【人教版PEP英語】五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)PPT課件及教案

【人教版PEP英語】五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)PPT課件及教案,人教版PEP英語,人教版,PEP,英語,年級(jí),下冊(cè),教學(xué),PPT,課件,教案 Unit 4 When is Easter 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能夠感知 A 部分的核心句型，并能在語境中理解 Good luck 的含義。 2. 能夠在圖片和教師幫助下理解對(duì)話大意。 3. 能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能分角色朗讀。 4. 能夠在情景中運(yùn)用句型 When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.詢問并回答節(jié)日的日期。 5. 能夠在情景中運(yùn)用句型 There are some special days in April.表達(dá)某月有多少特殊的日子。 6. 能夠在語境中理解單詞 special 的意思，并能正確發(fā)音。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能分角色朗讀。 難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型 When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.詢問并回答節(jié)日的日期。 教學(xué)方法：游戲教學(xué)法 教時(shí)安排：1 課時(shí) 備課時(shí)間： 教具準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。 2． 教師準(zhǔn)備關(guān)于節(jié)日的圖片。 3. 教學(xué)光盤 4. 學(xué)生收集關(guān)于節(jié)日的圖片 教學(xué)步驟： （一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1. Greetings 2. 教師播放第 70 頁的第三單元歌曲 The twelve months,學(xué)生齊唱。 3. 教師拍手，學(xué)生聽拍手次數(shù)搶答。如教師拍四下收，代表月份，學(xué)生聽到拍手聲，心算 次數(shù)后，以舉手搶答的形式，說出并拼出單詞 April。 （二） 呈現(xiàn)新課（Presentation） Let’s try 1. 出示 Let’s try 板塊的圖片，提問：Where is Zhang Peng? What is he doing? 學(xué)生回答 后， 教師說： Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please. 2. 學(xué)生聽錄音，完成聽音選月份的練習(xí)。 Let’s talk 1. 教師說：I like April Fool’s Day. Zip likes it, too. Let’s watch a cartoon. First, I’ll ask you two questions. Who is an April Fool? When is April Fool’s Day? 然后教師播放四年級(jí)下冊(cè) 第二單元 story time 板塊的動(dòng)畫視頻，學(xué)生帶著問題觀看。 2. 學(xué)生看完動(dòng)畫后回答問題說：Zoom is an April Fool. April Fool’s Day is on April 1st. 3. 教師說：There are some special days in April. What are they? Does Zhang Peng love April? 4. 請(qǐng)學(xué)生帶著問題聽 Let’s talk 的錄音?；卮饐栴}。 5. 教師展示教材圖片， 讓學(xué)生看圖， 再次播放 Let’s talk 的錄音， 教師提問： When is Easter this year? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s on April 5th this year. 6. 教師利用課間出示有關(guān)復(fù)活節(jié)的圖片說： Easter is an important holiday in many countries. It’s on April 5th this year. People will colour beautiful eggs and hide them. 接著 指導(dǎo)學(xué)生看圖描述：Kids will find the eggs and put them into baskets. Many people go to church on Easter Sunday. People like to eat a meal together. It is a wonderful holiday. 7. 教師播放 Let’s talk 板塊的動(dòng)畫視頻，學(xué)生觀看。 8. 教師播放 Let’s talk 板塊的錄音，學(xué)生逐句跟讀。跟讀的過程中，教師應(yīng)適時(shí)提示學(xué)生注 意說話者的語氣以及句子的升降調(diào)。 9. 教師在與學(xué)生的交流中板書：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.請(qǐng)學(xué)生跟讀、拼讀，并進(jìn)行生生回答。教師適時(shí)板書：When is Easter? It’s on April 5th this year. 學(xué)生回答練習(xí)。 （三）趣味操練（Practice） 1. 學(xué)生分角色聽錄音模仿并朗讀對(duì)話，三人一組練習(xí)后在小組內(nèi)表演對(duì)話并展示。 2. 學(xué)生完成第 38 頁的連線題，將圖片、節(jié)日與日期連起來。 3. 教師利用課間出示各種節(jié)日的圖，說 There are some special days in a year. Please talk about the holidays with your partner. 學(xué)生合作創(chuàng)編對(duì)話，并請(qǐng)個(gè)別組進(jìn)行表演，鼓勵(lì)學(xué)生 使用更多學(xué)過的句型，如：I / We can … I / We like to … I / We often… （四）家庭作業(yè)（Homework） 1. 聽讀 Let’s talk,并誦讀重點(diǎn)句型。 2. 聽 Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。 3. 給爸爸媽媽介紹自己喜歡的節(jié)日。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠聽、說、讀、寫單詞 first，second，third，fourth，fifth 等序數(shù)及其縮寫形式. 2. 能夠通過圖片掌握相關(guān)活動(dòng) English test, maths test, singing test, school trip, sports meet, April Fool’s Day。 3. 能夠使用句型 Which season do you like best? 進(jìn)行問答。 4. 能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句 When is …句型，詢問相關(guān)活動(dòng)的發(fā)生日期，并能夠運(yùn)用 It’s on +月份+序數(shù)詞進(jìn)行回答。 5. 能夠用英語表達(dá)具體的活動(dòng)日期。 6. 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況觀察活動(dòng)安排表，并運(yùn)用目標(biāo)語句進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫單詞 first，second，third，fourth，fifth 等序數(shù)及其縮寫形式。 難點(diǎn)：能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句 When is …句型，詢問相關(guān)活動(dòng)的發(fā)生日期，并能夠 運(yùn)用 It’s on +月份+序數(shù)詞進(jìn)行回答。 教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)方法 教時(shí)安排：1 課時(shí) 備課時(shí)間： 教具準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備教學(xué)光盤。 2． 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 3． 教師準(zhǔn)備不同顏色的紙袋。 4． 教師準(zhǔn)備與序數(shù)詞有關(guān)的相關(guān)物品。 5． PPT。 教學(xué)步驟： （一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 教師利用課間配圖小詩 You have one, I have one,學(xué)生拍手吟唱： You have one, I have one, two little children see the sun. You have two, I have two, four little children go to school. You have three, I have three, six little children pick many apples. You have four, I have four, eight little children go swimming. You have five, I have five, ten little children go to the library. （二） 呈現(xiàn)新課（Presentation） Let’s learn 1. 教師請(qǐng)學(xué)生觀察課本中 A Let’s learn 的圖片，教師說：There are some special days in April. What are they? 教師繼續(xù)提問：When is April Fool’s Day? 引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書 句型： When is the sports meet? It’s on April 4th.和單詞 first （1st） ， second （2nd） ,third(3rd), fourth(4th), fifth(5th),學(xué)生拼讀單詞。 2. 教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀單詞和句子。然后請(qǐng)男生女生分角色進(jìn)行問答。 3. 教師指導(dǎo)兩組學(xué)生做傳話游戲， 4. 教師手持鞋油日期和活動(dòng)的卡片， 依次快速出示給學(xué)生看， 提問 When is …？學(xué)生搶答： It’s on … 然后教師將該卡片貼在黑板上，卡片共有 5-7 張，排成一周活動(dòng)安排表。 5. 同桌學(xué)生根據(jù)黑板上的卡片，創(chuàng)編有關(guān)一周活動(dòng)安排表的對(duì)話，，創(chuàng)編有關(guān)一周活動(dòng)安 排表的對(duì)話，主要參考 A Let’s talk 板塊。 6. Ask and answer.學(xué)生死人小組仿照課本中插圖或黑板上的卡片，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定一周 活動(dòng)安排表，運(yùn)用核心句型 When is …? It’s …進(jìn)行對(duì)話交流。 （三） 趣味操練（Practice） 1. 利用課間或圖片隨機(jī)呈現(xiàn) first，second，third，fourth，fifth 這五個(gè)單詞，5 秒鐘后圖片 快速消失，請(qǐng)學(xué)生說出剛才出現(xiàn)的單詞。學(xué)生說出單詞后，教師重新呈現(xiàn)圖片，核對(duì)答案。 2. 教師出示序數(shù)詞的單詞卡片，采用開小火車的活動(dòng)方式，由第一位學(xué)生舉起卡片并大聲 讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一位學(xué)生，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。以此類推，最后完成整個(gè)小組 學(xué)生的單詞認(rèn)讀活動(dòng)。 3. 教師請(qǐng)學(xué)生們準(zhǔn)備好單詞卡片，教師說出其中一個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生快速舉起相應(yīng)的單詞卡 片。 （四） homework 1. 背誦四會(huì)單詞 first，second，third，fourth，fifth。 2. 用四會(huì)單詞和句型造句。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí) th 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 2. 能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則。 3. 能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。 4. 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。 5. 能夠在單線上完成抄寫句子的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范與正確。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí) th 在單詞中的發(fā)音規(guī) 則。 難點(diǎn)：能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。 教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法 教時(shí)安排：1 課時(shí) 備課時(shí)間： 教具準(zhǔn)備： 1． 與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。 2． 教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。 3． 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。 教學(xué)步驟： （一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1. 教師出示歌謠： Beth, Beth. Go to the study. Beth likes to learn maths. Beth, Beth. Go to the bathroom. Beth likes to take a bath. Beth, Beth. Go to the kitchen. Beth likes to eat a cake. Ah! A big moth! 2. 教師請(qǐng)學(xué)生聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻律。 （二） 呈現(xiàn)新課（Presentation） 1. 教師出示一副生日?qǐng)D片，圖片上寫有四天后的日期，問：When is my birthday? 引導(dǎo)學(xué) 生回答：It’s on …教師說：Yes, my birthday is in three more days. 學(xué)生拼讀單詞 birthday 和 three。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并進(jìn)行板書：birthday 和 three，讓學(xué)生自主歸納出 th 的 發(fā)音規(guī)則之一。 2. 教師說： Let’s listen to a chant about two birthdays. 在播放歌謠前， 教師提出問題： When is my brother’s birthday? 學(xué)生聽音完畢回答：My brother’s birthday is on the third of the month. It’s in March.學(xué)生拼讀單詞 brother 和 the。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并板書 brother 和 the，讓學(xué)生自主歸納出 th 的另一種發(fā)音規(guī)則。教師示范單詞拼讀，強(qiáng)調(diào) th 在單詞中發(fā)/ /音。 3. 教師繼續(xù)提問：What about you? When is your birthday? 引導(dǎo)學(xué)生回答:My birthday is on … 4. 通過該板塊的歌謠強(qiáng)化 th 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 教師用課件呈現(xiàn)歌謠文字，學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏地吟唱歌謠。教師關(guān)注學(xué)生 th 的發(fā)音是否 到位。然后分小組或請(qǐng)個(gè)別學(xué)生吟唱歌謠。 5. 通過朗讀、拼讀和唱歌等多種活動(dòng)，，強(qiáng)化 th 的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。 6. 教師播放 Read, listen and chant 部分中八個(gè)單詞的錄音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿。 7. 教師出示一些新舊單詞和對(duì)應(yīng)的圖畫， 讓學(xué)生嘗試拼讀。 如 sixth, ninth, path, bath, thin, thick, moth, thumb, weather, feather, leather 等。 8. 教師用課件出示歌謠，指導(dǎo)學(xué)生嘗試讀一讀。內(nèi)容如下： Beth, Beth. Go to the study. Beth likes to learn maths. Beth, Beth. Go to the bathroom. Beth likes to take a bath. Beth, Beth. Go to the kitchen. Beth likes to eat a cake. Ah! A big moth! 9. 教師播放第 71 頁第四單元的歌曲 when is your birthday? 指導(dǎo)學(xué)生齊唱，男女生對(duì)唱。 （三） 趣味操練（Practice） 1. 讀一讀，找一找 教師板書并引導(dǎo)學(xué)生觀察含有圖 th 的單詞，讓學(xué)生自己歸納出發(fā)音規(guī)則，如在 th 后以字母 er 結(jié)尾的單詞中，th 讀濁輔音/ /。一般情況下，在代詞，冠詞，介詞等中的 th 讀濁輔音/ /。 在數(shù)詞中 th 讀清輔音/ /等。 2. 讀一讀，連一連 教師呈現(xiàn)一些打亂的單詞，他們分別符合 ch, sh，th 的發(fā)音規(guī)則，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，將符合相 同發(fā)音規(guī)則的單詞串聯(lián)起來。 3. listen, circle and say 教師播放本部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生圈出正確的單詞并嘗試拼讀單詞。 4. Choose, write and say 學(xué)生選擇單詞后，將句子寫到單線格上，要求書寫規(guī)范正確。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多模仿寫幾 句。 （四） 家庭作業(yè)（Homework） 1. 抄寫、拼讀并背誦四會(huì)單詞單詞。 2． 根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則收集更多此類發(fā)音的單詞。 3. 完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)聯(lián)系 板書設(shè)計(jì)： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生對(duì) Let’s try 的核心句型在聽覺上有所感知，并根據(jù)錄音勾選出嬰兒的生日。 2. 能夠在語境中理解 How old is he now? He’s 15 days old.的含義。 3. 能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。 4. 能夠在情景中運(yùn)用 When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展開問 答。 5. 能夠在情景中運(yùn)用句型 What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.表達(dá)自 己能為家人或朋友做些什么。 6. 能夠在語境中理解短語 both of you 的意思并能正確發(fā)音。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演 難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用 When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展開問答。 教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法、綜合型教學(xué)法、練習(xí)法 教時(shí)安排：1 課時(shí) 備課時(shí)間： 教具準(zhǔn)備： 1． 與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。 2． 教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。 3． 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。 4． 本課時(shí) PPT 課件 教學(xué)步驟： （一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1． 師生互致問候，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)正確的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。 2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生拍手長 Happy birthday，并調(diào)查今天有誰過生日，進(jìn)行課前熱身活動(dòng)，激 發(fā)學(xué)生參與熱情。 （二） 呈現(xiàn)新課（Presentation） Let’s try 1. 教師出示 Let’s try 板塊的圖片， 提問 Who’s this baby? 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。 教師說 He’s Mike’s new cousin. When is the baby’s birthday? Listen and tick. 2. 學(xué)生聽錄音，完成聽音選生日日期的練習(xí)。 3. 再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀并釋義。 Let’s talk 1. 閱讀故事，奠定情感基礎(chǔ) 教師利用課件播放出示題為 My mun 的英語連環(huán)畫，學(xué)生欣賞圖文并跟讀，內(nèi)容如下： She’s nice, my mun. My mum is a good cook. She can cook delicious food for me. My mum is a magic gardener. She can make anything grow. My mum is strong. She is like a lion. My mum is beautiful. She is like a butterfly. My mum is soft. She is like a kitten. My mum is a supermum. She can make me happy. I love my mum. And she will always love me. 2. 教師問 Do you love your mum? 教師繼續(xù)說： I have three questions for you, children. When is your birthday? What will your mother do for your birthday? When is your mother’s birthday? Do you know? 幫助學(xué)生回答。教師適時(shí)板書：When is your birthday? My birthday is on …請(qǐng)學(xué)生跟讀、拼讀。 3. 教師播放 Let’s talk 板塊的動(dòng)畫視頻，學(xué)生觀看并模仿跟讀，注意語音和語調(diào)。 4. 教師提問：What will Chen Jie do for her mother on April 4th? Does Mike like Chinese noodles? Why? 引導(dǎo)學(xué)生回答？ 5. 學(xué)生打開課本自主閱讀，尋找相關(guān)信息來判斷自己的答案是否正確。 6. 教師板書 What will you do for your…? I’ll …然后說 Chen Jie will cook noodles for her mother. What will you do? 請(qǐng)學(xué)生回答、說一說，邊表演，做出動(dòng)作。 （三） 趣味操練（Practice） 1. 學(xué)生分角色聽錄音，模仿并朗讀對(duì)話，兩人一組練習(xí)后表演對(duì)話。 2. 學(xué)生完成 41 頁的 Role-play 游戲活動(dòng)。 3. 教師創(chuàng)設(shè)情境， 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)核心句型進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編。 學(xué)生們可以自由選擇情境進(jìn)行表演。 4. 教師請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的彩筆和課上獎(jiǎng)勵(lì)的愛心卡或彩色紙， 說：Please write your mother’s birthday note on the paper. What do you want to say to your mother? Please write some sweet words and draw some nice pictures.學(xué)生寫下對(duì)媽媽的生日祝福。 （四） 家庭作業(yè)（Homework） 1. 做本單元 B 部分 Let’s talk 的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 2. 誦讀核心句型。 3. 和小伙伴一起表演對(duì)話，創(chuàng)編新的對(duì)話。 板書設(shè)計(jì)： 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 能夠聽、說、讀、寫五個(gè)序數(shù)詞 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth. 2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這五個(gè)單詞描述不同的日期； 3. 能夠運(yùn)用句型 When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12th 詢問和回答生日的日期。 4. 能向他人介紹自己家人的生日。 5. 培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、關(guān)心家人的好品質(zhì)。 教學(xué)重，難點(diǎn): 重點(diǎn)： 能夠聽、 說、 讀、 寫五個(gè)序數(shù)詞 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth。 難點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型 When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12th .詢問和回答生日的 日期。 教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、練習(xí)法 教時(shí)安排：1 課時(shí) 備課時(shí)間： 教具準(zhǔn)備： 1． 與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材 2． 教師準(zhǔn)備相應(yīng)的人物頭飾 3. 單詞卡片 4. 關(guān)于家人的圖片 教學(xué)步驟： （一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1． 師生互致問候，教師與學(xué)生可繼續(xù)進(jìn)行上一課時(shí)中有關(guān)詢問生日日期的對(duì)話，師生可進(jìn) 行自由談話或以小組為單位進(jìn)行對(duì)話展示。 2. 教師播放 Happy birthday 歌曲，引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生日聚會(huì)分為，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，為本課學(xué)習(xí)做好活動(dòng)鋪墊。 3. 教師請(qǐng)學(xué)生說一說生日這天打算做什么，教師可通過 PPT 展示更多西方國家兒童過生日 時(shí)的照片，激發(fā)學(xué)生文化交流意識(shí)。 （二） 呈現(xiàn)新課（Presentation） 1. 教師利用課間播放電視節(jié)目《爸爸去哪兒》的英文版主題曲的視頻，學(xué)生欣賞，跟唱。 2. 教師利用課件出示父親與孩子的圖片，問 What is your father like? Is he strong? Do you love your father? 3. 教師用課間出示英語小詩 Dad’s birthday.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。 Dad’s birthday. Dad’s birthday. What can they make? Kimi makes a cup of tea. Shitou makes a cake. Angela makes a nice card. Tiantian makes the bed.Dad’s birthday. Dad’s birthday. Breakfast in bed. Cindy’s dad loves it. He says, “Thank you, cindy!” 教師說：Kimi, Shitou, Angela, Tiantian and Cindy do many things for their dads on dad’s birthday. When is your dad’s birthday? Do you know? 4. 教師請(qǐng)學(xué)生打開課本，觀察 Let’s learn 的圖片， 教師說 There are some birthdays. Whose birthdays are they? 教師繼續(xù)提問 When is Wu Yifan’s dad’s / mum’s / grandpa’s / grandma’s birthday? When is Wu Yifan’s birthday? 學(xué)生回答。 5. 教師播放 Let’s learn 的錄音，學(xué)生跟讀。 6. 教師請(qǐng)學(xué)生合上課本，憑記憶回答問題 When is …’s birthday? 教師根據(jù)學(xué)生的回答板 書單詞 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth 和句型 When is…’s birthday? It’s on… 7. 教師播放錄音，學(xué)生在此模仿跟讀單詞和句子。然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生扮演吳一凡和 robin 進(jìn) 行分角色回答。 8． 同桌學(xué)生練習(xí)核心句型，詢問對(duì)方家人的生日，并且做好記錄。 9. 四人小組創(chuàng)編有關(guān)家人生日的對(duì)話。 （三） 趣味操練（Practice） 1． 認(rèn)讀活動(dòng) 拿出準(zhǔn)備好的單詞、詞組卡片，每張卡片上寫一個(gè)已學(xué)過的單詞或詞組。隨意展開一張卡片 后迅速放下，讓一位學(xué)生說出卡片上的單詞或詞組。待這個(gè)學(xué)生說出正確的單詞或詞組后， 可視為通過，再選擇另外的學(xué)生說另一張卡片。 2. 音義匹配 傳話游戲。 在小組的第一個(gè)學(xué)生處輕聲告知一個(gè)本課的核心詞匯， 這名學(xué)生把聽到的單詞或 詞組悄悄轉(zhuǎn)述給下一位， 小組最后一名學(xué)生聽到單詞或詞組后用動(dòng)作把它表示出來。 教師和 這組學(xué)生一起確認(rèn)最后一名學(xué)生所說的單詞或詞組是否正確， 把正確的單詞或詞組寫在黑板 上，全班一起大聲朗讀。 （四） 家庭作業(yè)（Homework） 1． 抄寫并背誦單詞 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth。 2． 收集更多序數(shù)詞。 板書設(shè)計(jì)： 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)生能夠理解 kitten, diary, still, noise, open, walk 等單詞。 2. 學(xué)生能夠運(yùn)用與區(qū)分序數(shù)詞與基數(shù)詞的用法,并能按要求完成語句書寫。 3. 學(xué)生能聽懂并說出 Their eyes are open on April 6th. They have white fur on April 21st. they can walk on May 3rd. 4. 學(xué)生能夠運(yùn)用序數(shù)詞標(biāo)注日期，嘗試記錄觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活中的 小動(dòng)物。 5. 通過了解 Zoom 努力準(zhǔn)備歌曲比賽的故事，鼓勵(lì)學(xué)生做事要有恒心，明白 “只要功夫深， 鐵杵磨成針”的道理。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用與區(qū)分序數(shù)詞與基數(shù)詞的用法,并能按要求完成語句書寫。 難點(diǎn)：學(xué)生能聽懂并說出 Their eyes are open on April 6th. They have white fur on April 21st. they can walk on May 3rd。 教學(xué)方法：任務(wù)型學(xué)習(xí)法 教時(shí)安排：1 課時(shí) 備課時(shí)間： 教具準(zhǔn)備： 1、 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2、 多媒體課件 3、 頭飾，教學(xué)圖片 4、 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教學(xué)步驟： （一） 熱身（Warm-up） 1. 師生互致問候， 出示節(jié)日的圖片， 運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句進(jìn)行詢問相應(yīng)節(jié)日時(shí)間。 學(xué)生在進(jìn)行語句操練的過程中，鞏固加深對(duì)序數(shù)詞用法的理解。 2． 教師出示日期卡片， 以嚇阻為單位進(jìn)行搶答比賽， 使學(xué)生熟練掌握用序數(shù)詞來表達(dá)日期。 3． 快速翻譯 出示詞組卡片中英互譯，挑戰(zhàn)學(xué)生的反應(yīng)能力。 （二） 新課呈現(xiàn)與操練（Presentation and practice） Read and write 1. 快速認(rèn)讀詞卡。教師出示本單元詞卡，學(xué)生進(jìn)行快速拼讀和復(fù)習(xí)。 2. 快速閃現(xiàn)活動(dòng)。教師用課件快速閃現(xiàn)節(jié)日和生日?qǐng)D片，問 When is …’s birthday? 學(xué)生 搶答。 3. 教師用課件出示動(dòng)物寶寶的圖片和生日日期， 如 baby panda, baby kangaroo, baby dog, baby duck, baby elephant 等。 4. 教師出示一只懷孕貓的乳品，說 Sarah has a cat! Look! She is a pregnant cat. 教師出 示貓媽媽給兩只小貓喂奶的圖片，說 Sarah’s cat has two kittens. Read Sarah’s diary, please.教師板書 Sarah’s diary 和 two new kittens,學(xué)生跟讀。 5. 教師依次出示四幅圖片，播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。 Let’s check 1. listen and number （1）教師先請(qǐng)學(xué)生看圖描述每一幅圖的日期，然后播放完整錄音。學(xué)生聽錄音，完成標(biāo)號(hào) 任務(wù)。 （2）師生核對(duì)答案。 2. Listen again and tick or cross （1）教師請(qǐng)學(xué)生逐一看句子，10 秒后播放本部分錄音。學(xué)生聽錄音，判斷對(duì)錯(cuò)。 （2）師生核對(duì)答案。針對(duì)錯(cuò)誤的句子，教師請(qǐng)學(xué)生說出正確的描述。 （三） 擴(kuò)展延伸（Consolidation and extension） Let’s wrap it up 1. 指導(dǎo)學(xué)生完成表格中 1-10 的基數(shù)詞與序數(shù)詞的填寫。 2. 指導(dǎo)學(xué)生背誦本單元 10 個(gè)序數(shù)詞。 3. 教師簡(jiǎn)要講解基數(shù)詞與序數(shù)詞的含義與使用范圍， 如： 基數(shù)詞表示數(shù)目與， 在表示任務(wù)、物品個(gè)數(shù)、時(shí)間等，用基數(shù)詞。序數(shù)詞表示數(shù)目順序，在表示日期、樓層、名次等，用序數(shù) 詞 4. 完成句子 Story time 1. 播放故事圖片，并聽故事錄音。學(xué)習(xí)諺語 Practice makes perfece. 2. 請(qǐng)學(xué)生打開課文，逐句模仿課文內(nèi)容。 3. 請(qǐng)學(xué)生挑選自己最喜歡的片段進(jìn)行表演。 （四） homework 1、 誦讀本單元四會(huì)詞匯和單詞 2、 完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí) 3. 將今天所學(xué)的故事分享給朋友或家人。 4. 收集更多的關(guān)于節(jié)日的介紹和朋友的生日。