第6課時(shí)

1、2.5 全等三角形第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握全等三角形的性質(zhì)與判定定理；2.熟練應(yīng)用全等三角形的判定定理解決問題.教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握全等三角形的性質(zhì)與判定定理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用全等三角形的判定定理解決問題。課前準(zhǔn)備無教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1判定三角形全等的四種方法：SAS，ASA，AAS，SSS.2怎樣選擇合適的方法解題呢？二、合作探究探究點(diǎn)一：對(duì)兩個(gè)三角形全等條件的再認(rèn)識(shí)【類型一】 條件開放例1 如圖，ABCEBD，ABBE，要使ABCEBD，則需要補(bǔ)充的條件為____________(填一個(gè)即可)解析：需要補(bǔ)充的條件為BCBD或AE或CD.(1)補(bǔ)充的條件。

2、2.2 一元二次方程的解法第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1、會(huì)熟練運(yùn)用求根公式解一元二次方程。2、了解b2-4ac的值與一元二次方程解的情況的關(guān)系。3、會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ń庖辉畏匠獭?、通過訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)算的正確率，養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣?！具^程與方法】通過對(duì)一元二次方程的特點(diǎn)的了解，做到靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆匠探庖辉畏匠獭！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過對(duì)一元二次方程的解法的回顧與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ń夥匠蹋囵B(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】實(shí)際生活中分式方程應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析?！窘?。

3、3.4 相似三角形的判定與性質(zhì)第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 理解并掌握相似三角形的周長比等于相似比，面積比等于相似比的平方，并能用來解決簡單的問題2. 能用相似三角形的性質(zhì)解決簡單的問題教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解相似三角形的周長比等于相似比，面積比等于相似比的平方【教學(xué)難點(diǎn)】相似三角形的周長比、面積比與相似比的關(guān)系的推導(dǎo)和應(yīng)用課前準(zhǔn)備無教學(xué)過程教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課【課堂引入】在比例尺為1500的地圖上，測得一個(gè)三角形地塊的周長為12 cm，面積為6 cm2，求這個(gè)地塊的實(shí)際周長及面積.圖34143問題1：在。

4、1,第6課時(shí) 為人民服務(wù)的政府,第二部分 政治生活,2,2010屆高中總復(fù)習(xí)第一輪（語文）,熱點(diǎn)看臺(tái),關(guān)注民生改善，創(chuàng)新社會(huì)管理 1當(dāng)前社會(huì)問題多發(fā)凸顯，食品安全、社會(huì)分配不公、房屋拆遷、交通擁堵、醫(yī)患糾紛等問題引發(fā)了許多社會(huì)矛盾，對(duì)黨的執(zhí)政能力、政府的管理與服務(wù)水平和基層管理服務(wù)體系提出了更高的要求。要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，按照健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與的社會(huì)管理格局的要求，加強(qiáng)社會(huì)管理法律、體制、能力建設(shè)；完善法律法規(guī)和政策，健全基層管理和服務(wù)體系，加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織工作，發(fā)揮群眾組織和社會(huì)。

5、第6課時(shí) 二次根式,Ax2 Bx2 Cx2 Dx2,小題熱身,C,B,52015南京4的平方根是_______；4的算術(shù)平方根是_____. 62015安徽64的立方根是_______.,D,B,2,2,4,一、必知4 知識(shí)點(diǎn) 1平方根、算術(shù)平方根與立方根,考點(diǎn)管理,0,立方,0,0,0,0,0,0,0,0,0,【智慧錦囊】 (1)二次根式運(yùn)算中，整式中的平方差公式與完全平方公式同樣 適用于二次根式的乘除； (2)二次根式的混合運(yùn)算，可以運(yùn)用運(yùn)算律適當(dāng)改變運(yùn)算順序， 使計(jì)算簡便,二、必會(huì)3 方法 1二次根式具有雙重非負(fù)性 2二次根式的非負(fù)性主要用于兩個(gè)方面 (1)若幾個(gè)非負(fù)數(shù)的和等于0，則每一個(gè)數(shù)都等于0； (2)注。

6、第6課時(shí) 化學(xué)方程式,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,|考試要求|,1理解質(zhì)量守恒定律的含義，能說明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。 2能用分子、原子的觀點(diǎn)解釋質(zhì)量守恒定律。 3理解化學(xué)方程式的含義，能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 4能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計(jì)算。 5了解定量計(jì)算對(duì)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的重大作用。,第6課時(shí) 化學(xué)方程式,考 點(diǎn) 聚 焦,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,考點(diǎn)1 質(zhì)量守恒定律,1內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的________總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的________總和。 2解釋：由于化學(xué)反應(yīng)的過程，實(shí)際上就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的________。

7、專題三 中國古代文明的進(jìn)一步發(fā)展宋元時(shí)期,五代宋元時(shí)期(公元907年朱溫廢掉唐哀 帝公元1368年 元朝滅亡)是中國古代封建經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展、由民族政權(quán)對(duì)峙到國家統(tǒng)一和科技文化繁榮時(shí)期。,總體上，國家由分裂割據(jù)逐步走向統(tǒng)一 (1)宋代積貧積弱，漢族政權(quán)與少數(shù)民族政權(quán)并立，最終元朝實(shí)現(xiàn)了大統(tǒng)一，統(tǒng)一的多民族國家得到進(jìn)一步發(fā)展和鞏固。另一方面，專制主義中央集權(quán)制度繼續(xù)發(fā)展和完善。宋朝中央設(shè)立“二府”、參知政事和三司使，削弱宰相的職權(quán)，進(jìn)一步加強(qiáng)皇權(quán) (2)元朝創(chuàng)立行省制度，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一,(1)南方經(jīng)濟(jì)。

8、第6課時(shí)八年級(jí)上冊(cè)Modules13,考點(diǎn)一辨析bymistake和byaccident/chance【課文原句】WhatmistakedidLinglingmake？玲玲犯了什么錯(cuò)誤？(八上P2)(1)此處mistake是可數(shù)名詞，意為“錯(cuò)誤；過錯(cuò)”。Becarefulnottomakeamistakeagainthistime.當(dāng)心這一次不要再犯錯(cuò)誤了。,(2)bymistake意為“錯(cuò)誤地。

9、第七章 不等式及推理與證明,1了解直接證明的兩種基本方法分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過程、特點(diǎn) 2了解間接證明的一種基本方法反證法，了解反證法的思考過程、特點(diǎn),請(qǐng)注意 不等式的證明是高考的一個(gè)重要內(nèi)容，也是一類難點(diǎn)一方面是證明的方法靈活多樣，要依據(jù)題設(shè)、題目的特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，選擇適當(dāng)?shù)淖C明方法，并掌握相應(yīng)的步驟、技巧和語言特點(diǎn)另一方面是知識(shí)的交匯與解題能力的綜合，傳統(tǒng)的純不等式的證明問題很少在高考中出現(xiàn)，但是與三角函數(shù)、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)等知識(shí)的綜合命題卻顯得非常活躍，對(duì)考生綜合運(yùn)用知識(shí)和邏輯推理。

10、第二章 函數(shù)與基本初等函數(shù),1理解有理數(shù)指數(shù)冪的含義，了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算 2了解指數(shù)函數(shù)的實(shí)際背景，理解指數(shù)函數(shù)的概念，理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，掌握指數(shù)函數(shù)圖像的特征，知道指數(shù)函數(shù)是一重要的函數(shù)模型,請(qǐng)注意 與指數(shù)函數(shù)有關(guān)的試題，大都以其性質(zhì)及圖像為依托，結(jié)合推理、運(yùn)算來解決，往往指數(shù)函數(shù)與其他函數(shù)進(jìn)行復(fù)合，另外底數(shù)多含參數(shù)、考查分類討論,1有理數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì) (1)aras . (2)(ar)s . (3)(ab)r (其中a0，b0，r，sQ),ars,ars,arbr,2根式的運(yùn)算性質(zhì) (2)負(fù)數(shù)的偶次方根 (3)零的任何次方根 ,a,|a|,無意義,都。

11、第6課時(shí)八年級(jí)上冊(cè)Units46,考點(diǎn)一sofar的用法【課文原句】Howdoyoulikeitsofar？到目前為止你認(rèn)為它怎么樣？(八上P26)(1)sofar意為“到目前為止；迄今為止”，相當(dāng)于bynow。指從過去某一時(shí)刻開始到現(xiàn)在的一段時(shí)間，常與現(xiàn)在完成時(shí)連用。Youhaventansweredmyquestionsofar.到現(xiàn)在你都沒回答我的問題。,(2)常與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間。

12、第八章 立體幾何,1了解空間向量的概念了解空間向量的基本定理及其意義，掌握空間向量的正交分解及其坐標(biāo)表示 2掌握空間向量的線性運(yùn)算及其坐標(biāo)表示 3掌握空間向量的數(shù)量積及其坐標(biāo)表示，能用向量的數(shù)量積判斷向量的共線與垂直,請(qǐng)注意 縱觀近幾年的高考試題，對(duì)空間向量部分的考查主要集中于空間向量的概念和運(yùn)算的考查，部分用空間向量知識(shí)來解的題目也可以不建空間直角坐標(biāo)系，而直接使用線性運(yùn)算，充分發(fā)揮空間向量基本定理的作用總體來看，高考對(duì)空間向量更多地考查其工具性作用,1把空間中具有 和 的量叫向量 2(1)共線向量定理：對(duì)于空。

13、第十章 計(jì)數(shù)原理和概率,1了解幾何概型的意義 2了解日常生活中的幾何概型 請(qǐng)注意 縱觀近幾年高考所涉及幾何概型的考查內(nèi)容特點(diǎn)是與實(shí)際生活密切相關(guān)，這就要求抓好破勢(shì)訓(xùn)練，從不同角度，不同側(cè)面對(duì)題目進(jìn)行分析，查找思維的缺陷,1幾何概型 如果每個(gè)事件發(fā)生的概率只與構(gòu)成該事件區(qū)域的 ______( 或 )成比例，那么稱這樣的概率模型為幾何概率模型，簡稱為 ,長度,面積,體積,幾何概型,3要切實(shí)理解掌握幾何概型試驗(yàn)的兩個(gè)基本特點(diǎn) (1)無限性：在一次試驗(yàn)中，可能出現(xiàn)的結(jié)果有__________； (2)等可能性：每個(gè)結(jié)果的發(fā)生具有 ,無限多個(gè),等可能性,。

14、第四章 三角函數(shù),1了解周期函數(shù)與最小正周期的意義，會(huì)求一些簡單三角函數(shù)的周期 2了解三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性、對(duì)稱性，并會(huì)運(yùn)用這些性質(zhì)解決問題 請(qǐng)注意 近兩年的新課標(biāo)高考對(duì)三角變換的考查要求有所降低，而對(duì)三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)考查有所加強(qiáng)，但以選擇填空為主,1三角函數(shù)的性質(zhì),T2,T2,T,奇函數(shù),偶函數(shù),奇函數(shù),答案 (1) (2) (3) (4) (5),2函數(shù)f(x)12sin2x是( ) A最小正周期為2的奇函數(shù) B最小正周期為2的偶函數(shù) C最小正周期為的奇函數(shù) D最小正周期為的偶函數(shù) 答案 D,答案 10,答案 A,題型一 三角函數(shù)的周期性,【答案】 (1)3 (2) (3) 。

15、第6課時(shí)八年級(jí)上冊(cè)Units46,考點(diǎn)一sofar的用法【課文原句】Howdoyoulikeitsofar？到目前為止你認(rèn)為它怎么樣？(八上P26),(2)常與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語有recently,allnight,thismonth以及since和for表示的時(shí)間段。,考點(diǎn)二“Whatdoyouthinkof.？”句型【課文原句】Whatdoyouthinkof970AM？你認(rèn)為9。