江蘇省宿遷市馬陵中學(xué)高考生物專題復(fù)習(xí)

1、無(wú)菌操作與發(fā)酵技術(shù)復(fù)習(xí)無(wú)菌操作與發(fā)酵技術(shù)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)綱要：復(fù)習(xí)綱要：1培養(yǎng)基分類：培養(yǎng)基分類： 物理形態(tài)：物理形態(tài)： 用途：用途： 成分：成分： 其中加入瓊脂的是那種培養(yǎng)基其中加入瓊脂的是那種培養(yǎng)基 牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基屬于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基屬于。

2、1 1在下圖食物網(wǎng)中在下圖食物網(wǎng)中, ,a a表示動(dòng)物性食物所占比例，若要使鳥(niǎo)體重增表示動(dòng)物性食物所占比例，若要使鳥(niǎo)體重增加加x x，至少需要生產(chǎn)者量為，至少需要生產(chǎn)者量為y y，那么，那么x x與與y y的關(guān)系可表示為的關(guān)系可表示為C2 。

3、二生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)二生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)閱讀書(shū)本閱讀書(shū)本P8485P8485，思考下列問(wèn)題：，思考下列問(wèn)題：1.1.什么是物質(zhì)循環(huán)什么是物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)物質(zhì)指的是什么指的是什么2.2.物質(zhì)循環(huán)具有什么特點(diǎn)物質(zhì)循環(huán)具有什么特點(diǎn)3.3.以碳循環(huán)。

4、科技探索之路科技探索之路生態(tài)工程的興起生態(tài)工程的興起 無(wú)限風(fēng)光的洞庭湖無(wú)限風(fēng)光的洞庭湖案例：縮小了的洞庭湖案例：縮小了的洞庭湖洞庭湖位于長(zhǎng)江中游，每年雨季來(lái)臨，長(zhǎng)江洞庭湖位于長(zhǎng)江中游，每年雨季來(lái)臨，長(zhǎng)江水位暴漲，水位高于洞庭，江水注入湖泊，。

5、專題專題3:3:胚胎工程胚胎工程3.2 3.2 體外受精和早期胚胎培養(yǎng)體外受精和早期胚胎培養(yǎng)從試管牛說(shuō)起從試管牛說(shuō)起引進(jìn)一頭良種成年牛需要引進(jìn)一頭良種成年牛需要3萬(wàn)萬(wàn)5萬(wàn)元；牛的生育萬(wàn)元；牛的生育率低，一頭牛一胎只一個(gè)，一生只能生育四五次。。

6、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)： 1植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程 2促使細(xì)胞融合的方法原理促使細(xì)胞融合的方法原理 3細(xì)胞融合完成的標(biāo)志細(xì)胞融合完成的標(biāo)志 4植物體細(xì)胞雜交的意義植物體細(xì)胞雜交的意義 5動(dòng)物細(xì)胞融合與植物不同之處動(dòng)物細(xì)胞融合與植物不同。

7、 生物系統(tǒng)的功能：生物系統(tǒng)的功能：P88除了能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)外，除了能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)外，還有還有 。信息傳遞信息傳遞聲波聲波陽(yáng)光陽(yáng)光熱量熱量水的振動(dòng)水的振動(dòng) 生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)系統(tǒng)中的等等, ,通過(guò)通過(guò)傳遞的信息傳遞的信息, ,稱為稱為光聲溫。

8、 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的催化作用的有機(jī)物有機(jī)物. .一一. .酶的概念：酶的概念：產(chǎn)生場(chǎng)所產(chǎn)生場(chǎng)所:作用部位作用部位:作作 用用:化學(xué)本質(zhì)化學(xué)本質(zhì):活細(xì)胞內(nèi)活細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)或外細(xì)胞內(nèi)或外催化催化作用。

9、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向:尖端：尖端：尖端到尖端下面一段：尖端到尖端下面一段：植物向光彎曲生長(zhǎng)：植物向光彎曲生長(zhǎng)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位:尖端幼嫩的芽葉發(fā)尖端幼嫩的芽葉發(fā)育的種子育的種子彎曲生長(zhǎng)原因彎曲生長(zhǎng)原因:背光側(cè)生長(zhǎng)。

10、 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 一一. . 生態(tài)系統(tǒng)的概念生態(tài)系統(tǒng)的概念 生物生物群落群落與它的無(wú)機(jī)與它的無(wú)機(jī)環(huán)境環(huán)境相互作用而相互作用而形成的統(tǒng)一整體形成的統(tǒng)一整體, ,叫做生態(tài)系統(tǒng)。叫做生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系。

11、不可逆不可逆, ,不循環(huán)不循環(huán)10201020相關(guān)計(jì)算相關(guān)計(jì)算: 最多最少最多最少根據(jù)下圖所表示的食物網(wǎng)根據(jù)下圖所表示的食物網(wǎng), , 結(jié)合能量流動(dòng)的特結(jié)合能量流動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算: :牧草牧草鼠鼠蛇蛇貓頭鷹貓頭鷹11 如果牧草固定了。

12、2 2供體：供體： 受體：受體：1 1概念概念: : 3 3實(shí)質(zhì)：實(shí)質(zhì)：4 4地位：地位： 提供提供胚胎的個(gè)體胚胎的個(gè)體。接受接受胚胎的個(gè)體胚胎的個(gè)體生產(chǎn)胚胎的生產(chǎn)胚胎的供體供體和孕育胚胎的和孕育胚胎的受體共同受體共同繁殖后代的過(guò)程繁殖后代。

13、課題課題1 1 微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物的實(shí)驗(yàn)微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)條件：室培養(yǎng)條件：合合適的營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境條件適的營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境條件確確保其他微生物無(wú)法混保其他微生物無(wú)法混入入一一. . 培養(yǎng)基培養(yǎng)基 1. 1. 概念：概念： 按按。

14、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 1概念：概念： 組成生物體的組成生物體的 ，不斷在不斷在 和和 之間之間 。其中生態(tài)系統(tǒng)是指其中生態(tài)系統(tǒng)是指 ，所以又，所以又稱為稱為 。生物地球化學(xué)循環(huán)生物地球化學(xué)。

15、 復(fù)習(xí)題綱復(fù)習(xí)題綱1 1血糖是指血糖是指 圖示人體內(nèi)血糖的來(lái)源去路圖示人體內(nèi)血糖的來(lái)源去路2 2正常人的血糖的值正常人的血糖的值3 3調(diào)節(jié)血糖的器官是激素是分泌調(diào)節(jié)血糖的器官是激素是分泌部部 位及作用之間的關(guān)系是進(jìn)食后位及作用之間的關(guān)系是進(jìn)。

16、酶制劑的分類酶制劑的分類酶制劑為什么具有如此強(qiáng)的功效酶制劑為什么具有如此強(qiáng)的功效 它的作用機(jī)理是怎樣的它的作用機(jī)理是怎樣的影響酶活性的因素有哪些影響酶活性的因素有哪些酶能直接添加到洗衣粉中嗎為什么酶能直接添加到洗衣粉中嗎為什么 科學(xué)家是如何。

17、為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了了A AB BC C和和D D 共共4 4組實(shí)驗(yàn)，用組實(shí)驗(yàn)，用1 000mL1 000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉錐形瓶作為培養(yǎng)。

18、水母The camelecow DNA DNA重組技術(shù)的基本工具重組技術(shù)的基本工具EcoRI T磷磷酸酸二二酯酯鍵鍵1234512345 AGAATTCCGTAGAATTCGGATT 嘗試寫(xiě)出下列序列受?chē)L試寫(xiě)出下列序列受EcoRI限制限制酶。

19、一關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題一關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題: :1.1. 全球氣候變化全球氣候變化2.2. 水資源短缺水資源短缺3.3. 臭氧層破壞臭氧層破壞4.4. 酸雨酸雨5.5. 土地荒漠化土地荒漠化6.6. 海洋污染和生物多樣性銳減海洋污染和。

20、知識(shí)回顧：知識(shí)回顧：1種群的概念種群的數(shù)量特征種群的概念種群的數(shù)量特征2物種的概念馬和驢是同一個(gè)物種物種的概念馬和驢是同一個(gè)物種嗎請(qǐng)說(shuō)明原因。嗎請(qǐng)說(shuō)明原因。情景導(dǎo)引情景導(dǎo)引置身于一片森林，映入你眼簾的是一棵棵參置身于一片森林，映入你眼簾的是。

21、探究探究: 培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化生長(zhǎng)周期生長(zhǎng)周期短短，增殖速度，增殖速度快快用酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料研究：用酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料研究： 探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。

22、下列是利用微生物制作果醋的流程示意圖和發(fā)酵裝置下列是利用微生物制作果醋的流程示意圖和發(fā)酵裝置示意圖，回答下列有關(guān)問(wèn)題：示意圖，回答下列有關(guān)問(wèn)題：1 1按照操作要求，把果漿倒入發(fā)酵罐后，影響發(fā)按照操作要求，把果漿倒入發(fā)酵罐后，影響發(fā)酵產(chǎn)物不同。

23、果酒發(fā)酵：果酒發(fā)酵：菌種：菌種： 酵母菌酵母菌時(shí)間：時(shí)間： 1012天天溫度：溫度： 1825空氣：空氣： 缺氧缺氧果醋發(fā)酵：果醋發(fā)酵：菌種：菌種： 乳酸菌乳酸菌時(shí)間：時(shí)間： 78天天溫度：溫度： 3035空氣：空氣： 有氧參加有氧參加果醋。

24、1 DNA1 DNA蛋白質(zhì)的分離和提取的原理是什么蛋白質(zhì)的分離和提取的原理是什么 根據(jù)蛋白質(zhì)各種特性的差異根據(jù)蛋白質(zhì)各種特性的差異如：分子的形狀和如：分子的形狀和大小大小所帶所帶電荷的性質(zhì)電荷的性質(zhì)和和多少多少溶解度溶解度吸附的性質(zhì)和對(duì)其他。

25、神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)v結(jié)構(gòu)和功能單位：結(jié)構(gòu)和功能單位：神經(jīng)元神經(jīng)元v神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射反射v反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：，由，由和和共同組成。共同組成。反射弧反射弧感受器感受器傳入神經(jīng)傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞 傳出。

26、體液調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)1 1體液調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)區(qū)體液調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)區(qū)別別 例例1給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要在純給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要在純氧中混入氧中混入5的的CO2氣體，以維持呼吸中氣體，以維持呼吸中樞興奮，這屬于樞興奮，這屬于 A神經(jīng)調(diào)節(jié)神。

27、1.2 1.2 基因工程的基本操作程序基因工程的基本操作程序 基因工程的基本操作程序基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟主要包括四個(gè)步驟P13P131 1目的基因的獲取目的基因的獲取2 2基因表達(dá)載體的構(gòu)建基因表達(dá)載體的構(gòu)建3 3將目的基。

28、1 1按照用途分培養(yǎng)基可分為哪幾類按照用途分培養(yǎng)基可分為哪幾類 其中添加青霉素的培養(yǎng)基為哪種類型其中添加青霉素的培養(yǎng)基為哪種類型 添加伊紅添加伊紅美藍(lán)的為哪種培養(yǎng)基美藍(lán)的為哪種培養(yǎng)基2 2培養(yǎng)基的成分都含有哪些培養(yǎng)基的成分都含有哪些 牛肉膏。

29、 .復(fù)習(xí)：生態(tài)工程的復(fù)習(xí)：生態(tài)工程的 目的目的 遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。和生態(tài)效益的同步發(fā)。

30、主要體現(xiàn)在主要體現(xiàn)在 ， 等方面。等方面。具體的應(yīng)用方面請(qǐng)舉例說(shuō)明具體的應(yīng)用方面請(qǐng)舉例說(shuō)明獲取目的基因生長(zhǎng)激素基因獲取目的基因生長(zhǎng)激素基因構(gòu)建基因表達(dá)載體構(gòu)建基因表達(dá)載體在生長(zhǎng)激素基因前在生長(zhǎng)激素基因前加加特異表達(dá)的特異表達(dá)的啟動(dòng)子啟動(dòng)子顯。