.課前導(dǎo)入 師。學(xué)習(xí)目標(biāo)]。
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1、2019-2020年高中語文 表達(dá)交流 3、人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性實(shí)錄 新人教版必修1 人教版新課標(biāo)教材必修一的“表達(dá)交流”部分,有一個(gè)專題是“人性的光輝寫人要凸顯個(gè)性”。其中的“寫法借鑒”部分列舉了兩則人物描。
2、2019-2020年高中語文 表達(dá)交流 1、心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事 實(shí)錄 新人教版必修1 一課前導(dǎo)入 師:人生是一條浪花飛濺的長(zhǎng)河,時(shí)光的流逝淡化了過去的記憶,但總有一些人和事在我們的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡。
3、2019-2020年高中語文表達(dá)交流教案 新人教版必修5 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)議論文的結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)習(xí)寫論證方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)議論文的結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)寫論證方法。 學(xué)習(xí)方法 自主、合作、探究 課時(shí)安排 一課。
4、園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)尊師故事,知道尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),激發(fā)熱愛和尊重老師的思想情感。2通過采訪身邊的老師等活動(dòng),加深對(duì)老師的理解和尊重。3通過設(shè)計(jì)和參與教師節(jié)活動(dòng),增進(jìn)師生情感。4懂得怎樣和老師進(jìn)行溝通,能正確處理與老師之間的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的偉大,從而產(chǎn)生對(duì)教師的崇敬之情。難點(diǎn):懂得怎樣和老師進(jìn)行。
5、黃河九曲-寫事要有點(diǎn)波瀾第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、記敘文要寫出波瀾。2、掌握一些寫出事物的波瀾的方法一、有備而來-初步了解什么是事件的波瀾若干年前,美國一家雜志社以三千美元重金懸賞,征求文字最簡(jiǎn)短、情節(jié)最曲折的小說。下面這篇小說獲得頭獎(jiǎng): 獵 獅伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布到非洲打獵。不久,她在家里。
6、學(xué)習(xí)反駁,確立自信,議論文的論證方式:,一、證明:,二、反駁:,從正面論述觀點(diǎn)的正確,從正面去證明觀點(diǎn)的成立的論證方法,也叫立論。,直接反駁對(duì)方的論點(diǎn)或論據(jù)或論證過程,以樹立自己的觀點(diǎn)的論證方法,也叫駁論。,反駁,孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略,都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時(shí),龐涓嫉妒他的才能,表面恭敬,內(nèi)心狠毒,多次向魏王進(jìn)讒言,以致使孫臏被挖去膝蓋骨。
7、學(xué)習(xí)寫得充實(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)充實(shí)議論文內(nèi)容的基本方法,進(jìn)行遷移訓(xùn)練。 【知識(shí)鏈接】 內(nèi)容充實(shí)是考場(chǎng)作文的基本要求,也是高考作文的制勝之道。孟子說:“充實(shí)謂之美?!惫湃藢懳恼拢v求“鳳頭、豬肚、豹尾”。其中的“豬肚”就強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容要充實(shí)。近代學(xué)者張壽康先生說,充實(shí)是以真實(shí)為前提的文章內(nèi)容的豐盈,它要求文章應(yīng)詳實(shí)地表述真實(shí)的事理。對(duì)議論文來說,內(nèi)容充實(shí)是指材料豐盈、論據(jù)豐滿、事理富贍。它要求文。
8、學(xué)習(xí)辯證分析,善于思辨,“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”,梅香而不白,雪白而無香,說明事物既有優(yōu)點(diǎn),也有不足;“飛鳥盡,良弓藏;狡兔死,走狗烹”告訴我們事物互相聯(lián)系,互相依存;“禍兮福所倚,福兮禍所伏”表明事物會(huì)向相反的方向轉(zhuǎn)化;“芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波”則啟示我們事物是向前發(fā)展的。這些就是辯證分析。,用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題、用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題、用全面的觀點(diǎn)分析問題。,1.用聯(lián)系的。
9、辯論,一、總體理解:,辯論,也叫做論辯,在民間,人們把辯論叫做“抬杠”,把進(jìn)行辯論叫“理論理論”。對(duì)于辯論,通常有廣義和狹義的理解: 狹義的辯論是指一種有明確目的,有準(zhǔn)備的與不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)論;而廣義的辯論則是指雙方或多方因觀點(diǎn)不同而產(chǎn)生不同程度上的言語沖突,它即包括有明確目的,有準(zhǔn)備的不同觀點(diǎn)的辯論,也包括日常生活中由某種分歧而引起的隨意性的爭(zhēng)執(zhí)。我們所使用的是廣義的辯論概念,即辯論是一種雙方或多。
10、解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開議論,議論文常見結(jié)構(gòu):,一、橫向并列結(jié)構(gòu)二、縱向遞進(jìn)結(jié)構(gòu)三、正反對(duì)比結(jié)構(gòu),發(fā)散性思維,注意:一是思考的輻射面要寬,各輻射點(diǎn)之間的關(guān)系是并列的,但又要有一定的跳躍性,每一個(gè)輻射點(diǎn)都應(yīng)該是可以獨(dú)立展開論述的分話題;二是思考要有一定的深刻性。,由一個(gè)中心話題引發(fā)出多種不同的思考點(diǎn)。,談意氣(湖南高考優(yōu)秀作文)意氣,是李白“仰天長(zhǎng)嘯出門去,我輩豈是蓬蒿人”的高歌;意氣,是杜甫“致君堯舜。
11、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開議論,縱向議論主要采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu),文章各層次之間是:層層深入、步步推進(jìn)的,各層的前后順序有嚴(yán)格要求,不能隨意改動(dòng)。,層進(jìn)式結(jié)構(gòu)格式:,引論(提出論點(diǎn)和論題)本論分論點(diǎn)是什么?分論點(diǎn)為什么?分論點(diǎn)怎么辦?結(jié)論(照應(yīng)全文),1、將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解,分成幾個(gè)分論點(diǎn),分論點(diǎn)之間的關(guān)系是:由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,過渡關(guān)聯(lián)詞語“不僅而且”、“況且”等.,基本格式的運(yùn)用:,嚴(yán)于解剖自己,1。