學(xué)九年級語文上冊

1、林林中中小小溪溪普里什文普里什文學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1在誦讀中，領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量，把握作者的思想感情脈絡(luò)，理解作者的人生信念 。2能找出眼前景與人生感悟兩者之間的對應(yīng)關(guān)系。 3了解普里什文作品的風(fēng)格，體會(huì)作品詩的深警和反。

2、鼎湖山聽泉鼎湖山聽泉謝大光謝大光教學(xué)目標(biāo)1在誦讀中理清作者的寫作思路及感情發(fā)展的脈在誦讀中理清作者的寫作思路及感情發(fā)展的脈絡(luò)。絡(luò)。 2能分析作者工于取材，扣住能分析作者工于取材，扣住泉泉字，抓住字，抓住聽聽這個(gè)關(guān)鍵來組合材料。這個(gè)關(guān)鍵來組合。

3、在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下 老舍老舍學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：知識與能力：1理解小說表現(xiàn)的主題思想。理解小說表現(xiàn)的主題思想。2體味文中準(zhǔn)確生動(dòng)精妙傳神的語言。體味文中準(zhǔn)確生動(dòng)精妙傳神的語言。過程與方法：過程與方法：1學(xué)習(xí)運(yùn)用個(gè)性化描寫，。

4、冼星海冼星海學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：自由閱讀課文，把握這位音樂大師求學(xué)的艱知識與能力：自由閱讀課文，把握這位音樂大師求學(xué)的艱苦歷程。苦歷程。 過程與方法：學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。過程與方法：學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者愛。

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)1根據(jù)課文說說什么是創(chuàng)造性思維2初步感知培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法3品味文中一些句子的深刻含義4做聰明人做聰明事的實(shí)例 作者作者羅吉爾羅吉爾馮馮奧赫，奧赫，是是美國美國當(dāng)代當(dāng)代著名的著名的思維科學(xué)學(xué)者思維科學(xué)學(xué)者，他在，他在2001200。

6、琵琶行琵琶行白居易白居易第第 一一 課課 時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1欣賞詩中運(yùn)用比喻，形象描寫音樂的語言藝術(shù)，2了解運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。3認(rèn)識封建社會(huì)造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現(xiàn)實(shí)。作者簡介作者簡介 白居易白居易77。

7、學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解作者，積累字詞，體了解作者，積累字詞，體會(huì)作者的審美觀。會(huì)作者的審美觀。2品味文章的有關(guān)論述，培養(yǎng)品味文章的有關(guān)論述，培養(yǎng)錘煉語言的意識。錘煉語言的意識。3學(xué)習(xí)雜感的寫法，聯(lián)系相關(guān)學(xué)習(xí)雜感的寫法，聯(lián)系相關(guān)知識，談自己對美的理解。