讀教師的專業(yè)成長有感初三作文 近段時(shí)間讀了不教師的專業(yè)成長這篇文章后。教師的專業(yè)成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。這樣教師才能快速的進(jìn)步和成長。遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文一位初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的敘事研究姓名。教育質(zhì)量的提高離不開教師專業(yè)水平的提升.教師專業(yè)成長又是國際教師職業(yè)發(fā)展的重。談?wù)劷處煹膶I(yè)成長。
教師的專業(yè)成長Tag內(nèi)容描述:
1、教師的專業(yè)成長 蠟燭 園丁 工程師 燈塔 教師是教育情境中的主體之一 在影響學(xué)生和教育過程的眾多的因素中 教師是其中最重要的因素之一 而作為研究教育情境中主體心理活動的教育心理學(xué)也理應(yīng)重視教師心理的研究 接下來我們將從教育心理學(xué)視野出發(fā) 著重來探討 教師專業(yè)成長 一 教師專業(yè)成長概述 一 教師專業(yè)成長的概念 二 教師專業(yè)發(fā)展三種主要取向 三 教師成長的最終目標(biāo) 二 教師成長與發(fā)展的途徑 教師的專業(yè)。
2、讀教師的專業(yè)成長有感初三作文 近段時(shí)間讀了不教師的專業(yè)成長這篇文章后,我深有體會書中說到:教師的專業(yè)成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。這個(gè)公式簡單而又明確的概括了教師的成長不僅教師自身的努力,更需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,科學(xué)的自我反思,這樣教師才能快速的進(jìn)步和成長!是人的事業(yè),是一種實(shí)踐性的研究活動,教師在過程中將實(shí)踐、研究和學(xué)_融為一體,做中學(xué),開展行動研究,不斷獲得實(shí)踐性知識,從而得到專業(yè)提升。 我是一個(gè)有著13年。
3、 遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文一位初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的敘事研究姓名:赫麗娜申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:朱寧波201104 摘要教育的發(fā)展離不開教師,教育質(zhì)量的提高離不開教師專業(yè)水平的提升.教師專業(yè)成長又是國際教師職業(yè)發(fā)展的重。
4、談?wù)劷處煹膶I(yè)成長,陳 彤,教師是什么,人類靈魂的工程師 蠟燭春蠶 園丁 人社會人,教師為什么要追求專業(yè)發(fā)展,為了學(xué)生為了每一個(gè)家為了民族為了祖國 為了生活的更好 為了追求人生的價(jià)值,參加縣領(lǐng)雁工程小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班意味著什么,意味著你。