14植樹的牧羊人教學案

1、2016 2017 學年度第一學期 羅甸民中 七 年級 語文 科教學設計方案 課題 14 植樹的牧羊人 課型 新授課 課時 二課時 設計人 黃巧 執(zhí)教人 授課日期 審核 人 教材分析 植樹的牧羊人 是七年級語文上冊第四單元的第二課 是一篇記敘文 本 文是法國著名作家 電影編劇讓 喬諾 1895 1970 的作品 植樹的牧羊人 描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人 將內(nèi)心對家人的思。

2、植樹的牧羊人教學反思 撰寫人：___________ 日 期：___________ 植樹的牧羊人教學反思 1、解題。 當我把“植樹的牧羊人”這個題目寫在黑板上時，我問學生“你能從題目中獲得哪些信息”。在引導中，學生答出了“這是寫人的文章”“這個人的身份是牧羊人”“文章主要寫他植樹”對于七年級的孩子，能在解題時答出這些內(nèi)容，我是很欣慰的。滿意之余我，我追問“對于標題，你有什么疑問”。學生紛紛提。

3、植樹的牧羊人教學反思 植樹的牧羊人，又名種樹的男人，是法國作家讓喬諾1953年寫的一篇小說，講的是一個離群索居的牧羊人，通過近半個世紀堅持不懈地植樹，以下是“植樹的牧羊人教學反思”，希望能夠幫助的到您！ 植樹的牧羊人是七年級第四單元的第二篇課文，較前面的幾篇課文，本文的篇幅明顯長了許多。好在的內(nèi)容并不深奧，所以學生理解起來也不晦澀。在教學中，我抓住了以下幾個重點。 1、解題。 當我把“植樹的牧羊。

4、課題 植樹的牧羊人 課時 一課時 教學目標 1 整體感知課文 概括牧羊人的性格特點 2 理解本文中運用的對比手法 3 熱愛大自然 保護大自然 學習牧羊人堅持不懈 執(zhí)著種樹的精神 重點 難點 重點 牧羊人的性格特點 理解本文。

5、種植希望與幸福植樹的牧羊人教學設計【選點說明】一篇課文立足于學生的學情、單元教學目標、文本內(nèi)容，教師要明確教什么？植樹的牧羊人在部編版語文教材的第四單元。該單元的教學，在人文精神上的熏陶已在單元說明中有明確定位，即：“對人生意義與價值的詮釋，對人物美好品行的禮贊，對人生經(jīng)驗的總結(jié)與思考”。植樹的牧羊人作為享譽世界的繪本，故事情節(jié)清晰明了，無需講解；人物形象交待明。

6、植樹的牧羊人 教學實錄 教學目標 知識與技能 速讀課文 把握文章整體內(nèi)容 理清作者思路 過程與方法 朗讀課文 學會品析重點詞句 情感 態(tài)度 價值觀 理解牧羊人行為的意義 懂得做一個主動擔當 樂于奉獻的人 教學重點 1。

7、讓學生自己得出答案 植樹的牧羊人 教學反思 梧州市第五中學 嚴心怡 上課日期 2016年11月28日 踏上講臺后經(jīng)歷的第一次賽課 我的內(nèi)心十分忐忑 考慮到初一孩子的實際學情 他們剛?cè)雽W半個學期 對記敘文以外的其他文體比。

8、植樹的牧羊人 教學設計沙溪民中 李靜教學目標1、 默讀課文，理清文章思路，把握牧羊人人物形象，感受人物精神和人格魅力。2、 培養(yǎng)學生靜心默讀及圈點勾畫關的能力，通過關鍵句理清思路、把握形象。3、 引導學生學習牧羊人堅持不懈的精神、細致認真的態(tài)度、無私奉獻的胸懷及為世界創(chuàng)造美好生活的價值追求，從而樹立正確的人生觀、價值觀。教學重難點1、 默讀方法和圈點勾畫。

9、植樹的牧羊人 教學設計 七年級語文 吳 前 教學目標 1 理清文章線索 了解故事內(nèi)容 2 分析人物形象 探尋幸福生活的真諦 3 走進人物內(nèi)心世界 領悟幸福之道 探究主旨 教學重點 品讀分析人物形象 探尋幸福生活的真諦 教。

10、植樹的牧羊人教案設計一、 課題：植樹的牧羊人二、 課型：新授課三、 課時：第一課時（45分鐘）四、 學習目標1通過默讀課文，理清故事情節(jié)。2通過品讀、分析關鍵語句，了解牧羊人的人物形象。3通過學習牧羊人的精神品質(zhì)，樹立正確積極的人生觀。五、 學習重難點1.學習重點：通過揣摩對牧羊人的細節(jié)描寫分析人物形象。2.學習難點：通過學習牧羊人的精神品質(zhì)，理解。

11、植樹的牧羊人師生共用導學案備課：徐春紅 學習時間： 班級： 姓名：【學習目標】1.學習運用對比來突出主題的寫法。（重點）2.體會運用第一人稱，增加故事的真實性的好處。3.培養(yǎng)自己熱愛大自然，以及充滿自信并持之以恒的做事精神。（難點）【知識鏈接】走進作者讓.喬諾（18951970），生于法國普羅旺斯。

12、植樹的牧羊人 教學設計 一 學習目標 1 通過默讀課文 理清故事情節(jié) 感知環(huán)境變化 2 通過品析關鍵語句 了解牧羊人的人物形象 3 通過學習牧羊人的精神品質(zhì) 樹立正確積極的人生觀 二 學習重難點 學習重點 通過揣摩對牧羊人的細節(jié)描寫分析人物形象 學習難點 通過學習牧羊人的精神品質(zhì) 理解文章主旨 樹立正確的人生觀 三 學習方法 1 自主圈畫法 2 默讀法 3 合作探究法 4 教師引導法 四 學習過。

13、第 1 頁 共 6 頁 植樹的牧羊人 第 1 課時 教學目的 1 了解作者 積累語言 2 理解課文基本內(nèi)容 教學內(nèi)容與步驟 情景激趣 讓 喬諾 1895 1970 生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市 法國著名作家 電影 編劇 在第一次世界大戰(zhàn)時曾當過步兵 在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者 讓 喬諾的作品獲獎很多 部分作品被搬上銀幕 被認為是法國二十世紀最著名的作家 之一 1932 年獲得法國榮譽勛。

14、14，植樹的牧羊人教學目標：知識與技能目標：運用第一人稱，增加了故事的真實性。運用對比的寫法來突出主題。過程與方法目標：運用對比的寫法，突出主題。情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)熱愛大自然，以及充滿自信并持之以恒的做事精神。教學重點：首尾呼應，結(jié)構嚴謹。教學難點：獨具特色的環(huán)境描寫，精妙的比喻，使文章達到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。教學方法：朗讀法、啟發(fā)式教法、合作。

15、植樹的牧羊人教學設計一、 學習目標1通過默讀課文，理清故事情節(jié)，感知環(huán)境變化。2通過品析關鍵語句，了解牧羊人的人物形象。3通過學習牧羊人的精神品質(zhì)，樹立正確積極的人生觀。二、學習重難點學習重點：通過揣摩對牧羊人的細節(jié)描寫分析人物形象。學習難點：通過學習牧羊人的精神品質(zhì)，理解文章主旨，樹立正確的人生觀。三、學習方法1.自主圈畫法；2.默讀法；3.合作探究。

16、______________________________________________________________________________________________________________深深淺淺教語文以植樹的牧羊人教學為例肖培東語文教學的核心無非關乎兩個方面，一是“教什么”，即教學內(nèi)容，二是“怎么教”，即教學方法，而這兩方面的把握都應該遵循“深淺之道”。因為無論選擇什么教學內(nèi)容，其深淺都應該合乎學生的學習起點，無論選擇何種教學方法，其運用都應該遵循由淺入深的認識規(guī)律。深深淺淺教語文，是語文的內(nèi)容之道，教學之道。下面我以植樹的牧羊人為例，談談如何嘗試著在“深”和“淺”之間。