九年級美術下冊

1、環(huán)境雕塑設計課件,一、環(huán)境設計范疇,二、認識環(huán)境設計要點,三、思考題,主要內容,一、環(huán)境設計范疇,環(huán)境設計包含建筑設計、室內設計、景觀設計、園林設計、城市規(guī)劃、國土規(guī)劃等各個學科。廣義的環(huán)境是指人以外的空間存在，大地、天空、海洋等自然環(huán)境和城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、建筑等人工環(huán)境的總和。狹義的環(huán)境主要指建筑的內外環(huán)境。,二、認識環(huán)境設計要點,1.環(huán)境設計的形式結構與功能2.環(huán)境設計與技術材料3.環(huán)境設計的形。

2、繼承和發(fā)揚中國美術的藝術傳統(tǒng)課件,中國是有著悠久歷史的文明古國，中國美術經過幾千年的積淀、傳承形成了獨具特色的藝術傳統(tǒng)。,一，實用與美觀相結合的造物傳統(tǒng)我國在一萬多年前就發(fā)明了陶器，而且根據當時人們生活的實際需要，如盛水、炊煮、飲食等，創(chuàng)造了既方便使用，造型和裝飾又很美觀的各種類型的陶器，奠定了中國古代實用器物如后來的青銅器、漆器、瓷器等的實用與美觀相結合的優(yōu)秀傳統(tǒng)。,舞蹈人物彩陶盆新石器時。

3、豐富多彩的亞非拉美術作品,泰姬陵,泰姬陵全稱為“泰吉瑪哈爾陵”，又譯泰姬瑪哈，是印度知名度最高的古跡之一，在今印度距新德里200多公里外的北方邦的阿格拉(Agra)城內，亞穆納河右側。是莫臥兒王朝第5代皇帝沙賈汗為了紀念他已故皇后阿姬曼芭奴而建立的陵墓，被譽為“完美建筑”。它由殿堂、鐘樓、尖塔、水池等構成，全部用純白色大理石建筑，用玻璃、瑪瑙鑲嵌，絢麗奪目、美麗無比。有極高的藝術價值。是伊斯蘭教。

4、陶藝創(chuàng)作課件,一、陶藝概述陶藝陶瓷藝術的簡稱，特指現代陶藝。中國陶瓷在幾千年的發(fā)展歷程中，裝飾和器物緊密聯系，形成了獨特的陶瓷文化風格。在人們審美多元化的今天，作為具有中國幾千年歷史文化的陶瓷藝術越來越受到人們的青睞，現代陶瓷藝術裝飾在傳統(tǒng)陶瓷藝術裝飾的基礎上的更新與發(fā)展，不僅促進了現代陶瓷藝術裝飾在創(chuàng)作方向與表現形式、表現手法向更高的藝術境界拓展，而且出現了“百花競艷，萬象并存”的態(tài)勢。

5、保護世界文化遺產,一、世界文化遺產的價值,1、人們認識歷史文化的教科書,2、不同民族、不同國家進行交流，互相學習的寶貴資源,3、學術研究的重要資源,文化遺產的真實性:是指遺產產生時以及后來形成的各種特征,包括形式與設計、材料與實施、利用與影響、傳統(tǒng)與技術、位置與環(huán)境、精神與感受。,文化遺產的完整性：一是指范圍上的完整性，要盡可能的保持遺產組織與結構及其周圍環(huán)境的完整。二是指文化概念上的完整性，要盡。

6、世紀,中國美術巡禮,溫故知新,中西傳統(tǒng)繪畫比較,一、色彩,胡公壽,中 隨類賦彩,中： 隨類賦彩 顏色單一 墨、色結合,西： 色彩變化豐富 色彩還原真實 運用光影、明暗等手段,二、空 間,中： 不受現實空。

7、第3課畫布上的抽象 1教學目標 1.知識目標:通過欣賞若干中外具象藝術著作,掌握了解繪畫中的形式美感 2.能力目標:掌握鑒賞具象藝術的方法,提高學生對具象藝術的分析能力,理解美術作品中對典型形象的塑造。 3.情感。

8、環(huán)保招貼設計 教學目標： (1) 讓學生充分感受招貼作品的藝術美，初步懂得招貼畫的基本分類和藝術風格、創(chuàng)作的基本知識； (2) 學生能夠綜合運用視覺傳達設計知識，設計一幅招貼畫。 教具準備： 1、 PPT課件 2、鉛。

9、第1課畫布上的陽光 1教學目標 1、能夠通過對作品的直觀比較，找到不同流派作品中的基本藝術特點。 2、能夠觀察比較，對不同風格作品藝術特點的異同進行簡要的表述。 2學情分析 學生理論基礎比較薄弱，但是學習興。

10、為文學作品配畫 教學目標： 1、了解給文章配畫的作畫步驟和要領，能抓住主題給文章配畫。 2、大膽想象并運用所掌握的美術知識技能進行繪畫表現。 教學重、難點： 提高對文學作品的分析理解能力。 教學具的準備。