輪椅上的霍金

1、其他范文/讀書(shū)筆記 600字輪椅上的霍金讀書(shū)筆記范文 輪椅上的霍金讀書(shū)筆記600字令人折服的生存強(qiáng)者讀輪椅上的霍金有感當(dāng)我翻開(kāi)語(yǔ)文的第十課便會(huì)想起那位令人折服的生活強(qiáng)者，同時(shí)他也是一位物理天才，他就是人稱(chēng)“宇宙之王”的史蒂芬霍金。命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷，他二十一歲在劍橋大學(xué)讀研究生時(shí)，不幸患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓了，被長(zhǎng)期地禁錮在輪椅上。后來(lái)又因?yàn)樽隽舜夤苁中g(shù)，又被完全被剝奪了說(shuō)話的功能。命運(yùn)讓霍金失去得太多了，他一生都離不開(kāi)輪椅了，全身也只有三根手指能動(dòng)，與外界交流的能力也無(wú)比的。

2、工作總結(jié)范文/教學(xué)工作總結(jié) 輪椅上的霍金教學(xué)反思二 輪椅上的霍金教學(xué)反思二榆次區(qū)安寧小學(xué) 鄭峰黎上完輪椅上的霍金一課了，看著孩子們一張張因激動(dòng)而興奮的小臉，我的心也久久不能平靜。這么難讀、難懂的一篇課文，孩子們卻讀得那么入情入境。雖然霍金離我們的生活是那么遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在，孩子們一個(gè)個(gè)被霍金樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的精神深深感動(dòng)著?；仡櫧虒W(xué)過(guò)程，我覺(jué)得以下三點(diǎn)做得比較好。1、利用資料拉近學(xué)生與霍金的距離孩子們對(duì)霍金了解不多，對(duì)盧伽雷氏癥更是聞所未聞。只讀文字，對(duì)孩子的心靈沒(méi)有什么沖擊力。因此，在教學(xué)中，我從*后半部分。

3、心得體會(huì)范文/讀書(shū)心得體會(huì) 輪椅上的霍金讀書(shū)心得體會(huì) 當(dāng)我翻開(kāi)輪椅上的霍金便會(huì)想起他的勵(lì)志故事，他是一位物理天才，他被譽(yù)為當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家，輪椅上的愛(ài)因斯坦。命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷，他二十一歲在劍橋大學(xué)讀研究生時(shí)，不幸患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓了，被長(zhǎng)期地禁錮在輪椅上。后來(lái)又因?yàn)樽隽舜夤苁中g(shù)，又被完全被剝奪了說(shuō)話的功能。命運(yùn)讓霍金失去得太多了，他一生都離不開(kāi)輪椅了，全身也只有三根手指能動(dòng)，與外界交流的能力也無(wú)比的艱難。可他并沒(méi)有絲毫地抱怨過(guò)生活的艱辛，每天都堅(jiān)持著工作，霍金。

4、工作總結(jié)范文/教學(xué)工作總結(jié) 輪椅上的霍金教學(xué)反思 輪椅上的霍金教學(xué)反思輪椅上的霍金課文里介紹了非凡的科學(xué)家霍金以堅(jiān)強(qiáng)的毅力不斷的挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)科學(xué)。他那種不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格令所有世人嘖嘖稱(chēng)贊和折服。因此本課的教學(xué)目的就是教育學(xué)生學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)毅力和人格魅力，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！在當(dāng)今人才濟(jì)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)里，人要具有這種堅(jiān)強(qiáng)的毅力簡(jiǎn)直是太重要了，作為教師，我們的使命不僅是教書(shū)，更重要的是育人。為了教育現(xiàn)代的獨(dú)生子們能更好地走入社會(huì)，融入社會(huì)，這篇教材無(wú)疑是一個(gè)很好的平臺(tái)。教學(xué)中，我主要。

5、眾星捧月 頂禮膜拜 令人折服 深深景仰 心靈震顫 由衷的敬意,頭只能朝右邊傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤(pán)，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會(huì)現(xiàn)出。

6、大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)張海迪，張海迪小學(xué)時(shí)患了高位截癱，胸部以下失去了知覺(jué)，長(zhǎng)年坐在輪椅上，但是她以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝疾病和重重困難，出色地完成了小學(xué)到大學(xué)的學(xué)業(yè)，掌握了好幾種外語(yǔ)，翻譯、創(chuàng)作了不少感人的作品。古今中外有許多這樣身殘志堅(jiān)、勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)造奇跡的人。今天，我們學(xué)習(xí)輪椅上的霍金。,蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組,輪椅上的霍金,斯蒂芬霍金，是本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，現(xiàn)年60歲，出生于伽利略逝。

7、蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課 輪椅上的霍金 同步訓(xùn)練 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)題 共20題 共93分 1 4分 讀句子 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 1 博。

8、2019 2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 輪椅上的霍金 教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)真朗讀課文 從語(yǔ)言文字中感受霍金不僅是個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才 更是個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入課。

9、2019 2020年六年級(jí)上冊(cè) 輪椅上的霍金 教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字 兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě) 理解詞語(yǔ) 從提供的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)造句 2 能正確 流利地朗讀課文 理清課文脈絡(luò) 教學(xué)重點(diǎn) 能正確 流利地朗讀。

10、2019 2020年蘇教版六年級(jí)上冊(cè) 輪椅上的霍金 1 WORD版教案 教學(xué)要求 1 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字 兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě) 理解詞語(yǔ) 從提供的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)造句 2 能正確 流利地朗讀課文 理清課文脈絡(luò) 教學(xué)重點(diǎn) 能正確 流。

11、2019 2020年六年級(jí)上冊(cè) 輪椅上的霍金 教學(xué)設(shè)計(jì)5 學(xué)案 1 如何理解 霍金 的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才 更是因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者這句話 2 年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多 霍金是怎。

12、2019 2020年蘇教版六年級(jí)上冊(cè) 輪椅上的霍金 4 WORD版教案 教學(xué)目標(biāo) 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 2 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字 兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě) 理解由生字組成的詞語(yǔ) 從提供的詞語(yǔ)中選兩個(gè)造句 3 憑借具體的語(yǔ)。

13、2019 2020年蘇教版六年級(jí)上冊(cè) 輪椅上的霍金 2 WORD版教案 教學(xué)目標(biāo) 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 2 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字 兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě) 理解由生字組成的詞語(yǔ) 從提供的詞語(yǔ)中選兩個(gè)造句 3 憑借具體的語(yǔ)。

14、2019 2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 輪椅上的霍金 教學(xué)設(shè)計(jì)教案 一 教材分析 本文講的是被稱(chēng)為 宇宙之王 的著名科學(xué)家霍金在自己完全癱瘓 被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下 面對(duì)常人難以想象的艱難 仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知。