圖形的全等

1、第四章 三角形,2 圖形的全等,這些圖形中有些是完全一樣的，如果把它們疊在一起，它們就能重合。你能分別從圖中找出這樣的圖形嗎？,欣賞圖片,全等圖形的形狀和大小都相同,如果兩個(gè)圖形全等，它們的形狀和大小一定都相同,表示方法:,ABCDEF,A,B,C,D,E,F,注意：要把表示對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的字母寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的位置上,用紙板、剪刀等工具制作全等三角形,改變它們的擺放位置,找出對(duì)應(yīng)邊,對(duì)應(yīng)角.,全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等,對(duì)應(yīng)角相等.,全等三角形的性質(zhì),練習(xí)：,找出下列圖形中的全等圖形,想一想：,如圖是由幾種全等圖形拼湊而成的,如圖:ABCAEC, B=30, ACB=85,求。

2、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 11.2圖形的全等學(xué)案 魯教版五四制 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例理解圖形全等的概念，會(huì)找出互相全等的圖形。能理解圖形的特征，并能識(shí)別圖形的全等。認(rèn)識(shí)到全等圖形在生活中的應(yīng)用，發(fā)展空間思維。 。

3、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖形的全等學(xué)案魯教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解全等圖形和全等多邊形的概念，理解全等多邊形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：理解全等多邊形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等 學(xué)生看出圖片，翻折、旋轉(zhuǎn)、。

4、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的全等教案 魯教版 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 1.了解全等圖形、全等多邊形、全等三角形. 2.平移、旋轉(zhuǎn)、翻折等圖形基本運(yùn)動(dòng)對(duì)全等圖形的影響. 3.掌握全等多邊形性質(zhì)與識(shí)別方法。

5、2019 2020年魯教版數(shù)學(xué)六下 圖形的全等 word教案 一 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)目標(biāo) 1 了解全等圖形 全等多邊形 全等三角形 2 平移 旋轉(zhuǎn) 翻折等圖形基本運(yùn)動(dòng)對(duì)全等圖形的影響 3 掌握全等多邊形性質(zhì)與識(shí)別方法 全等三角形的性。

6、圖形的全等 同一張底片洗出的同大小照片是能夠完全重合的 回憶 舉出現(xiàn)實(shí)生活中能夠完全重合的圖形的例子 能夠完全重合的兩個(gè)圖形叫做全等圖形 下列各組圖形的形狀與大小有什么特點(diǎn) 能夠重合的圖形叫做全等圖形 1 2 3 4 能夠重合兩個(gè)三角形叫做全等三角形 小試身手 下列說(shuō)法是否正確 并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 1 邊長(zhǎng)相等的正方形都是全等圖形 2 同一面中華人民共和國(guó)國(guó)旗上 4個(gè)小五角星都是全等圖形 3 面積相等。

7、圖形的全等練習(xí)一、選擇基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用1下列說(shuō)法正確的是（）A全等三角形的三條邊相等，三個(gè)角也相等B判定兩個(gè)三角形全等的條件中至少有一個(gè)是等邊C面積相等的兩個(gè)圖形是全等形D全等三角形的面積和周長(zhǎng)都相等2如圖，已知ABCCDE，其中AB=CD，那么下列結(jié)論中，不正確的是（）AAC=CEBBAC=ECDCACB=ECD。

8、2019-2020學(xué)年初中數(shù)學(xué)華師大版七年級(jí)下冊(cè)10.5 圖形的全等 同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共9題；共9分)1. （1分）如圖，在等腰直角ABC中，ACB=90，點(diǎn)O為斜邊AB的中點(diǎn)，點(diǎn)D、E分別在直角邊AC、BC上，且DOE=90，DE交OC于點(diǎn)P，則下列結(jié)論：圖中全等三角。

9、圖形的全等習(xí)題1在 ABC與 MNP 中， ABMN ， BCNP， ACMP ， A M， B N，C P，從這六個(gè)條件中任選三個(gè)條件，能判定 ABC與 MNP 全等的方法共有 種2P80PQ作QM，QN分別垂直與PM，N則已知，過(guò)不在上。

10、第 三 章 三 角 形3.2 圖 形 的 全 等 請(qǐng) 欣 賞 圖 片 1 請(qǐng) 欣 賞 圖 片 2 兩 個(gè) 能 夠 重 合 的 圖 形 稱(chēng) 為 全 等 圖 形 觀察下面兩組圖形，它們是不是全等圖形為什么與同伴進(jìn)行交流。12 如 果 兩 個(gè) 圖。

11、北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè) 一二四 六五三 一 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 分 析 學(xué) 生 情 況 分 析 圖 形 的 全 等 這 節(jié) 課 是 在 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 了 線 段 角 相 交 線 和 平 行 線 及 三 角 形 的 基 本 概 念 后 引 入的。

12、第 三 章 三 角 形3.2 圖 形 的 全 等 請(qǐng) 欣 賞 圖 片 1 請(qǐng) 欣 賞 圖 片 2 兩 個(gè) 能 夠 重 合 的 圖 形 稱(chēng) 為 全 等 圖 形 觀察下面兩組圖形，它們是不是全等圖形為什么與同伴進(jìn)行交流。12 如 果 兩 個(gè) 圖。