【人教版PEP英語】五年級下冊教學(xué)PPT課件及教案

【人教版PEP英語】五年級下冊教學(xué)PPT課件及教案,人教版PEP英語,人教版,PEP,英語,年級,下冊,教學(xué),PPT,課件,教案 Unit 2 My favourite season Part A 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) Let’s learn Read and match 第二課時(shí) Let’s try Let’s talk 第三課時(shí) Let’s spell 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫Part A重點(diǎn)詞匯。如：spring,summer,autumn,winter等。 2.能正確聽、說、讀“—Which season do you like best?—I like…best.”，并運(yùn)用其表達(dá)交流喜歡的季節(jié)。 3.能掌握br, gr字母組合的拼讀。 【能力目標(biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，形成良好的語言交際能力。 【情感目標(biāo)】了解一年四季，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠在實(shí)際交流中詢問他人最喜愛的季節(jié)“Which season do you like best?”。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能夠就“My favourite season”這一話題進(jìn)行交流對話。 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、錄音機(jī)、課件、畫筆、畫紙、獎(jiǎng)品、單詞卡片等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.師生自由對話。 T:What’s the weather like today? Ss:It’s sunny and warm. T:What’s the season now? Ss:… T:OK.How many seasons are there in a year? Ss:Four. T:Great. 師生自由對話，鍛煉學(xué)生口語交際能力，也可以融洽師生關(guān)系。通過對天氣季節(jié)的討論，引起下文。 二、Presentation & Practice 1.學(xué)習(xí)Main scene。 (1)教師將此部分錄音逐一播放。學(xué)生不能看書，根據(jù)所聽內(nèi)容嘗試回答教師問題：Which season does Amy like best? Which season does Zoom like best?What does Oliver often do in summer? (2)教師將本課12、13面的掛圖呈現(xiàn)在PPT上，播放錄音，再次討論上述問題。 (3)師生共同核對答案。 (4)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿其語音語調(diào)。 (5)同桌間進(jìn)行模仿對話。 3.學(xué)習(xí)Let’s learn。 (1)教師在課件上呈現(xiàn)四季的圖片，請學(xué)生說說其對應(yīng)的季節(jié)，并說說這個(gè)季節(jié)所具有的特色。如： Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white. (2)課件呈現(xiàn)單詞。聽錄音學(xué)生跟讀。 (3)Activity：我是小畫家。 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的畫畫筆和紙，在紙上畫出你心目中的春夏秋冬，并涂上合適的顏色。 (4)Game：Show and guess. 教師抽取幾名學(xué)生的作品，讓學(xué)生本人隨機(jī)抽出其作品，臺(tái)下學(xué)生看圖用英語說說該作品是什么季節(jié)。 S1:Which season is it? Ss:Spring? S1:No,guess again. Ss:Autumn? S1:Bingo. (5)播放對話錄音，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)which season,best。 Which season do you like best? Summer.I can go swimming every day. (6)師生對話。 T：Which picture do you like best? S1:This one. T:OK.Which season do you like best? S1:Summer. T:Why? S1:I can eat ice-cream. (7) 教師要求學(xué)生在自己所畫的圖畫中，選出你最喜愛的季節(jié)的那幅畫，并在其上用英語寫下你喜愛的原因。如： I like spring best,because there are beautiful flowers everywhere. （教師可將畫得好寫得好的學(xué)生的畫在班級公欄里展示） 3.學(xué)習(xí)Read and match。 (1)聽錄音，連線。 (2)學(xué)生跟讀一遍。 (3)請學(xué)生試著翻譯。要求：語句盡量通順優(yōu)美。由學(xué)生選出最佳譯文，教師給予小獎(jiǎng)品。 (4)教師給出譯文供學(xué)生參考。 4.小結(jié)。 Key words:spring,summer,autumn,winter Key sentences:—Which season do you like best? —Summer.I can go swimming. 聽錄音回答問題鍛煉學(xué)生聽的能力。 辨識(shí)季節(jié)，討論季節(jié)特點(diǎn)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)季節(jié)，了解季節(jié)。 畫畫是小學(xué)生感興趣的事，通過畫出你心中的四季，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二進(jìn)一步加深對四季的了解。 在英語單詞教學(xué)中，有的學(xué)生不太愿意讀，所設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生大聲讀單詞的欲望。 師生對話引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型進(jìn)行對話，操練句型。 教師給予獎(jiǎng)品能調(diào)動(dòng)學(xué)生完成較難任務(wù)的動(dòng)力。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.查資料：盡可能多的找出與四季有關(guān)的單詞或句子。 2.調(diào)查你的家人最喜歡的季節(jié)。 3.完成相關(guān)練習(xí)。 4.聽錄音，模仿跟讀。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Part A 第一課時(shí) spring summer autumn winter Which season do you like best? Summer./Spring/Autumn/winter.I can… 第二課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、 Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.師生對話。 T:I want to ask two questions.First,what is the weather like today? Ss:It’s warm and sunny/cloudy… T:Good.The next,which season does your father like best? S1:Autumn.Because it’s a harvest season. T：OK,very good. 師生對話，融洽課堂氣氛，同時(shí)起到了課前熱身,承啟新課的作用。 二、Presentation & Practice 1.學(xué)習(xí)Let’s try.。 (1)教師利用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于描述天氣情況的形容詞。如：rainy，windy,sunny,cold… (2)Listen to the tape and finish the exercise. (3)Listen to the tape again sentences by sentences and retell. (4)完整呈現(xiàn)聽力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。 2.學(xué)習(xí)Let’s talk。 (1)播放歌曲“The Four Seasons”。 T:Do you like the music? Ss:Yes. T:Do you know what it is? Ss:No. T:Do you want to know? Ss:Yes. T:OK,let’s get the answer from the text. (2)聽錄音回答老師問題：What is the name of the song?Which season does Mike/Wu Yifan like best? (3)核對答案，并講解課文。 (4)教師要求學(xué)生聽錄音跟讀兩遍。 (5)小組內(nèi)分角色朗讀Let’s talk部分的課文并背誦。 (6)教師創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生進(jìn)行對話。 T:Now,I’m Mr Jones.S1 is Mike.S2 is Wu Yifan.OK.Let’s begin.（教師播放 “The Four Seasons”） T:Do you like the music, children? S1:Yes.It’s very beautiful. … （學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際喜好，改編臺(tái)詞，要求模仿錄音中的語音、語調(diào)） (7)根據(jù)教師與學(xué)生的示范，選兩到三組同學(xué)進(jìn)行表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，生生互評，教師評價(jià)。 (8)Do a survey. 三人一組完成課本14面下調(diào)查，并做總結(jié)說明。教師可先示范總結(jié)。如：S1 likes winter,because he can make a snowman in winter. 3.小結(jié)。 Key words:weather,sunny,beautiful,pretty,which,season… Key sentences:—Which season do you like best? —I like … 對已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 逐句復(fù)述鍛煉了學(xué)生的聽力能力，有助提高學(xué)生聽力水平。 通過播放歌曲，營造了良好的英語課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低了教學(xué)難度。 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，自然而然的用所學(xué)語言進(jìn)行著交流。 通過教師示范，學(xué)生可給自己一個(gè)定位，更容易完成任務(wù)，得到鍛煉。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽錄音跟讀并背誦Let’s talk。 2.寫一篇題為“My favourite season”的作文。 3.完成相關(guān)練習(xí)。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Part A 第二課時(shí) —Which season do you like best? —Spring/summer/autumn/winter. which season beautiful pretty 第三課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Oral practice.題為 “My favourite season”。 2.Recite the text. 練習(xí)學(xué)生口語表達(dá)能力，檢查學(xué)生任務(wù)完成情況。 二、Presentation & Practice 學(xué)習(xí)Let’s spell。 1.Activity.快樂傳真。 將全班分成八組，教師輕聲告訴每組第一位學(xué)生一個(gè)單詞brown, library…該學(xué)生同樣以耳語的形式傳給其他學(xué)生，以此類推，每組最后一名學(xué)生將其所收到的單詞大聲說出來，看看是否失真。 2.教師課件上呈現(xiàn)圖片及單詞。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片所對應(yīng)單詞，并找出其共同點(diǎn)。 3.聽錄音，學(xué)生模仿跟讀，體會(huì)br, gr拼讀方法。 4.教師說明br/br/與 gr/gr/的發(fā)音方法。 5.多媒體動(dòng)態(tài)圖展示發(fā)音時(shí)口腔變化。 6.教師帶讀，找個(gè)別學(xué)生讀，教師糾正。 7.Game：大家來找茬。 六人一組，依次對含有br或 gr的單詞發(fā)音，臺(tái)下學(xué)生找出并記下發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，舉手說出自己的答案，回答完全正確得一分，得分最高者獲勝?？傻玫姜?jiǎng)品。 8.完成課本16頁練習(xí)。 9.利用可利用資源讓學(xué)生盡可能多的找出此類詞。 通過活動(dòng)活躍課堂氣氛，同時(shí)涉及新課內(nèi)容。 通過做游戲操練，讓學(xué)生更好的掌握發(fā)音方法。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.利用可利用資源查找此類單詞。 2.聽錄音，跟讀單詞，體會(huì)發(fā)音。 3.完成相關(guān)練習(xí)。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Part A第三課時(shí) br/br/:brown library brother umbrella… gr/gr/:green grapes grandpa grow… 課堂小結(jié) 通過此部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語去詢問季節(jié)的喜好，但想要靈活地運(yùn)用句型還有點(diǎn)困難，教師應(yīng)在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境，多說，多練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 Part B 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) Let’s learn Ask and answer 第二課時(shí) Let’s try Let’s talk 第三課時(shí) Read and write Let’s check 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫重點(diǎn)詞匯。 eg: pick apples,go on a picnic,make a snowman,go swimming… 2.能正確認(rèn)讀句型“—Which season do you like best?—I like …best.”“—Why?—Because…”，并利用句型詢問他人和表達(dá)自己季節(jié)喜好及其原因。 【能力目標(biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，能表達(dá)每個(gè)季節(jié)的特征。 【情感目標(biāo)】讓學(xué)生親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的積極態(tài)度和情感價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握并能運(yùn)用詞匯pick apples, make a snowman, go on a picnic等。 2.掌握并熟練運(yùn)用句型“—Which season do you like best?—I like …best.”“—Why? —Because…” 3.同學(xué)間自主交流你眼中的四季。 教學(xué)難點(diǎn) 能自己組織語言描繪四季特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、磁帶、錄音機(jī)等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.Let’s listen to a song “What’s your favourite season?” 二、Presentation & Practice 1.學(xué)習(xí)Let’s learn。 (1)Free talk. 讓學(xué)生說說在一年的四個(gè)季節(jié)中你都會(huì)做些什么有趣的事呢？ (2)PPT呈現(xiàn)四季單詞，和課本18面掛圖，請學(xué)生連線。 呈現(xiàn)方式：單詞 圖畫并附單詞 spring pick apples summer go swimming autumn make a snowman winter go on a picnic (3)聽錄音，學(xué)生模仿跟讀短語。 (4)教師帶讀，學(xué)生自由朗讀。 (5)Activity：看誰反應(yīng)快。 教師說出任一季節(jié)單詞，要求學(xué)生迅速說出對應(yīng)活動(dòng)。（活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生回答情況，同一個(gè)單詞重復(fù)幾次，以達(dá)到讓每位學(xué)生都大聲說出正確答案。也可換成學(xué)生來擔(dān)當(dāng)教師的角色。） (6)聽錄音，學(xué)生模仿跟讀句子。教師強(qiáng)調(diào)句型“There are beautiful flowers everywhere.”。 (7)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對話。教師可找?guī)孜徊煌綄W(xué)生所編對話進(jìn)行講解，讓學(xué)生取長補(bǔ)短。 2.學(xué)習(xí)Ask and answer。 (1)讓學(xué)生以AB對話形式編寫對話，寫在課前準(zhǔn)備好的紙上。 (2)同桌間進(jìn)行對話練習(xí)。 3.小結(jié)。 Key words:go on a picnic,go swimming,pick apples,make a snowman… Key sentences:Which season do you like best?I like …best.I often… There be… Free talk加深同學(xué)間的溝通交流，同時(shí)引出下文。 圖畫連線是學(xué)生比較愿意做的一項(xiàng)練習(xí)，投其所好會(huì)收到更好的效果。 通過這個(gè)活動(dòng)讓每位學(xué)生有興趣參與其中，對所學(xué)詞匯進(jìn)行反復(fù)朗讀。 學(xué)生創(chuàng)編對話，教師講解，這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，汲取他人的長處，利于其英語表達(dá)能力的提升。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.本節(jié)你所創(chuàng)編對話修改后寫在作業(yè)本上。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.收集具有本季節(jié)特征的東西。(拒絕危險(xiǎn)物品) 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Part B第一課時(shí) —Which season do you like best? —I like spring/summer/autumn/winter. I often go on a picnic/go swimming. pick apples/make a snowman. 教學(xué)過程 第一課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、 Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,students. Ss:Good morning,teacher. T:Please look at the three pictures.What seasons are these?Which one do you like best? Ss:…. 2.Sing the song “What’s your favourite season?”. 對已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 二、Presentation & Practice 1.學(xué)習(xí)Let’s try。 (1)Free talk. T: Here are three pictures.Let’s have a look. 讓學(xué)生用一句話描述每幅圖畫。如： 圖1：There are many flowers in spring. (2)教師帶著學(xué)生明確題意，播放聽力錄音，學(xué)生選出正確答案。 (3)教師核對答案。 (4)教師重新播放錄音，要求學(xué)生寫出關(guān)鍵詞。 (5)完整呈現(xiàn)聽力材料，學(xué)生朗讀。 2.學(xué)習(xí)Let’s talk。 (1)PPT呈現(xiàn)課本17頁中Amy的畫。 T:Please look at the picture.Whose picture is it? Ss:It’s Amy’s. T:Yes.It’s a picture of autumn,right? Ss:Yes. (2)學(xué)生聽錄音跟讀，理解文章意思，并回答以下問題：Which season does Miss White like best?Why? (3)教師核對答案，并講解課文。 (4)同桌分角色進(jìn)行操練，并背誦課文。 (5)根據(jù)Ask and answer.中所給句型，創(chuàng)編對話。 (6)Show and say. 全班分為四組，每組選出一名代表，同學(xué)代表分別展示四季圖片，臺(tái)下每組學(xué)生盡可能多地說出與該季節(jié)有關(guān)的單詞、短語或句子，所說內(nèi)容最多組獲勝。 (7)自我展示。學(xué)生展示自己喜歡的圖片，向大家用簡單的英語展示說明，教師可在一邊適時(shí)指導(dǎo)。 3.小結(jié)。 Key words:good job,pretty,beautiful,why,because… Key sentences:—Which season do you like best? —I like…best. —Why? —Because… 通過Free talk讓學(xué)生對聽力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。 通過師生之間的對話，營造一個(gè)良好的課堂氛圍。 帶著問題看文章，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦的習(xí)慣。 自我展示部分鍛煉了學(xué)生各方面能力。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽錄音模仿跟讀，并背誦課文。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.寫篇演講稿，題目為My favourite season”。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Part B 第二課時(shí) good job pretty beautiful —Which season do you like best? —I like…best. —Why? —Because… 第三課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Let’s sing together. 2.Little elocutionist.（小小演說家） 課前準(zhǔn)備好演講稿的學(xué)生上臺(tái)演講，演講題目“My favourite season”。 演說部分既鍛煉了學(xué)生語言組織能力，又鍛煉了學(xué)生的膽量。 二、Presentation & Practice 1.學(xué)習(xí)Read and write。 (1)教師模仿Robin介紹其對四季的喜好信息。 Hello,I’m Robin. If you ask“Hey,Robin,which season do you like best?”, I’ll tell you I like them all.I like spring because there are green trees and beautiful flowers everywhere.I like summer,even though I can’t go swimming.I like autumn because I love pretty colours.I want to play in the snow,so I also like winter. 教師可適當(dāng)放慢語速，學(xué)生仔細(xì)聽，并理解句意。學(xué)生說出其所聽到的關(guān)鍵詞，猜測短文意思。 (2)教師播放錄音，學(xué)生聽錄音，試著翻譯句子。 (3)教師講解。 (4)讓學(xué)生模仿Robin進(jìn)行朗讀。 (5)學(xué)生完成Read and tick.中的練習(xí)。 (6)教師核對答案。 2.學(xué)習(xí)Let’s check。 (1)教師帶領(lǐng)學(xué)生將對話內(nèi)容中已給部分看一遍，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測空白內(nèi)容。如： a.根據(jù)已給內(nèi)容，能猜測出這段對話的主題是關(guān)于喜愛季節(jié)的。 b.根據(jù)已給的“The colours are beautiful.I can pick fresh apples.”猜測前一句可能是“I like autumn best.” (2)教師播放錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜想，抓住關(guān)鍵詞，完成練習(xí)。 (3)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀。 3.學(xué)習(xí)Let’s wrap it up。 (1)教師講解特殊疑問詞what,when,where,which,why的意義及用法。 (2)學(xué)生完成習(xí)題，教師核對答案。 4.小結(jié)。 Key words:can,fall,lots of… Key sentences:I like…because… What lovely colours! There is lots of snow. 教師模仿這一部分，關(guān)鍵在于教師要集中學(xué)生注意力，這樣才更有利于鍛煉學(xué)生。 模仿性朗讀，把學(xué)生帶入角色，有效的融入到課文的情境中去。 特殊疑問詞的講解很重要，要讓學(xué)生會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)用。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽錄音，熟讀課文，背誦重點(diǎn)句型。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Part B 第三課時(shí) I like …because… What lovely colours! There is lots of snow. what when where which why 課堂小結(jié) 課本Let’s talk部分相對來說涵蓋的知識(shí)點(diǎn)較多，很容易讓講解變得枯燥乏味，所以講解時(shí)一定要注意方法，教師可以用對話的形式導(dǎo)入新課。在講解的過程中利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，多給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，如自我展示、我秀你說環(huán)節(jié)。