【人教版PEP英語】五年級下冊教學(xué)PPT課件及教案
【人教版PEP英語】五年級下冊教學(xué)PPT課件及教案,人教版PEP英語,人教版,PEP,英語,年級,下冊,教學(xué),PPT,課件,教案
Unit1 My day
第一課時
知識目標(biāo)： 1． 能夠聽、 說、 讀、 寫以下動詞短語： eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner.
2．能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / …? 并能用所學(xué)動詞短語替 換句型―At…‖中的關(guān)鍵詞回答問句。
能力目標(biāo)：能理解并跟唱 Let’s sing 的歌謠。
情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握 A 部分 Let’s learn 中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作 息時間的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個四會短語和單詞 exercises 的正確發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞圖片
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR 教學(xué)法 Preparation—準(zhǔn)備活動 1.Let’s sing《Ten candles》,聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課 時間表達(dá)做鋪墊。 2.Free talk：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。 S1：When do you get up？ S2：I get up at 5 o’clock. S1: When do you…? S2: I… at…o’clock. Presentation—新知呈現(xiàn) 1.由 Free talk 環(huán)節(jié)自然引入 Pedro 的時間安排，T:How about Pedro’s schedule? Let’s watch together.利用 PPT 出示本課 Let’s learn 內(nèi)容，請學(xué)生仔細(xì)觀察，猜測詞組意思， 并鼓勵生大膽說出學(xué)過的或認(rèn)識的單詞。Eg: do, morning, have, class, play, dinner. 2.師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組合講解： ①have English class have Chinese class have PE class… ②play football play basketball ③tea read peach eat breakfast fast play sports horse fork 輔助記憶 break(head) have … class 并舉例拓展。
拓展:eat lunch\dinner ④e+xer+ci_se+s 分音節(jié)講解，并請生標(biāo)注，突破難點(diǎn)發(fā)音。
3. 學(xué)習(xí)上述詞組時穿插入句型-When do you…? –At…o’clock.詞不離句，幫助記憶， 并適時加入書寫，加深記憶。
4.Practice—鞏固操練 1.Listen and repeat 2.Read by themselves 3.看誰說得快;請生利用句型將詞組替換，快速說完五組對話，時間最短者獲勝。 Production—輸出拓展 Ask and write: 將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個大時鐘，將指針指向 6:00， 問―When do you get up? ‖,小組內(nèi)其他同學(xué)回答―I getup at 6:00 a.m.‖,然后指向另一個時 間問其他活動在何時進(jìn)行，讓其他同學(xué)回答，比比看，看哪一小組回答的既準(zhǔn)確又迅 速。 Progress—輸出運(yùn)用 1.Ex. 2.Summary 3.Homework 板書設(shè)計(jì)： Unit1 My day eat breakfast, ,. do morning exercises / …? When do you have…class play sports eat dinner At … 學(xué)情檢測：
課后反思：
Unit1 My day 第二課時
知識目標(biāo)
1． 能夠聽懂、會說句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠正確使用 usually 這個頻度副詞。
2． 能在 Role play 部分用本課時目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時間，并能對結(jié)果做簡 單的反思。
能力目標(biāo)：能夠聽懂 Let’s try 部分的錄音，完成聽音找答案的練習(xí)。
情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 熟練使用句型： ―When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.‖ 問答活動時間。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞圖片
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR 教學(xué)法 Preparation—準(zhǔn)備活動 1.播放課本 P70 Unit1《My weekend》,聽并試著跟唱。 2.Main scene:利用 PPT 出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本單元的主句型,-What do you…? –I …at…o’clock. –What do you do on the weekend? –I often… Presentation—新知呈現(xiàn) 1.Let’s try Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro? 請同學(xué)們感知新語言并認(rèn)識新任 務(wù) Pedro。 2.Let’s talk 1)繼續(xù)追問 When does Pedro finish class in the morning? 請生聽錄音兩遍并快速回答 問題。 2)核對問題答案 He finish class at 1o’clock.后請生自主閱讀對話找出 When 相關(guān)的問 答句，并講解本節(jié)重點(diǎn)句型：When do you/…+動詞短語（原形）+其他？并適時操練， eg: When do you go to school? When do you get up? 3)師帶領(lǐng)生通讀全文，講解重難點(diǎn)詞組： 形近：then(然后；那時) ①when 什么時候；何時 同義：What time 拓展：what 什么 where 哪里 who 誰 lunch ②after dinner breakfast 在…之后
③start: super star 輔助記憶 拓展：always, often, sometimes, never ④usually lly: family 輔助記憶 ⑤late:晚；遲 a-e 輔助記憶 3.Listen and repeat. 4.Read in groups and act it out. Practice—鞏固操練 1.請生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進(jìn)行句型重組再現(xiàn) -When do you… 2.Role-play: 兩人一組進(jìn)行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照課本上的圖片用紙板做成 不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進(jìn)行問答練習(xí)。看哪一組說的最好，在全班展示。 Production—輸出拓展 學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時間的安排調(diào)查，主要整合利用以上兩個環(huán)節(jié)的句型。progress—輸出運(yùn)用 1.Ex. 2.Summary 3.Homework 板書設(shè)計(jì)： Unit1 My day When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock. 學(xué)情檢測： -We…at…o’clock.
課后反思：
Unit1 My day 第三課時
知識目標(biāo)： 1.能聽、說、讀、寫句型：Clean the …,please. Put two…in the playground. 2.能夠總結(jié)字母組合 cl ,pl 的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀 Pronunciation 部分的例詞。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。
情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。
教學(xué)重點(diǎn) ：能夠總結(jié)字母組合 cl ,pl 的發(fā)音規(guī)則,以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2.名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。
教學(xué)方法： 交際法 教學(xué)準(zhǔn)備： 動詞卡片、課件
教學(xué)過程:
一、 全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。
二、 熱身、復(fù)習(xí)。 Let’s sing: ―Weekend‖
三、 小班內(nèi)查練： Do you like weekends? Why ? Yes, I like …I …on weekends. 讓學(xué)生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)進(jìn)行對話。
四、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Read ,listen and chant. (1) What’s it ? 教師板書：cl 和 pl 分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再進(jìn)行授教。 反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡單規(guī)則詞。 (2) 教師出示 PPT， 讓學(xué)生看小圖， 分別說出他們所表示的意思： clean, clock, class, clever.Plate ,eggplant, please, play. ( 3) 讓學(xué)生看圖畫說出后，進(jìn)行總結(jié)另外孩子可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。 ( 4) 放錄音，跟讀。 （5）在授課過程中把 chant 內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，以便學(xué)生更容易的聽讀并模仿。 （6）分角色練習(xí)。 （7）Bingo。 找出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。 六、Homework: 1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。
2.P6 磁帶聽五讀五，并會背,改寫課文。 3.預(yù)習(xí) P8 聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會的知識。 板書設(shè)計(jì) Unit1 my day cl: clean, clock, class, clever pl: Plate ,eggplant, please, play 學(xué)情檢測： 一、英漢互譯。 1.吃晚飯 5.通常 9.go to school 二、選出正確的答句。 ( ( ( ( ( )1.What do you do? )2.What time is it? )3.When do you go to school? )4.Thank you for telling me about you day? )5.Can I ask you some questions? A.You’re welcome B.At 7:30 C.I’m a policeman D.Sure E.It’s 8:00 2.在晚上 6.play sports 10.go home 3.起床 7.eat breakfast 4.什么時候 8.do homework
課后反思
Unit1 my day 第四課時
知識目標(biāo)：
1. 能聽、說、讀、寫詞組：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class.
2. 能結(jié)合所給句型：What do you do on the weekend ? I often..在實(shí)際情境中運(yùn)用。
3. 能理解 Let’s wrap it up 部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生要多進(jìn)行戶外活動，增強(qiáng)體質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握 Let’s learn 部分的四會詞組，并應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：詞組的書寫，shopping 和 dancing 單詞 ing 形式的變化。
教學(xué)方法： 交際法
教學(xué)準(zhǔn)備： 動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件、照片
教學(xué)過程
一、 全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。
二、 Warm-up Let’s sing: 教師放 p70 的 Let’s sing 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。
三、 小班內(nèi)查練：
四、 導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： a.學(xué)習(xí) Let’s learn （1）clean my room 教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學(xué)生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教師領(lǐng)讀動詞 clean,然后提問學(xué)生： Do you often clean my room?等學(xué)生回答后，教師拿出準(zhǔn)備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的 實(shí)際情況說：I clean my room/class...on the weekend. (2) 學(xué)習(xí) go for a walk T: After dinner, I often go out in order to be healthy,然后出示 go for a walk 的卡片， 教師領(lǐng)讀. (3) 學(xué)習(xí) go shopping 教師出示 go hiking 的卡片，說：We can also go shopping on the weekend .通過圖片 的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。 (4)學(xué)習(xí) take a dancing class Do you like dancing? If you like ,let’s go.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳 起來，活躍氣氛。 教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。 （5）呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖，掩蓋住動詞短語，讓學(xué)生看圖進(jìn)行快指快說游戲。
六、 小班交流展示 Do a survey 周末樂翻天 熟悉會話 What do you do on the weekend? I often… T: Then what do you do on the weekend ? S: I often… T: Do you want to know what I do on the weekend? S: What do you do on the weekend? 教師悄悄的提問的學(xué)生，形成信息溝，鼓勵更多的學(xué)生參與。 T：What do you do on the weekend? S：I usually play sports…學(xué)生二人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。
七、Homework
1. 完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。
2.背過并書寫四會詞組。
3.P8 磁帶聽五讀五，并會背,改寫課文。4.預(yù)習(xí) P7 聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會的知識。 板書設(shè)計(jì) ： Unit1 my day Clean my room (圖片) Go for a walk(圖片) Go shopping (圖片) Take a dancing class (圖片) What do you do on Saturdays? I often clean my room. 學(xué)情檢測： 一、練線。 1.visit grandparents 2.every weekend 3.climb mountains 4.read book 5.play the piano 6.go shopping 7.on the weekend 8.go hiking 二、單項(xiàng)選擇。 1.I often A.go shop 2.I usually play A.a A.about 課后反思 B.the B.are . B.go shoping piano C./ you? C.do C.go shopping A.爬山 B.去購物 C.彈鋼琴 D.拜訪祖父母 E.去運(yùn)足 F.在周末 G.讀書 H.每個周末
3.I usually climb mountains.What
Unit1 My day 第五課時
知識目標(biāo)：
1.能聽懂 、會說句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father. 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2.能在 Let’s check 部分用本課目標(biāo)語言問他人周末的活動安排，從而能找到能在 周末共同活動的伙伴。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自信。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練的運(yùn)用句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：對頻度副詞的使用，以及對句型―That sounds like a lot of fun‖的認(rèn)讀
教學(xué)方法： 交際法、游戲
教學(xué)準(zhǔn)備： 動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)過程
一、 全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。
二、 熱身、復(fù)習(xí)。 Let’s chant: 教師放 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。
三、 小班內(nèi)查練： I go hiking/…on the weekend. What do you do on the weekend? How many of you go hiking/…? Please put up your hands.S: …
四、 導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Let’s try 教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí)。 學(xué)習(xí) Let’s talk 教師出示填寫完整的 Let’s try 部分教學(xué)掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演 Sarah, Shopkeeper 教師分別提問他們：Where is Sarah? 兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進(jìn)行回答。 然后請兩名學(xué)生互相提問他們：What do you do on the weekend? 有這兩名學(xué)生做相應(yīng) 的回答。 （2）師生互相交流，練習(xí)重點(diǎn)句型： T: What do you do on the weekend? 教師引導(dǎo)學(xué)生說： T: I often/usually/ sometimes... 教師利用例句進(jìn)一步講解 often，usually， sometimes 的用法。 S: I usually have English class at …on Tuesdays?.... (3).教師放 Let’s talk 部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。 （4） 教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練 習(xí)，鼓勵學(xué)生做出更多不同的替換，形成多組對話。 Let’s check .
（1）學(xué)生四人一組互相提問： What do you usually do on the weekend?要提問到同組的每一個成員，找出可以一起 度周末的同學(xué)，然后完成填空：I usually can with .I can with . on the weekend. Sometimes I I
(2). 學(xué)生思考：How can you have a happy weekend?討論最佳周末活動安排。 六、小班交流展示 Game:新龜兔賽跑 教師請五個學(xué)生按四角的位置站立。 教師喊 one ,two ,three!學(xué)生搶四角的位置， 剩 下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問：What do you do on the weekend?中間的學(xué)生回 答：I go often go hiking. 四角的學(xué)生齊答：Let’s go hiking together next Sunday. 七、Homework: 1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。 2.學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：My weekend。 3.P7 磁帶聽五讀五，并會背,改寫課文。 4.預(yù)習(xí) P9 聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會的知識。 板書設(shè)計(jì)： Unit1 my day What do you do on the weekend? I often play ping-pong. That sounds a lot of fun. Sometimes I cook dinner. 學(xué)情檢測： 一、翻譯下列短語。 1.on the weekend 5..next Sunday 9.watch TV 課后反思: 2.play football 6.every weekend 10.do homework 3.go hiking 7.next weekend 11.play the piano 4.clean the room 8.visit grandparents 12.read books
Unit1 My day 第六課時
知識目標(biāo)：
1. 能聽、說、讀、寫句型： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.
2. 能夠聽、說、認(rèn)讀句子： I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。
3. 理解 Story time 的內(nèi)容。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會句型。
教學(xué)難點(diǎn)：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。
教學(xué)方法 交際法
教學(xué)準(zhǔn)備：動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)過程：
一、 全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。
二、 熱身、復(fù)習(xí)。 Story time: 教師放 C 部分 Story time 的錄音， 學(xué)生跟讀， 并理解 Zip 和 Zoom 的談話內(nèi)容
三、 小班內(nèi)查練： What day is today ?… What day is tomorrow? … What day is between Friday and Monday? … What’s the weather like today/tomorrow?…
四、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Read and write （1）教師出示本部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察配圖，是介紹：Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提問： Where does Robinson live? 引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Island. (2) 讓學(xué)生自主閱讀本部分的對話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間共 同商討解決問題。 （3） 理解句子： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too. 教師請一名學(xué)生扮演 Robinson,并做相應(yīng)動作： ―get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.‖然后教師與另一名學(xué)生展開對話： T：What do you do on the weekend? S: I usually get up early every day.....
并依次將后半部分補(bǔ)充完整。 (4) 教師放 Read and write 部分的錄音，學(xué)生跟讀。 （5）選幾組學(xué)生表演對話。 （6）完成 Tick or cross 的表格，并書寫四會掌握的句子。 Write a letter to Robinson. 教師放 Robin’s play 錄音，學(xué)生依照課文回信
六、小班交流展示 學(xué)生寫好的文章進(jìn)行班內(nèi)分享： My name is _________, I live in .In the afternoon, I Yours ,
七、Homework 1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。 2.背過并書寫四會句型。 3.P9 磁帶聽五讀五，并會背,改寫課文。 4.復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的知識，自己或小組進(jìn)行測試。 板書設(shè)計(jì)： Unit1 my day I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.. 學(xué)情檢測： 根據(jù)所給提示填空。 1.What do you do 2.Usually I 3.I often 4.Sometimes I 5.I often 6.Sometime I 課后反思 (在周末)？ （做早操）. (去購物). (去散步). (踢足球). （去上舞蹈課）. with . I often . and
I hope you can get off your island soon.
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