課堂教學評價

1、課堂教學評價如何聽課和評課,主講教師：李靜 郵箱： 博客： 教育、文學與人生,2,主要內容：,評課對我們重要嗎？ 評課前的準備工作 評課的幾個維度 評課后要進行的工作,3,評課對我們重要嗎？,詩經小雅鶴鳴： “它山之石， 可以攻玉?！?學會評價一節(jié)課上得好不好，是師范生走向成熟教師的開始。學會評價一節(jié)課是教師專業(yè)成長的重要途徑。 評課有什么基本的步驟呢？ 俗話說，外行看熱鬧，內行看門道 評課需要什。

2、課堂教學評價課堂教學中學生質疑能力的培養(yǎng) 摘要：古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！?疑是深入研究問題的起點，是發(fā)現(xiàn)的鑰匙，是探索的動力，是創(chuàng)造的前提?，F(xiàn)代心理學研究結果表明，教學過程中質疑，能促進學生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉向活躍狀態(tài)，促進學生積極主動地參與學習活動，真正成為學習的主人。 關鍵詞：問題意識；質疑能力；平等；民主；和諧 教師在組織教學活動中，應重視樹立學生的問題意識，培。

3、課堂教學評價創(chuàng)設課堂教學情境輕松快樂學習古文 摘要：為改變中等職業(yè)學校古詩文教學現(xiàn)狀，培養(yǎng)中職生學習古詩文的興趣，讓中職生在輕松快樂的課堂情境下學習古文，提升中職生的古文教學效果，本文主要從四個方面做了探究和嘗試，一是引入游戲活動，激發(fā)中職生的學習古文的興趣;二是創(chuàng)設古文課堂情境，提升中職生的學習效果;三是拓寬古文的教學內容，豐富中職古文課堂教學;四是提煉課文中的精華，提高中職生自身素養(yǎng) 關。

4、課堂教學評價豐富第二課堂教學,提升學生專業(yè)素養(yǎng) 摘 要：隨著我國教育體制的改革，在教學中學生的專業(yè)能力和綜合素質得到了重視，在第二課堂中的具體表現(xiàn)是提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。旅游管理專業(yè)是我國本科院校的專業(yè)之一，在旅游管理專業(yè)構建第二課堂可以培養(yǎng)專業(yè)人才，為社會輸送優(yōu)秀的旅游管理人才。筆者根據(jù)相關工作經驗，主要以旅游管理專業(yè)學生為例，闡述豐富第二課堂教學，提升學生專業(yè)素養(yǎng)相關問題，供大家參考和借鑒。

5、課堂教學評價課堂教學中認知與情感的互動 學習理論從行為主義發(fā)展到人本主義認知主義和建構主義，走過了一條由外而內的研究之路，對認知和情感的研究就是由人的外部行為轉到人的內部心理研究的兩個重要方面。但是，由于情感的定義寬泛測量困難，教師在課堂中。