我與集體共成長

1、七年級道德與法治下冊我與集體共成長集體生活邀請我集體生活成就我說課稿（三篇）七年級道德與法治下冊我與集體共成長說課稿教材的地位及作用分析：第八課是七年級下冊第三單元的最后一課，本課的目的是使學生明確，在集體生活中，不僅要了解個人如何依靠和運用集體的力量獲得成長，也要認識到良好的集體離不開每個人的努力。這既強調了本單元的主題，又關聯(lián)了八年級“社會生活”的內容。教學目標：情感、態(tài)度和價值觀目標：增強集體觀念，激發(fā)集體榮譽感；培養(yǎng)主人翁意識，感受承擔責任為集體付出的快樂。能力目標：形成團隊合作能力；培。

2、部編七下道德與法治我與集體共成長憧憬美好集體導學案第八課 美好集體有我在第2課時 我與集體共成長一、學習目標1.理解在共建中盡責的原因，并學會在共建中盡責。2.理解在集體中承擔責任的原因，并且學會在集體中承擔責任。二、自主預習1.集體建設有賴于每個成員的 和 ，需要我們自主建設、自我管理。2.一個集體成長的過程，也是 和 形成的過程。3. 是我們。

3、第八課美好集體有我在,第2課時我與集體共成長,新課導入,西游記片尾曲,西游記里師徒四人算不算一個集體?他們的共同目標是什么?他們最終取得真經(jīng)是誰的功勞?,想一想,學習目標,1.理解在共建中盡責的原因，并學會在共建中盡責。2.理解在集體中承擔責任的原因，并且學會在集體中承擔責任。,新課探究,在集體建設的過程中，你為集體做了些什么？你覺得自己做得怎么樣？集體中的其他人也這么認為嗎？,打掃衛(wèi)生,升國。

4、我與集體共成長 一 學習目標 1 讓學生認識到集體的發(fā)展離不開每個成員的努力 同時在集體的發(fā)展中 個人也得到了發(fā)展 2 能夠積極主動地為集體建設貢獻聰明才智 維護集體榮譽 為集體建設出力 3 培養(yǎng)學生的集體意識和責。

5、第八課美好集體有我在 第2課時我與集體共成長 新課導入 西游記片尾曲 西游記 里師徒四人算不算一個集體 他們的共同目標是什么 他們最終取得真經(jīng)是誰的功勞 想一想 學習目標 1 理解在共建中盡責的原因 并學會在共建中盡責 2 理解在集體中承擔責任的原因 并且學會在集體中承擔責任 新課探究 在集體建設的過程中 你為集體做了些什么 你覺得自己做得怎么樣 集體中的其他人也這么認為嗎 打掃衛(wèi)生 升國旗 拔河。

6、第八課美好集體有我在第二框我與集體共成長,1.在共建中盡責的重要性及要求。2.集體建設的具體要求。3.走向社會的“必修課”。,板塊一:在共建中盡責,三個和尚沒水喝,1.在共建中盡責的重要性：集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。,班級愿景凝聚力：若一個班級沒有凝聚力，就好似一盤散沙。凝聚力是一個優(yōu)秀班級必不可少的。學習氣氛：一個優(yōu)秀班級，好的學習氣氛很重要。午間。

7、第八課美好集體有我在,第2課時我與集體共成長,西游記里師徒四人算不算一個集體?他們的共同目標是什么?他們最終取得真經(jīng)是誰的功勞?,想一想,學習目標,1.在共建中盡責。集體建設需要哪些條件2.在集體中承擔責任，我能做什么,這一車貨物能被他們拉走嗎？,不能，因為他們目標都不一致。集體的目標需要大家共同確定，讓它凝聚每個人的才華和智慧。,【總結歸納】在共建中盡責要求一：我們共同確定愿景和目標，讓。

8、我與集體共成長,10酒店二班,什么是集體？,班集體不同于班級。班級是校內行政部門依據(jù)一定的編班原則把幾十個年齡和學齡相當、程度相近的學生編成的正式群體。,teamwork!一種團結的精神不論什么事情什么時候都有大家在一起去完成去承擔！,14個月以來，從軍訓到學習和生活中的點點滴滴。我們這個酒店二班從相知到相識，從相識到相親。我們一直存在團結的精神，一起共同努力，一起互幫互助。我們有過歡聲笑語、有過。

9、第八課 美好集體有我在,8.2 我與集體共成長,（1）在集體建設的過程中，你為集體做了些什么？你覺得自己做得怎么樣？,教材：第77頁,放學后幫助生病的同桌補課。,為集體發(fā)展提供了好的建議并得到采納。,為班級建設獻計獻策。,幫助同桌學習，讓他跟上了集體的節(jié)奏。,一、在共建中盡責,1怎樣建設美好集體？,(1) 集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。 (2) 共同。

10、我與班級共成長主題班會 設計者：李振倩 活動主題：我與班級共成長 活動目標：回顧高一這8個月來的學習生活，我們與集體在不斷的成長，我們取得了許多成功，但也存在一些不足。通過這堂班會課，使大家明白個人與集體的關系，現(xiàn)班級存在的問題以及解決方法，個人與集體如何能更好地成長。從而培養(yǎng)學生的團結精神，增強班級凝聚力，對班級建設充滿責任感和使命感，共同將班集體建設得更美好。 活動過程： 一、引入 T: 同學。