本科課程

1、南昌大學(xué)本科課程教學(xué)大綱課程名稱 Linux 程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程英文名稱 Experiment of Linux Programming課程編碼 Z611SX0002課程性質(zhì)（用表示）類通識(shí)教育課程 類通識(shí)教育課程 學(xué)科基礎(chǔ)課程 專業(yè)主干課程 專業(yè)選修課程 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程理論 實(shí)踐(學(xué)時(shí)/周數(shù))學(xué)分 總學(xué)時(shí) 課內(nèi)學(xué)時(shí) 課外學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)1 32 32開課院系 信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)系面向?qū)I(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、卓越工程師、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)先修課程 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)課程關(guān)鍵詞 Linux、Shell、文件、進(jìn)程通信、線程、串行通信、圖形、動(dòng)畫、驅(qū)動(dòng)程序授課教師基本信息姓名 教師工號(hào)。

2、應(yīng)用型本科課程建設(shè),任何教育模式的效果最終取決于課程建設(shè)及其實(shí)施過程！課程建設(shè)是高等教育質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的。

3、系列講座 大學(xué)本科課程編制的理論與方法 主講人 王偉廉 第一講 課程編制與人才培養(yǎng)模式 一 中外高等學(xué)校本科人才培養(yǎng)模式比較1 兩種極端的模式 專業(yè)模式和課程模式規(guī)定性與形成性2 尋求兩種模式之間的平衡影響平衡點(diǎn)。

4、一 工程制圖與公差配合 1 工程制圖的一般規(guī)定 1 圖框 2 圖線 3 比例 4 標(biāo)題欄 5 視圖表示方法 6 圖面的布置 7 剖面符號(hào)與畫法 2 零 部件 系統(tǒng) 圖樣的規(guī)定畫法 1 機(jī)械系統(tǒng)零 部件圖樣的規(guī)定畫法 螺紋及螺紋緊固件的畫。

5、基 礎(chǔ) 和 專 業(yè) 基 礎(chǔ) 必 修 課 1301301 數(shù)學(xué)分析 1301301 數(shù)學(xué)分析 1301301 數(shù)學(xué)分析 1301302 高等代數(shù) 1301302 高等代數(shù) 1301303 解析幾何 1301304 常微分方程 1301305 近世代數(shù) 1301306 復(fù)變函數(shù) 1301307 微分幾。

6、武漢大學(xué)的 作為專業(yè)基礎(chǔ)課 有以下的一些課程 高等數(shù)學(xué) 武大數(shù)院編寫的高教版 政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 武大出版社出版 初級(jí)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 選用薩繆爾森或曼昆的教材 同時(shí)作為考研參考中文版的用高鴻業(yè)的不錯(cuò) 中級(jí)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 平。

7、華 中 師 范 大 學(xué)本科課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表2007 2008 學(xué)年度第 二 學(xué)期院（系）： 文學(xué)院 教研室（課程組）： 語言學(xué) 主講教師： 吳振國 填表日期：2008 年 2 月 24 日教務(wù)處制表華中師范大學(xué)本科課程教。

8、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)本科課程考核與成績管理辦法（修訂）中南大教字201716號(hào)第一條 為加強(qiáng)和規(guī)范本科課程考核與成績管理工作，根據(jù)中華人民共和國教育法（主席令第39號(hào)）、中華人民共和國高等教育法（主席令第40號(hào)）、普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定（教育部令第41號(hào)）等規(guī)定，特制定本辦法。第一章 考核課程與考核資格第二條 學(xué)生應(yīng)當(dāng)參加學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃。

9、漢語言文學(xué)專業(yè)（師范類）本科課程計(jì)劃一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有抱負(fù)，德智體美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)且富有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)、專業(yè)化的中學(xué)語文教師，并為其成為基礎(chǔ)教育的學(xué)科帶頭人和未來的教育家打好基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)培養(yǎng)的人才，應(yīng)該是具有科學(xué)的世界觀、先進(jìn)的教育思想和開拓創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和技術(shù)手段，高水平的中小學(xué)語文。

10、河套學(xué)院本科課程建設(shè)實(shí)施意見（討論稿）課程建設(shè)是學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高20014號(hào)）、關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知（教高20031號(hào)）及關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見等文件精神，為加強(qiáng)和改進(jìn)課程建設(shè)與管理。

11、第62期崗前培訓(xùn)大學(xué)教學(xué)技能技法作業(yè)本科課程基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案, 第十二章 給藥首都醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院 姓名：崔妍妍 學(xué)號(hào)：004教學(xué)課題第十二章 給藥（第一節(jié) 給藥的基本知識(shí)）教材及參考書教材：李小寒，尚少梅. 基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)(第四版). 人民衛(wèi)生。

12、本科課程建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）課程建設(shè)是學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一，加強(qiáng)課程建設(shè)是有效實(shí)施人才培養(yǎng)方案、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。根據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，結(jié)合我院課程建設(shè)實(shí)際情況，制定本規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析我院自2014年升本以來，積極探索構(gòu)建應(yīng)用型本科人才課程體系，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革，取得了一定成效。1.構(gòu)建。

13、基礎(chǔ)工程(工民建及造價(jià))第1次作業(yè) 主觀題 11. 圖示淺埋基礎(chǔ)的底面尺寸為43，作用在基礎(chǔ)上的主要荷載為：豎向力=3.5103kN，彎矩M=1.5102kNm，持力層的容許承載力s=420kPa。試計(jì)算： （1）基底最大及最小壓應(yīng)力各為多少？能否滿足承載力要求？ （2）其偏心距是否滿足 的要求？ （3）最大壓應(yīng)力達(dá)到容許承載力時(shí)對(duì)應(yīng)的彎距為對(duì)少？ 參考答案： 解： （1）。

14、太原師范學(xué)院本科課程建設(shè)計(jì)劃（ 2018年 2022年 ）院 教 字 201814號(hào)為 貫 徹 十 九 大 提 出 的 “ 深 化 教 育 改 革 ， 加 快 教 育 現(xiàn) 代 化 ， 辦 好 人 民 滿 意 的 教 育 ”的 目 標(biāo) ， 堅(jiān) 持 教 育 為 人 民 服 務(wù) 、 為 中 國 共 產(chǎn) 黨 治 國 理 政 服 務(wù) 、 為 鞏 固 和 發(fā) 展 中 國 特色 社 會(huì) 主 義 制 度。

15、2006年10月8日,投資銀行學(xué) 南開馬曉軍,page1,第四章 債券的發(fā)行與承銷,4.1 債券的基本知識(shí) 4.2 國債的發(fā)行和承銷 4.3 公司債券的發(fā)行 4.4 金融債券的發(fā)行 4.5 短期融資券的發(fā)行,2006年10月8日,投資銀行學(xué) 南開馬曉軍,page2,4.1 債券的基本知識(shí),債券的種類 國債 企業(yè)債和公司債 金融債 短期融資券 可轉(zhuǎn)換債券,2006年10月8日,投資銀行學(xué) 南開馬曉軍。