3-6歲兒童學習與發(fā)展指南

1、心得體會/培訓心得體會 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南培訓心得 春天里的陽光溫暖而明媚，正是這個溫暖的季節(jié)，我收獲頗豐。XX年3月9日，我參加了由幼教集團一幼和二幼聯(lián)合舉辦的3-6歲兒童學習與發(fā)展指南培訓。聆聽了向松梅園長解讀的3-6歲兒童學習與發(fā)展指南理解、運用與實施；溫故了楊立群園長解讀的幼兒園教師專業(yè)標準（試行）；學習了周叢笑老師專講的優(yōu)化幼兒園一日生活；受益匪淺，具體如下：充滿期待的開始：向松梅園長解讀的3-6歲兒童學習與發(fā)展指南理解、運用與實施；從指南的背景、過程、文本的解讀和運用與實施等四個方面進行了專業(yè)。

2、其他范文/讀書筆記 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南讀書筆記 暑假前，聆聽了王老師關于解讀3-6歲兒童學習與發(fā)展指南的精彩講座，講座后我將指南打印裝訂起來，利用假期的空余時間細細地翻看、品讀了一番，在閱讀過程中對指南有了進一步的了解和認識的同時，總結了以下的一些心得體會：一、指南是一本師幼共同的“成長冊”正如指南的“說明”中所說，指南將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個方面，每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。指南中對。

3、其他范文/讀書筆記 幼兒教師讀書筆記3-6歲兒童學習與發(fā)展指南 暑假期間，我們聆聽了王老師的專題講座，一起學習了3-6歲兒童學習與發(fā)展指南。通過學習，留給我印象最深的是指南將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學習的綱要中幼兒五大領域的發(fā)展總目標相比。

4、武漢城市職業(yè)學院 孫凌毅,3-6歲兒童學習與發(fā)展指南解讀,解 讀 提 要,一、指南的現(xiàn)實意義 二、指南的核心思想 三、指南的合理運用,一、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南的 現(xiàn)實意義,11/7/2019,11/7/2019,（一）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南的發(fā)表時間,2012年5月23日教育部向社會公布了3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（征求意見稿） 2012年10月9日教育部以（教基二20124號）文件形式，正式向社會公布了3-6歲兒童學習與發(fā)展指南。,11/7/2019,（二）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南的時代標志,3-6歲兒童學習與發(fā)展指南是繼我國幼兒園教育指導綱要和幼兒園教師專業(yè)標準之。

5、學習、理解、應用 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南,南關街辦中心幼兒園,Doris Sun,正確的幼兒教育觀,什么是兒童？ 待填充的空瓶 待雕刻的石材 賽道上的跑車,什么是發(fā)展？ 獲得知識 被塑造 跑在別人前面,什么是教育？ 知識傳授者 靈魂工程師 教練員,吸收性的心智 無限的可能性 對環(huán)境的選擇性 主動的建構,自我實現(xiàn) 對變化著的環(huán)境的主動適應,提供適宜的環(huán)境 充滿愛的 有營養(yǎng)的 符合敏感期需求 跟上孩子節(jié)奏的 吸引孩子注意的 有秩序的,正確的幼兒教育觀,陶行知的兒童觀和教育觀,解放孩子的手 解放孩子的腳 解放孩子的身體 解放孩子的口 解放孩子的。

6、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南 社會領域,一、幼兒社會教育對幼兒的發(fā)展價值 二、指南社會領域目標解析 三、指南社會領域特點解析 四、幼兒社會教育目標與幼兒典型性行為的關系 五、社會領域教育要特別注意的事項,（一）、幼兒社會教育的學習與幼兒發(fā)展的含義 幼兒社會教育是指以發(fā)展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感，引導幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。 其心目標：發(fā)展幼兒的社會性。 什么是社會性？ 社會性是指與人交往，融入社會所需的特點、品質(zhì)。它是和平相處，解決矛盾，不傷人的技巧及駕馭或掌握公共資。

7、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南,藝術領域解讀,蔡思江,指南的框架,3-6歲兒童學習與發(fā)展指南從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒學習與發(fā)展。 每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面分為兩部分。,指南的框架,一是學習與發(fā)展目標，分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32個目標。 二是教育建議，根據(jù)幼兒的學習與發(fā)展目標，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方。

8、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南,2,指南與綱要的關系,一、,1、指南制訂的意義,了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點 實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年，促進后繼學習和終身教育 作用：指引和導向 指南不是標準 目的：解決 “超前教育”問題（現(xiàn)狀）,2、學習與發(fā)展的關系,學習與發(fā)展的關系密切,兩者難以截然分開 學習既受發(fā)展制約,又推動發(fā)展; 發(fā)展既是學習的基礎,又是學習的過程與結果 指南既引導幼兒的學習，也同時引導幼兒通過學習達到發(fā)展的結果。,3、指南與綱要的關系,關系：互補 指南 綱要 微觀 宏觀 指南不能簡單地。

9、第一組 劉勇志 侯博文 金 夢 張凱悅 朱麗楠,3-6歲兒童學習與發(fā)展指南 健康,為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

10、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南 “健康”領域的理解與實踐,為什么叫做“指南”而不叫“標準”？ 如果叫標準我們教師就會追尋達標，培養(yǎng)孩子就像制造機器、零件一樣都是一個樣、一刀切。而指南強調(diào)的是指引、導向的功能。

11、3 6歲兒童學習與發(fā)展指南 解讀 一 背景與目的 背景1我國社會發(fā)展的需要幼教質(zhì)量關系著數(shù)千萬幼兒的發(fā)展 寄托著數(shù)千萬家庭對美好生活的期盼 提高幼兒教育質(zhì)量是建設社會主義和諧社會的重大民生工程 科學保教 提高質(zhì)。

12、3 6歲兒童學習與發(fā)展指南 全文索引 指南提出 要珍視游戲和生活的獨特價值 創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境 合理安排一日生活 最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知 實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要 嚴禁 拔苗助長 式的超前教。

13、3 6歲兒童學習與發(fā)展指南 解讀 健康領域的理解與實踐 指南 的結構 領域 分五大領域 部分 每個領域分若干部分 目標 跨越年齡界限 體現(xiàn)每個領域的基本內(nèi)容 分年齡指標 目標在特定年齡的具體要求 教育建議 建議家長和。