對函數(shù)的進一步認識

1、2 2 函數(shù)的概念 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1 了解區(qū)間的概念 會用區(qū)間表示函數(shù)的定義域 2 會求函數(shù)的定義域 3 會判斷兩個函數(shù)是否為同一個函數(shù) 教學(xué)重點 區(qū)間的概念 求函數(shù)的定義域 教學(xué)難點 會判斷兩個函數(shù)是否為同一個函。

2、2 2 函數(shù)的概念 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1 通過豐富的實例 使學(xué)生建立起函數(shù)概念的背景 2 體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型 3 正確理解函數(shù)的概念 體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用 教學(xué)重點 用集合與。

3、2 3函數(shù)解析式的求法 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生掌握函數(shù)解析式的三種常見求法 待定系數(shù)法 換元法 方程法 2 提升學(xué)生的觀察能力 加深對函數(shù)概念的理解 教學(xué)重點 對f的了解 用多種方法來求函數(shù)的解析式 教學(xué)難點 待定系數(shù)法 換。

4、2 3 映射 一 三維目標(biāo) 1 知識與技能 1 了解映射的概念及表示方法 2 結(jié)合簡單的對應(yīng)圖表 理解一一映射的概念 2 過程與方法 1 函數(shù)推廣為映射 只是把函數(shù)中的兩個數(shù)集推廣為兩個任意的集合 2 通過實例進一步理解映射的。

5、歡迎進入數(shù)學(xué)課堂,第二章函數(shù),理解教材新知,1&2生活中的變量關(guān)系對函數(shù)的進一步認識,把握熱點考向,應(yīng)用創(chuàng)新演練,知識點一,知識點二,考點一,考點二,考點三,2.2函數(shù)的表示法,考點四,某汽車行駛的速度是60千米/小時，行駛t(t0,5)小時的路程為s.問題1：s關(guān)于t的表達式是什么？定義域是什么？提示：s60t，t0,5問題2：還能用其。

6、歡迎進入數(shù)學(xué)課堂,第二章函數(shù),理解教材新知,1&2生活中的變量關(guān)系對函數(shù)的進一步認識,把握熱點考向,應(yīng)用創(chuàng)新演練,知識點一,知識點二,知識點三,考點一,考點二,考點三,2.1生活中的變量關(guān)系函數(shù)概念,考點四,2.1生活中的變量關(guān)系函數(shù)的概念,世界是千變?nèi)f化的，變量與變量之間有的有依賴關(guān)系，而具有依賴關(guān)系的兩個變量并不一定具有函數(shù)關(guān)系問題1：某十字路口。

7、歡迎進入數(shù)學(xué)課堂,第二章函數(shù),理解教材新知,1&2生活中的變量關(guān)系對函數(shù)的進一步認識,把握熱點考向,應(yīng)用創(chuàng)新演練,考點一,考點二,考點三,2.3映射,函數(shù)是“兩個數(shù)集間的一種確定的對應(yīng)關(guān)系”，現(xiàn)在把數(shù)集擴展到任意的集合某校高二(16)班有60名同學(xué)，同學(xué)們的姓名構(gòu)成集合A.問題1：若同學(xué)們的姓構(gòu)成集合B.對于A中的任意一個同學(xué)，在B中是否會存在唯一的姓與之對應(yīng)。