小學五年級下冊科技活動全冊教案85823.doc

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. 1 水沸騰的秘密　　 教學目標： 通過學生的實踐，讓他們知道什么是沸騰，沸騰跟什么有關?！　? 教學重點難點： 沸騰跟大氣壓力的關系 教學用具：　　 大號燒杯1只，鹽水瓶1只，酒精燈1盞，三角架1個，石棉網(wǎng)1個，溫度計1支，帶針頭的注射器1支?！　? 教學過程：　　 一、導入：　　 1、平時燒水，當水溫上升到100℃時，水沸騰起來，我們稱為水燒開了?！　? 2、水燒開以后水溫還能上升嗎?　　 3、水一定要加熱到100℃才能沸騰嗎?　　 這節(jié)課我們來研究這些問題?！　? 二、新授：　　 1、動手做 　　 （1）在燒杯里裝半杯水，用酒精燈給燒杯里的水加熱?！　? （2）用溫度計測量燒杯內(nèi)水的溫度變化。　　 （3）當水沒有沸騰時，水溫是多少?　　 當水沸騰時，水溫是多少?　　 （4）水沸騰后，繼續(xù)加熱一會兒，再測一測，水溫升高了嗎?　　 （5）停止加熱．待水溫下降到90℃左右時，小心地將燒杯中的水倒入鹽水瓶中，用橡皮塞塞緊瓶口。用注射器針頭刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。此　　 時，瓶內(nèi)的水有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?　　 （哇!奇跡產(chǎn)生了。剛才還平靜的水一下叉沸騰起來了。）　　 松開手讓活塞返回，水還沸騰嗎?再用力拉活塞，水又會怎樣?　　 2、知道嗎？　　 水沸騰時的溫度叫做水的沸點。　　 水的沸點與大氣壓力有著密切的關系：大氣壓力大，沸點高；大氣壓力小，沸點低。在通常情況下(地面上的大氣壓力為1個標準大氣壓)水的沸點是100℃。因此，當水加熱到100℃時，水就沸騰了。用普通的容器燒水(如前面用燒杯加熱水)，水溫達到沸點后(100℃)，無論你怎么加熱，水溫只能停留在100℃，再也不會上升?！　? 但是，在實驗中，當你用注射器向外拉活塞時，瓶內(nèi)的空氣被抽掉一部分，使得瓶內(nèi)的大氣壓力減小了，導致瓶內(nèi)的水的沸點也降低了，所以，盡管水溫低于100℃，水仍然能沸騰起來?！　? 三、想一想：　　 登山運動員除了要攜帶各種登山器材外，還要帶上高壓鍋等炊具。你能解釋其中的原因嗎?　　 　?　 　?　 　?　 　?　 2 沉浮的科學　　 教學目標：　　 讓學生知道物體是怎樣來實現(xiàn)沉浮的　　 教學重點難點：　　 讓物體產(chǎn)生沉浮的條件是什么　　 教學用具：　　 礦泉水瓶或可樂瓶1個，裝藿香正氣水的小藥瓶或眼藥水瓶1個?！　? 教學過程：　　 一、導入：　　 我們知道，如果把橡膠泥捏成一團，放到水里，它會迅速沉到水底，如果把它捏成船形，它就能浮在水面上。這是因為橡膠泥捏成船形后，在水中占據(jù)的空間增大，受到水的浮力也增大，所以浮起來了?！　? 我們還知道，把雞蛋放到水里，它是要沉下去的，如果往水里加鹽，它便　　 可以浮起來。這是因為鹽水比清水重，浮力增大了，所以雞蛋浮起來了。　　 有沒有這樣的情形，既不改變物體的形狀，又不改變液體的性質，物體也　　 能任意沉浮呢?下面的實驗能夠幫助我們解開這個謎團?！　? 二、新授：　　 1、動手做　　 （1）先往礦泉水瓶里灌滿水，再往小藥瓶里灌半瓶水，用手指堵住瓶口，把它倒過來，插入礦泉水瓶中，再擰緊礦泉水瓶蓋。　　 (2)用手對礦泉水瓶身施加壓力，輕輕捏扁它，瓶中的小藥瓶就會下沉；一放手，它又浮了上來。若手用力恰當，小藥瓶能停留在礦泉水瓶中任意高度。 　　 2、知道嗎？　　 為什么用手捏礦泉水瓶，小藥瓶就下沉。松開手，小藥瓶就上浮呢?　　 當手用力捏礦泉水瓶時，瓶內(nèi)的水受到擠壓，壓力通過水向四周傳遞。由于小藥瓶內(nèi)有一截空氣，在水的壓力作用下，空氣被壓縮，讓出了一部分空間，外面的水就進入了小藥瓶里，使小藥瓶重力變大，于是，小藥瓶就沉下去了。松開手，水受到的壓力撤銷，小藥瓶內(nèi)被壓縮的空氣恢復原來的體積，排出一部分水，使小藥瓶的重力又變小，于是，小藥瓶又浮起來了?！　? 上面的實驗就是著名的“沉浮子”實驗。　　 三、想一想：　　 “沉浮子”原理應用到軍事上，就制成了在海里能任意沉浮隱蔽性極高的艦艇一一潛水艇。潛水艇的構造除了各種作戰(zhàn)系統(tǒng)外，還有一個特殊的構造，就是有一個龐大的注水箱和排水箱?！　? 想一想，潛水艇上的注水箱和排水箱有什么重要作用?　　 　?　 　?　 　?　 　?　 3 池水是上升還是下降　　 教學目標：　　 讓學生知道物體排開水的多少與物體的浮力有關　　 教學重點難點：　　 物體排開水的多少與物體的浮力有關　　 教學用具：　　 水槽1個，碗1個，小石子若干?！　? 教學過程：　　 一、導入　　 從前，有一位秀才進京趕考，途中迷了路，路過一村莊時，見一老伯坐在池塘邊小憩，便上前問路。老伯見來人是一秀才模樣，笑道：“我出一題，若答對了，便為你指路?！毙悴判Υ穑骸罢埨喜鲱}?！崩喜钢靥林幸粷M載污泥的船　　 道：“若把這船污泥全部泄到池中，池水是上升還是下降?”秀才隨口道：“肯定是上升口羅!”老伯嘆道：“你還是找別人問路去吧!” 　　 老伯為什么不給秀才指路?你猜猜看，池水究競是上升還是下降? 　　 我們還是用實驗來研究這個問題?！　? 二、動手做　　 往水槽里添大半糟水代表池塘，把碗浮在水槽里代表池塘中的船。往碗里裝小石子，盡量裝滿，表示載滿船的污泥。用一小紙條蘸一點水貼在水槽的內(nèi)壁上，使紙條的下端剛好接觸水面作為水位標記?！　? 然后，把碗里的小石子全部拋入水槽里。觀察槽里的水位是上升了還是下降了?與你的猜測相符嗎?　　 如果繼續(xù)把碗也沉下去，水位又怎樣?　　 三、知道嗎　　 實驗的結果是：把小石子拋入水里后，水位下降了。再把碗沉入水底，結果也一樣，水位繼續(xù)下降。　　 小石子和碗都浸沒到水中，水位為什么不升反降呢?　　 原來，在裝滿小石子的碗浮在水上時，要排開一部分水。排開的水的重量正好等于碗和小石子的重量，也就是碗和小石子受到的浮力的大小。當碗和小石子沉入水底時，也會排開一部分水，可此時排開的水量要比它們浮在水上時排開的水量少，于是水槽中的水位便下降了。　　 現(xiàn)在你明白了老伯為什么不給秀才指路了嗎? ，　　 四、試一試　　 找到幾種不同的材料，如泡沫塊、木塊、塑料塊、鐵塊等。想辦法分別得到與這些材料同體積的水，并分別將這些水與它同體積的材料比較重量。通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)寫在下面。　　 　?　 　?　 　?　 　?　 4 敲不倒的積木塔　　 教學目標：　　 使學生知道物體具有慣性。　　 教學重點難點：　　 在沒有受到外力作用的情況下，物體會保持原來的狀態(tài)不變　　 教學用具：　　 方形積木若干塊，木尺一把　　 教學過程：　　 一、導入　　 你是否看過雜技演員表演“雞蛋入杯”的節(jié)目?表演者把雞蛋和酒杯疊成如圖形狀，一只手舉著雞蛋和酒杯，另一只手拿一根棍子突然用力橫著敲擊墊雞蛋的墊板，墊板飛出去了。上面的雞蛋卻穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)芈湓谙旅娴木票?。　? 雞蛋為什么沒有跟著墊板飛出去呢?我們通過做下面的實驗，就會明白這個道理?！　? 二、動手做　　 把積木疊成積木塔。手持木尺橫著對準最下面一塊，用力快速擊去。結果被敲擊的這塊積木飛出去了，上面的積木卻安然無恙，仍然穩(wěn)穩(wěn)地立在桌面上。(注意，積木飛出去的方向不要站人，以免被積木打傷。)　　 然后，再依次用力敲擊最下面一塊積木，看能不能依次把最下面一塊積木敲出來而上面的積木不倒?　　 三、知道嗎　　 敲擊下面的積木，積木飛出去了，上面的積木為什么不倒呢?　　 原來，物體具有慣性，在沒有受到外力作用的情況下，物體會保持原來的狀態(tài)不變。積木塔原來是靜止立在桌面上，當你用木尺橫著敲擊最下面一塊積木時，這塊積木受到水平?jīng)_力飛出去，而其他積木因為慣性仍然保持原來靜止狀態(tài)不變?！　? 雜技演員表演敲雞蛋節(jié)目，也是運用了慣性原理?！　? 四、比試比試　　 1．把積木編上號，再堆成積木塔。幾個同學一組，每人按指定的號碼把　　 積木敲出來，看誰按要求敲出的積木最多? (一定要注意安全)　　 2．在杯子上放一塊薄塑料板，塑料板上放一枚硬幣，然后用手指對準塑料板快速彈擊，使硬幣正好落在杯子里。　　 3．在桌上放一張紙，找一個塑料杯裝一杯水壓在紙上。不能移開杯子，看誰能把紙從杯底取出來且紙不被水打濕?　　 五、想一想 　　 站在公共汽車里，汽車在啟動和突然加速時，人會向后仰；汽車急剎車時，人會向前傾。這是為什么?　　 　　 　?　 　?　 　?　 　?　 5 自動吸水管　　 教學目標：　　 讓學生通過實驗知道什么是虹吸現(xiàn)象　　 教學重點難點：　　 虹吸現(xiàn)象產(chǎn)生的原因　　 教學用具：　　 小水桶1個、水盆1個、橡膠管或軟塑管l根　　 教學過程：　　 一、導入　　 你見過壓水泵嗎?只要反復用力壓壓水泵的手柄，就能不斷地把地下水抽上?！　? 壓水泵為什么能把地下水抽上來呢?下面的實驗能夠幫助我們理解這個問題?！　? 二、動手做　　 往小水桶里裝一些水，把小水桶放在凳子上。把水盆放在凳子旁的地上。把橡膠管的一端伸入小水桶的水里，手拿橡膠管的另一端，用口含住管口，并用力吸一口氣，然后迅速用大拇指堵住管口。將橡膠管移向水盆，松開手，你會立即看到，小水桶中的水會通過橡膠管爬過桶口，嘩嘩地流進水盆里，直至把桶中的水流干。 　　 三、試一試　　 如果不用口吸氣，你能用別的方法也能使小水桶中的水流進水盆嗎?　　 你還可以調整小水桶或水盆的高度，用上面的方法，看是否也能把水從小水桶中抽出來?　　 四、知道嗎 　　 水為什么會爬過桶口流出來呢?　　 當你用口吸橡膠管時，橡膠管里吸滿了水。再當你堵住管口將橡膠管移近水盆時，管口的水面低于小水桶的水面，松開手，管口部分的水在重力作用下流了出來。此時，管內(nèi)會形成一小段空間且沒有空氣，桶外強大的空氣壓力把水壓進管里來填補這一小段空間。管口叉能流出水，又使管內(nèi)形成一小段空間，空氣壓力又把水壓進來填補空問……如此反復不斷，于是小水桶中的水就源源不斷地爬過桶口流到了水盆里?！　? 以上的這種現(xiàn)象叫做虹吸現(xiàn)象?！　? 搖水泵就是利用虹吸現(xiàn)象原理來工作的?！　? 　?　 　?　 　?　 　?　 6 簡易彈射“火箭”　　 教學目標：　　 讓學生學會制作簡易的彈射火箭　　 教學重點難點：　　 怎樣使火箭飛得更高　　 教學用具：　　 鐵夾1個、20厘米長的細鋼絲1根、20厘米×2．5厘米×0．3厘米的小木片1塊、30厘米×30厘米×0．5厘米的木板l塊、薄鐵片、卡紙、小螺桿螺帽1套、螺絲釘、起子、小刀等。 　　 教學過程：　　 一、導入　　 我國的“神舟號”飛船一次又一次成功地飛入了太空，你們知道是由誰將它們運送到太空中去的嗎?它就是火箭。讓我們來制作一個火箭進行發(fā)射吧!　　 二、動手做　　 1、制作火箭　　 1．按圖1尺寸剪一塊卡紙，把它卷在一個直徑為3厘米左右的圓柱形物體上，讓卡紙呈圓柱形。然后將卡紙的兩個寬邊粘好，形成一個圓筒，作為火箭的箭身?！　? 2．按圖2的尺寸剪下一塊扇形的卡紙，卷成一個圓錐體，作為火箭的頭部。　　 3．按圖3尺寸剪下4塊卡紙做成4個尾翼?！　? 4．把箭體和頭部及尾翼粘成一個完整的火箭(如圖4)?！　? 2、制作發(fā)射架　　 1．把鐵夾的夾口一邊用薄鐵片固定在木板的一頭，作為發(fā)射臺。　　 2．用起子在小木片的一頭鉆一個小孔，穿入螺桿，然后用小螺帽把它固　　 定在鐵夾手柄上?！　? 3．拿小刀在小木片的另一頭挖一個長方形的孔，再在長方形孔對應的木板底座上裝上一根鋼絲作為火箭發(fā)射支架。同時把一根彎成“n”形的鋼絲插入木板，作為發(fā)射開關?！　? 把做好的火箭套在支架上，抽掉“n”形孔中的長鐵絲，火箭借助鐵夾的彈力，飛向空中。你還能想辦法讓它飛得更高嗎?　　 　　 　?　 　?　 　?　 　? 7 小頑童走鋼絲　　 教學目標：　　 培養(yǎng)學生的動手能力?！　? 教學重點難點：　　 怎樣讓物體平衡　　 教學用具：　　 樂百氏奶瓶1只、塑料筆套2個、礦泉水瓶蓋2個、鐵墊圈6個、筷子l雙、空圓珠筆心、細鋼絲(或細繩)、胡蘿l、、金屬叉子等　　 教學過程：　　 一、導入　　 走鋼絲是一種非常驚險的體育活動，只有特殊的運動員才可以嘗試。小頑童爬上了一根細細的鋼絲，搖搖晃晃地走起來了，并沒有掉下來，這是什么原因呢?讓我們來探個究竟?！　? 二、動手做　　 （一）平衡小實驗　　 1．切一截胡蘿卜將它放在一個手指上(如圖1)，你能讓它保持平衡多久而不掉下來?　　 2．在胡蘿1、的兩邊各插一把金屬叉子，再放到手指上(如圖2)，你認為　　 胡蘿卜還會往下掉嗎?　　 我認為胡蘿卜不掉下來的原因可能是：　　 （二）制作小頑童　　 1．小頑童　　 把奶瓶底剪去做小頑童身體，照圖3所示的位置在身體兩旁分別鉆上3個小　　 孔。用筆套作手，在靠近筆套口的一端打個小孔，然后，用細繩穿過手和身體，在繩的兩端打結，使手和身體連結起來。這樣便做成了一個走鋼絲的主角——小頑童。　　 2．轉軸和重錘　　 取一段空圓珠筆心作轉軸，如圖4所示，將鐵絲穿過圓珠筆心安裝在小頑童的身體中，使軸能靈活轉動。然后在兩個礦泉水瓶蓋中間各鉆一個小孔，把鐵墊圈放入瓶蓋內(nèi)作重錘，讓鐵絲從側面穿過瓶蓋及墊圈，把它固定在身體下方作為小頑童的腳?！　? 三、試一試 　　 把鋼絲(或細線)的兩端拴在2根筷子上。表演時，手握筷子，拉緊鋼絲，把小玩童放在鋼絲上，改變鋼絲兩頭的高低，就能改變小頑童走鋼絲的方向和速度。　　 四、想一想 　　 小頑童能在鋼絲上不倒下來，是什么原因?　　 走鋼絲的人，一般手中都拿有一根棍子，這根棍子有什么作用?　　 　? 8 磁懸浮風車　　 教學目標：　　 培養(yǎng)學生的動手制作能力?！　? 教學重點難點：　　 磁石的同極排斥原理　　 教學用具：　　 環(huán)形磁鐵2塊、易拉罐薄鋁皮、厚紙板、膠水、細鐵絲、剪刀、條形磁鐵2塊、圓規(guī)等　　 教學過程：　　 一、導入　　 同學們可能聽說過：世界上速度最快的列車是磁懸浮列車，它為什么能夠跑這么快呢?原來，它利用了磁鐵同極相斥的道理，減少了行駛中的阻力，使火車　　 跑得更快。利用同樣的道理，我們也可以制作一個磁懸浮風車?！　? 二、動手做　　 1．取薄鋁皮一塊，按圖l所示用圓規(guī)畫3個同心圓，再將圓分成1 6等份　　 (如圖1)?！　? 　　 2．將鋁片沿等分線剪開，再沿虛線部分向下折成如圖2的風輪。　　 　　 3．按圖3尺寸裁2塊厚紙板，將紙板沿虛線向內(nèi)折、沿點劃線向外折成“幾”形，然后用膠水將它們疊起來粘牢在底板上。再在支架中間鉆孔，做成如圖4的風車支架?！　? 　　 4．取一根細鐵絲，先彎成一個直角，粘上一塊圓紙片，然后將圓紙片粘在磁鐵上(注意鐵絲要在圓中心)，做成風車軸?！　? 　　 5．將粘有磁鐵的風車軸，從支架下面的孔向上穿出，然后再彎一個直角，用膠帶將它粘牢在風輪上(圖5)?！　? 將另一塊環(huán)形磁鐵粘在底板上，使它與另一塊磁鐵磁極方向相同，使風車懸浮在上面?！　? 三、試一試　　 把風車放到有風的地方，試試風車能轉嗎?　　 　　 　?　 　?　 9 會搖尾巴的狗　　 教學目標：　　 培養(yǎng)學生的動手能力?！　? 教學重點難點：　　 制作曲軸是本課的重點和難點?！　? 教學用具：　　 大的空紙盒1個(規(guī)格以15厘米×6厘米×4厘米較合適)、小的空紙盒2個(規(guī)格以3厘米×2厘米×1厘米較合適)、吸管2根、輪子4個、美工刀、膠帶紙、　　 鐵絲等?！　? 教學過程：　　 一、導入　　 狗是人類的好朋友，能幫助人們看門、獰獵……對待主人及熟悉的客人，會不停地搖動尾巴，以示友好。利用身邊的材料，我們可以做一個可愛的寵物狗?！　? 二、動手制作　　 1、取較大的長方形空紙盒，作為“搖尾狗”的軀體?！　? 沿紙盒寬邊的居中位置，用美工刀分別在空紙盒的前端、后端和底部都切一　　 個寬度相同的槽(如圖1)?！　? 2．將塑料吸管段套在鐵絲上，彎制出兩根曲軸(如圖2)，曲軸能在塑料吸　　 管段內(nèi)靈活轉動。　　 3．把較小長方形的空紙盒切掉一部分，作為頭部。拿一根曲軸，用膠帶紙　　 將曲軸上的塑料吸管段固定在頭的底部(如圖3)?！　? 4．在曲軸兩端套上塑料吸管段，讓頭從底部的小槽向上穿出，用膠帶將　　 套在曲軸上的吸管固定在小車底部。曲軸露出部分裝上輪子。另外，將頭的后　　 端用線連接在軀體上(如圖4)。　　 5．把另一根曲軸兩端套上塑料吸管段，用同樣的方法將它固定在軀體后　　 方的底部，曲軸露出部分也分別裝上輪子(如圖5)?！　? 6．將另一只空紙盒沿寬邊切下1／4作為尾巴(有合適的小的空紙盒更好)，把尾巴的一端用膠帶紙粘貼在軀體后方曲軸部的塑料吸管段上，固定好。另一　　 端周圍貼上一些小紙條(吱口圖6)?！　? 三、試一試　　 把制作成功的“搖尾狗”玩具輕輕地往前一推，輪子轉動時，曲軸會把小狗的頭和尾巴頂起又放下，使小狗搖頭擺尾地前進，非常好玩?！　? 四、想一想　　 你能做一個別的小動物，讓它和小狗一樣也動起來嗎?　　 　?　 10 可折疊的昆蟲籠　　 教學目標：　　 通過教學讓孩子們知道怎樣給面板上的小門裝“鎖”　　 教學重點難點：　　 面板上的小門，沒有“鎖”怎么辦?你能給它裝把“鎖”嗎?　　 教學用具：　　 瓦楞紙、背帶l根、紗布l塊、牛皮紙、膠水、訂書機、剪刀、美工刀等?！　? 教學過程：　　 一、導入　　 到大自然中去捕捉小昆蟲來進行研究，是同學們喜歡的活動，可是用什么容器來盛裝這些小動物呢?既要攜帶方便，又要保護好它們。我們不妨動手來做　　 一個這樣的昆蟲籠。 　　 二、動手做 　　 1．做面板和底板　　 取2塊邊長為20厘米的正方形瓦楞紙，給它們裱上一層牛皮紙，分別作為昆蟲籠的面板和底板(如圖1)?！　? 在面板正中間挖出6厘米見方的一小塊，用牛皮紙將小塊瓦楞紙的一邊粘在原位置上，使它成為一個活頁，作為昆蟲進出的“門”(如圖2)?！　? 2．裝紗網(wǎng)　　 栽一塊長82厘米、寬2 5厘米的紗布，把它的兩個長邊分別繞在面板與底板的四周，用訂書針固定。　　 用針線將2個寬邊縫合，形成一個籠子(如圖3)。　　 3．美化　　 用牛皮紙條將面板和底板的四周裱糊一下，把訂書針腳掩蓋掉，顯得整潔美觀。然后加上一個背帶，便于在野外采集時背在身上用(如圖4)?！　? 三、試一試 　　 平時面板和底板是合在一起的，抓到蟲子時，拉開面板與底板，打開面板上的門，把蟲子放進去(如圖5)。　　 四、想一想 　　 面板上的小門，沒有“鎖”怎么辦?你能給它裝把“鎖”嗎?　　 　　 　?　 　?　 　?　 11 復合材料　　 教學目標：　　 讓學生知道什么是復合材料，復合材料的有什么樣的優(yōu)點，復合材料是怎么產(chǎn)生的?！　? 教學重點難點：　　 復合材料的優(yōu)點與合成材料的對比　　 教學用具：　　 電腦課件　　 教學過程：　　 一、導入　　 有些人識別材料的能力很強，一把木制的椅子，他只要看一看就知道是松木做的，還是其他的某種木材做的；在選購鐵木砧板時，他只要掂量掂量就知道是不是真材實料。這種本領你心艮容易就能夠練成，找一塊杉木觀察觀察，看看它的紋路、顏色、木質……記住你發(fā)現(xiàn)的杉木的特點，你就可以找出杉木做的物體了?！　? 在識別材料的同時，你也許會遇到困難，比如說，復合地板就和天然木　　 材相差很遠；在認識金屬材料時，你能肯定一顆釘子就只是“鐵”做的嗎?　　 二、新課 　　 任何材料都有自己的優(yōu)點和缺點，人們可以將幾種材料復合在一起，互相取長補短，得到擁有每種材料優(yōu)點的新材料，這就是復合材料。其實，我們的祖先在幾千年以前就知道使用復合材料了，比如說在制造建筑房屋的土磚時，在黃土中加入草莖，防止土磚產(chǎn)生裂縫。隨著生產(chǎn)生活的需要、科學技術水平的發(fā)展，復合材料的種類越來越多?！　? 1．鋼筋混凝土　　 在混凝土中加入鋼筋，可以將混凝土的凝聚力與鋼筋的強度相結合。鋼筋混凝土適合應用于高樓、公路、橋梁等建筑物?！　? 2．金屬陶瓷　　 用金屬與陶瓷做成的復合材料就是金屬陶瓷，這種復合材料保持了金屬和陶瓷的優(yōu)秀性狀，既像鋼鐵那樣堅硬，又像陶瓷那樣耐高溫、耐腐蝕。　　 航天飛機離開地面時，會與空氣摩擦，產(chǎn)生幾千攝氏度的高溫，一般的金屬是經(jīng)受不了這樣的溫度的，如果是耐高溫的金屬陶瓷，情況就不一樣了?！　? 3．玻璃鋼　　 玻璃鋼既不是玻璃，也不是鋼，但它既具有玻璃的透明性，又具有鋼鐵般的強度，是一種新型復合材料，它的科學名稱是“玻璃纖維增強塑料”?！　? 玻璃鋼的用途很廣，除了可以做家具之外，還可以用在許多特殊行業(yè)，比如說造船、做飛機零件，火箭的外衣也可以用玻璃鋼。許多建筑的屋頂是由玻璃鋼做成的，它不僅輕巧、強度大，還能透過陽光。　　 三、延伸——看一看 　　 在科學技術不斷發(fā)展的今天，人類不斷地開發(fā)出新材料，這些新材料又能促進我們的社會向前發(fā)展。在新材料中除了復合材料外，還有光電子材料、高溫超導材料等?！　? 隨著納米技術的應用，還將產(chǎn)生一系列的新材料。納米是表示長度的單位，l納米是十億分之一米?？茖W技術的發(fā)展，使科學家能夠在用納米作單位的材料上進行加工。有些納米材料比人體的細胞還小，如果把它做成醫(yī)療裝置，可以把它注入到人體內(nèi)檢查病變?！　? 隨著材料的發(fā)展，我們還可能研制出超出人的想像的產(chǎn)品，比如說可以自己愈合的金屬、能夠自動調溫的衣服……　　 　?　 　?　 　?　 　?　 12 形狀記憶合金　　 教學目標：　　 向學生介紹形狀記憶合金。　　 教學重點難點：　　 形狀記憶合金的奇特功能　　 教學用具：　　 電腦　　 教學過程：　　 一、導入　　 如果請你把一根金屬絲插進一根管口比它粗的軟管里，你肯定不會覺得很為難。而如果請你把一根與管口粗細一樣甚至比管口還粗的彈簧插進軟管，你可能會說有點困難、甚至想不出什么好辦法。如果我告訴你，可以把那根金屬絲插入軟管，當達到合適的溫度時，金屬絲在軟管內(nèi)就能變成彈簧，你相信嗎?別急著說我吹牛，這種技術早就有了，開發(fā)利用的時間也有20來年了。當然，這種金屬是一種特殊的金屬，是將特定的幾種金屬合在一起形成的，人們把這種合金叫做形狀記憶合金?！　? 二、介紹特性 　　 形狀記憶合金在加熱時，能像彈簧一樣被拉長和扭曲，冷卻后保持這個形狀不變；當再次加熱時，它們又恢復到拉長或扭曲前的形狀了。所以只要用這種合金做成彈簧，拉直成絲，在較冷的溫度下保持絲狀，插入軟管后溫度升高時它就又變成彈簧的形狀了。　　 三、應用 　　 形狀記憶合金在醫(yī)院治療病人時有著廣泛的應用，在治療骨折時，用形狀記憶合金做成夾板可以使患者更快康復。在使用時，先把合金夾板拉長一些，然后固定在骨折處，依靠人的體溫加熱夾板。夾板受熱后恢復原來的形狀時會產(chǎn)生收縮力，將兩段斷骨固定住，使斷面能很快愈合?！　? 此外，人造骨骼、矯正牙齒、各類腔內(nèi)支架、栓塞器、心臟修補器、血栓過濾器、手術縫合線等醫(yī)療領域都可以用上形狀記憶合金，形狀記憶合金在現(xiàn)代醫(yī)療中正扮演著不可替代的角色。形狀記憶合金在航空航天領域內(nèi)的應用也有很多成功的范例。　　 如果能夠把形狀記憶合金用到我們?nèi)粘Ｉ钪衼?，還可以解決我們在生活中遇到的某些困難，比如說：鋼筆尖也用形狀記憶合金做的話，即使不小心掉到地上變彎了，也只要把變彎的鋼筆尖放到熱水里泡一會兒就可以變成原來的形狀了?！　? 現(xiàn)在用普通材料做汽車，如果不小心碰撞后使車身變形了，維修起來很麻煩，如果車身是用形狀記憶合金做的，你只要用電吹風加加溫就可以修好了，既省力又省錢?！　? 在炎熱的夏季，當你熱得汗流浹背時，如果你的衣服能夠自動卷起來，那多酷啊!意大利一家公司就用形狀記憶合金纖維造出了一件這樣的襯衫。這種襯衣在周圍溫度升高時，它的袖子會立即自動卷起。這件襯衣還不怕起皺，即使揉成亂糟糟的一團，用電吹風吹一下，馬上就能復原，甚至人的體溫也可以自動把它“熨平”。此外，它還可水洗、不易引起皮膚過敏。但由于含有合金纖維，衣服呈現(xiàn)出金屬特有的灰色。并且這件襯衣樣品的制作成本高達2500英鎊，對于我們來說實在是太昂貴了?！　? 四、想一想 　　 如果你擁有了形狀記憶合金，你想利用它做些什么，使我們的生活更加方便、更加有趣呢?　　 　　 　?　 　?　 　?　 　?　 13 利廢發(fā)明　　 教學目標：　　 讓學生明白小發(fā)明是可以把廢品利用起來會獲得新的東西?！　? 教學重點難點：　　 怎樣把廢品組合成新產(chǎn)品　　 教學用具：　　 電腦　　 教學過程：　　 一、導入　　 把廢品利用起來，有時可能獲得意想不到的效果，如：　　 廢紙——造紙 　　 剩布料一做童褲　　 舊衣服一一做拖把　　 在科學發(fā)明的領域中，利用廢品而獲得成功，也有許多精彩的例子。布利埃萊所發(fā)明的不銹鋼就是從垃圾堆里揀回來的破爛?！　? 德國造紙廠利用生產(chǎn)中出現(xiàn)的廢紙，發(fā)明了吸墨水紙?！　? 二、利廢發(fā)明的類型　　 1、類型　　 廢材型：　　 根雕老人頭像　　 次品型：　　 有娃娃頭柄的勺　　 廢物型:　　 廢舊輪胎釘鞋掌、膠皮枕木、垃圾發(fā)電　　 2、實例　　 實例l 家庭廢水的回收利用　　 在家用洗臉池的排水口處接一個像洗衣機排水管的分管。需要回收廢水時，可以把分管放低，讓廢水從分管中排出回收到桶里，用廢水來清潔廁所，洗地。假如廢水無法利用，可把分管提起?！　? 實例2 新型環(huán)保鞋墊　　 利用常見的絲瓜絡制成鞋墊，可避免環(huán)境污染。它柔韌有彈性，通風透氣，吸汗性能好，并且有藥用價值?！　? 實例3 簡易顯微鏡　　 這一臺簡易顯微鏡，用的全部是廢品。在鉆了小孔的牙膏蓋里，嵌一個聚光玻璃球做目鏡，在洗干凈的牙膏殼管口處貼一小片透明膠紙做載物臺?！　? 三、議一議　　 下列廢舊物品有何用途　　 ·廢舊膠卷片　　 ·破舊衣服?！　? ·碎棉絲毛線　　 ·廢塑料飲料瓶　　 ·易拉罐　　 ·泡沫塑料　　 　?　 　?　 　?　 　?　 14 移植發(fā)明 教學目標：　　 讓學生明白移植發(fā)明就是把已經(jīng)知道的原理、大家熟悉的部件，移植到新發(fā)明上來，這種技術移植，是發(fā)明創(chuàng)造的一條重要途徑?！　? 教學重點難點：　　 怎樣進行移植　　 教學用具：　　 課件　　 教學過程：　　 一、導入　　 移植發(fā)明就是把已經(jīng)知道的原理、大家熟悉的部件，移植到新發(fā)明上來，這種技術移植，是發(fā)明創(chuàng)造的一條重要途徑。　　 二、移植發(fā)明的類型　　 ★方法移植 　　 引用新方法代替舊方法?！　? 如：充氣地球儀、鳴叫壺　　 ★功能移植　　 如：音樂賀卡（電子元件移植到賀卡上。）　　 電子門鈴（電子元件移植到門鈴上。）　　 ★變形移植　　 雙杠　　 高低杠　　 ★結構移植　　 拉閘門　　 伸縮掛鉤　　 ★系類移植 　　 開發(fā)一個產(chǎn)品可創(chuàng)系類新產(chǎn)品?！　? 電熱服　　 三、試一試 　　 給下列各系類增加2～3件?！　? A B C D E F　　 電熱系類數(shù)字系類 電動系類 發(fā)光系類音樂系類 充氣系類　　 電熱壺 數(shù)字電子表電吹風機 發(fā)光鞋 音樂娃娃 充氣枕頭　　 電熱梳 數(shù)字計算機電動窗簾 發(fā)光傘 音樂花瓶 充氣劃艇　　 電熱毯 數(shù)字萬用表 電動剃須刀發(fā)光鑰匙 音樂盒 充氣床墊　　 17 .