【人教版PEP英語(yǔ)】五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)PPT課件及教案

【人教版PEP英語(yǔ)】五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)PPT課件及教案,人教版PEP英語(yǔ),人教版,PEP,英語(yǔ),年級(jí),下冊(cè),教學(xué),PPT,課件,教案 Unit 3 My school calendar Part A 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) Let’s learn Read and say 第二課時(shí) Let’s try Let’s talk 第三課時(shí) Let’s spell 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Part A重點(diǎn)詞匯。如：January,sports meet,school trip… 2.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀“—When is…? —It’s in…”等有關(guān)節(jié)假日活動(dòng)安排的問(wèn)答句。 3.能夠掌握區(qū)分ch,sh的發(fā)音方法。 【能力目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)情景中正確理解使用有關(guān)when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。 【情感目標(biāo)】了解中西方文化及其區(qū)別。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握Part A的重點(diǎn)詞匯。如：January, sports meet, school trip… 2.掌握Part A重點(diǎn)句型。如：—When is…? —It’s in… 3.掌握ch，sh的正確的發(fā)音方法。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠在實(shí)際語(yǔ)境中交流運(yùn)用關(guān)于活動(dòng)的問(wèn)答句。 教學(xué)準(zhǔn)備 日歷、磁帶、錄音機(jī)、多媒體等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning, teacher. T:How many months are there in a year? Ss:Twelve. T:Yes.What’s the month now? Ss:It’s April. T:Do you like April? Ss:Yes./No. T:OK.I like January,February and May. （教師邊說(shuō)邊在黑板板書(shū)這些月份單詞） 2.Let’s sing a song—“The twelve months”. 通過(guò)師生對(duì)話(huà)的方式師生間進(jìn)行語(yǔ)言和情感的溝通，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，滲透本單元重點(diǎn)知識(shí)。 二、Presentation & Practice 1.了解Main scene。 (1)PPT呈現(xiàn)Main scene的掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：What can you see in the picture? What are they talking about? (2)讓學(xué)生看school calendar,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)月份以及為什么。 (3)聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞句子。 2.學(xué)習(xí)Let’s learn。 (1)教師拿出學(xué)校的日歷表，從一月到六月，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)月份學(xué)校會(huì)有哪些活動(dòng)或有什么節(jié)日。教師板書(shū)。 如：January(Jan.) February(Feb.) New Year’s Day winter vacation winter vacation … (2) 教師強(qiáng)調(diào)各月份的讀音、拼寫(xiě)、縮寫(xiě)。 (3)聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。 (4)Game：炸彈游戲。 讓學(xué)生跟著教師一起將雙手握拳在胸前繞圈運(yùn)動(dòng)，邊做動(dòng)作邊讀教師指定單詞，幾遍后教師用一只手迅速的比劃出數(shù)字，比如3，那么從教師出示數(shù)字起，便只能將該單詞再讀三遍，如有沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，讀了第四遍的，即為失敗者，大家就一起數(shù)：one,two,there,bomb! 并做手勢(shì)向其砸去。 (5)教師講解句型。強(qiáng)調(diào)介詞in 的用法。 When is Tree Planting Day? It’s in March. (6)根據(jù)Let’s learn中所學(xué)詞匯、句型，師生對(duì)話(huà)，生生對(duì)話(huà)。 (7)要求學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校重大事件日歷表。 3.學(xué)習(xí)Read and say。 (1)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)。 (2)用Let’s learn 中所學(xué)詞匯模仿Read and say的句式造句。（要求：注意字母大小寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。） 4.小結(jié)。 Key words:January,February,March,New Year’s Day… Key sentences:—When is Tree Planting Day?—It’s in March. 這一部分主要是讓學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容有個(gè)大概的了解。 實(shí)物展現(xiàn)更具體，學(xué)生更容易集中注意力，課堂效率大大提高。 炸彈游戲既活躍了課堂氛圍，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生大聲認(rèn)讀新授單詞的激情。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽(tīng)錄音跟讀，背誦詞匯，句型。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.設(shè)計(jì)日歷表。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 3 Part A 第一課時(shí) —When is New Year’s Day/Tree Planting Day/May Day? —It’s in January.(Jan.)/February. (Feb.)/March. (Mar.)/… 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、 Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:What’s the weather like today? Ss: It’s … 2.學(xué)生展示說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的重大事項(xiàng)日歷表。 學(xué)生展示說(shuō)明日歷表，要求用英語(yǔ)表述，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織能力，同時(shí)教師要給予及時(shí)點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)。 二、Presentation & Practice 1.學(xué)習(xí)Let’s try。 (1)教師帶領(lǐng)學(xué)生明確題意。 (2)教師播放Let’s try聽(tīng)力，學(xué)生完成練習(xí)。 (3)教師核對(duì)答案。 (4)逐句聽(tīng)，逐句復(fù)述。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞。 (5)完整呈現(xiàn)聽(tīng)力材料，學(xué)生大聲朗讀。 2.學(xué)習(xí)Let’s talk。 (1)Free talk. 教師PPT上展示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校旅行時(shí)所收集的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)期間發(fā)生的有趣的事情。 T:When is the sports meet? Ss:It’s in April. T:When is the school trip? Ss:It’s in May. (2)這是我們學(xué)校的活動(dòng)，那么下面我們一起來(lái)看看Mike的學(xué)校都會(huì)有哪些有趣的活動(dòng)呢？聽(tīng)Let’s talk 錄音，回答問(wèn)題：What activities are mentioned in the text?When are they? (3)師生核對(duì)答案。 (4)教師講解課文。 (5)學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀課文。 (6)全班分成兩大組進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師對(duì)兩組進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (7)Role-play.選兩到三組同學(xué)進(jìn)行表演，教師評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。 (8)根據(jù)Write and talk.所給內(nèi)容，創(chuàng)編對(duì)話(huà)。 (9)Chant together. 教師集中學(xué)生的智慧將學(xué)校事件的時(shí)間編成一首簡(jiǎn)單的說(shuō)唱歌曲。如： Tree Planting Day is in March. Sports meet is in April. Singing contest is in May. … 3.小結(jié)。 Key words:April,May,sports meet,school trip… Key sentences:We have… —When is the party/school trip? —It’s in April/May. Free talk 部分通過(guò)學(xué)生對(duì)親身經(jīng)歷的事情的討論，復(fù)習(xí)了舊知，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)由帶著問(wèn)題看文章，到分角色表演對(duì)話(huà)，有獨(dú)立思考，也有分工合作，最后的創(chuàng)編對(duì)話(huà)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化和輸出。 這一部分并不難，教師可在舉例說(shuō)明之后，由學(xué)生完成后續(xù)制作，以達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.背誦Let’s talk. 2.根據(jù)Let’s talk 創(chuàng)編對(duì)話(huà)。 3.完成相關(guān)練習(xí)。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 3 Part A 第二課時(shí) April May sports meet… We have… —When is the party/school trip? —It’s in April/May. 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.PPT展示圖片和對(duì)應(yīng)單詞。 通過(guò)PPT的展示讓學(xué)生對(duì)新課有個(gè)大概的了解。 二、Presentation & Practice 學(xué)習(xí)Let’s spell。 1.讓學(xué)生認(rèn)讀圖片所對(duì)應(yīng)單詞，并找出其共同點(diǎn)。 (2.聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿跟讀，體會(huì)ch, sh拼讀方法。 3.教師說(shuō)明ch（聲帶振動(dòng)）, sh（聲帶不振動(dòng)）的發(fā)音方法。 4.多媒體動(dòng)態(tài)圖展示發(fā)音時(shí)口腔變化。 5.教師帶讀，找個(gè)別學(xué)生讀，教師糾正。 6.教師讓學(xué)生劃出Listen, number and say.中給出單詞中含有的ch, sh。 7.教師展示課前準(zhǔn)備好的Listen,number and say.中單詞的卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 8.教師播放聽(tīng)力，學(xué)生完成練習(xí)。 9.同6，要求學(xué)生劃出Choose,write and say.中含有的ch, sh。 10.教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞。 11.學(xué)生完成練習(xí)。 12.利用可利用資源讓學(xué)生盡可能多的找出此類(lèi)詞并制作單詞卡片。 通過(guò)反復(fù)練習(xí)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽(tīng)錄音，模仿跟讀。 2.找同類(lèi)詞。 3.完成相關(guān)練習(xí)。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 3 Part A 第三課時(shí) ch/t?/:China chicken lunch teacher… sh/?/:sheep fish shirt shorts… 課堂小結(jié) 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，教師可利用身邊的實(shí)物進(jìn)行課文學(xué)習(xí)，如此部分學(xué)習(xí)用到的學(xué)校日歷，實(shí)物具象化，幫助學(xué)生理解記憶。 Part B 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) Let’s learn Ask and write 第二課時(shí) Let’s try Let’s talk 第三課時(shí) Read and write Let’s check 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)B(tài)部分重點(diǎn)詞匯。如：July,August,September,October… 2. 能正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞when。 3. 3.理解情態(tài)動(dòng)詞will的正確用法，學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用“—What will you do?—I’ll…”表達(dá)將要發(fā)生的事情。 【能力目標(biāo)】能靈活運(yùn)用will表一般將來(lái)時(shí)的用法。 【情感目標(biāo)】通過(guò)對(duì)中西方文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極樂(lè)觀(guān)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握Part B重點(diǎn)詞匯。如：July,August,September October… 2.掌握Part B 重點(diǎn)句型。如：—When is…? —It’s in… —What will you do? —I’ll… 教學(xué)難點(diǎn) 了解運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)及特殊疑問(wèn)詞when的用法。 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、錄音機(jī)、多媒體等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:What will you eat on Mid-Autumn Day? Ss:Mooncakes. T:When is Mid-Autumn Day? Ss:It’s in September. 2.Let’s chant together. Summer vacation is in July. Teachers’ Day is in September. … 教師通過(guò)“打招呼”的方式同學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言溝通，提前滲透了本課的知識(shí)點(diǎn)。 Let’s chant部分活躍課堂氛圍同時(shí)也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)。 二、Presentation & Practice 1.學(xué)習(xí)Let’s learn。 (1)小老師教課時(shí)間。 同學(xué)自愿站在臺(tái)前給大家講解七到十二月份，中外都有哪些節(jié)日或有趣的活動(dòng)。（臺(tái)上同學(xué)說(shuō)完后，臺(tái)下學(xué)生可補(bǔ)充。） (2)教師總結(jié)板書(shū)。（板書(shū)如月份的縮寫(xiě)。） (3)聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。 (4)學(xué)生領(lǐng)讀。 (5)Challenge：連連看。 將十二個(gè)月份與節(jié)日活動(dòng)打亂，將左欄月份與右欄節(jié)日活動(dòng)連線(xiàn)，并在每項(xiàng)后造句，連線(xiàn)造句均正確即視為該項(xiàng)消除，選出這項(xiàng)比賽的前五名（用時(shí)長(zhǎng)短），教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 (6)聽(tīng)對(duì)話(huà)，學(xué)生跟讀。 (7)教師講解。 When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October.I’ll eat mooncakes with my family. (8)學(xué)生完成Ask and write中練習(xí)，并創(chuàng)編對(duì)話(huà)，同桌之間互相檢查訂正。 (9)Activity. 教師出示課本A、B Let’s learn中的圖片，但展示時(shí)不出示月份及其英文。請(qǐng)學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月。教師問(wèn)“What months are they?” 學(xué)生指著一幅圖說(shuō)“It’s …”,說(shuō)對(duì)了教師點(diǎn)擊此圖，出示月份及英文。 2.小結(jié)。 Key words:eat mooncakes,Christmas,July (Jul.),August (Aug.)… Key sentences:—When is Mid-Autumn Day? —It’s usually in September or October.I’ll eat mooncakes with my family. 這一活動(dòng)在鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織能力的同時(shí)也滿(mǎn)足了小學(xué)生的表現(xiàn)欲。 通過(guò)連連看的游戲讓學(xué)生參與其中，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)詞匯和句型。 通過(guò)前幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與操練，配以對(duì)話(huà)的創(chuàng)編，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的活學(xué)活用。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.制作單詞卡片。正面寫(xiě)節(jié)日，背面寫(xiě)月份并注明縮寫(xiě)。 2.總結(jié)發(fā)現(xiàn)十二月份單詞的簡(jiǎn)便記憶法。 3.預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 3 Part B 第一課時(shí) —When is Teachers’ Day/Christmas Day/...? —It’s in September（Sept.）/ December (Dec.)/... 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, teacher. T:Do you love your mother? Ss:Yes. T:In daily life,what will you do for your mum? S1：I’ll … 2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)十二月份單詞如何記憶，然后教師說(shuō)說(shuō)自己的看法。 January February （1、2兩月份后綴都是uary） September November December (9、11、12三月份都是簡(jiǎn)寫(xiě)+ember) 通過(guò)師生間的問(wèn)候滲透新課內(nèi)容。 讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)記憶單詞的方法規(guī)律。 二、Presentation & Practice 1.學(xué)習(xí)Let’s try。 (1)教師播放Let’s try 聽(tīng)力，學(xué)生完成練習(xí)。 (2)教師核對(duì)答案。 (3)逐句聽(tīng)，逐句復(fù)述。 2.學(xué)習(xí)Let’s talk。 (1)Free talk. 教師播放長(zhǎng)城旅游的視頻。 T:Do you know where this place is? Ss:The Great Wall. T:Yes.If we can go on a trip now,where do you want to go? Ss:I want to go… (2)聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。 (3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段對(duì)話(huà)的主題。 (4)教師講解課文。 (5)學(xué)生翻譯課文，然后兩人一組操練句型“When is…?”“It’s in…” (6)學(xué)生拿出自制單詞卡，以開(kāi)火車(chē)的形式往下讀,每次三遍。如： Cook,cook,cook dinner. Make, make, make a card. … (7)學(xué)習(xí)句型“—What will you do?—I’ll…”，然后兩人一組操練句型。 (8)句型匯報(bào)表演。教師評(píng)價(jià)。 3.小結(jié)。 Key words:will,cook,make a car,sing to her… Key sentences:—When is the trip this year? —It’s in October. —What will you do? —I’ll make a card. 閱讀前，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引出課文對(duì)話(huà)。 通過(guò)教師講解內(nèi)化課文知識(shí)點(diǎn)。兩人一組操練是對(duì)所學(xué)知識(shí)信息的輸出。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽(tīng)錄音，背誦短語(yǔ)、課文。 2.操練重點(diǎn)句型。 3.完成相關(guān)練習(xí)。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 3 Part B 第二課時(shí) will cook make a car sing to her… —When is…? —It’s in… —What will you do? —I’ll… 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T：Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:How are you? Ss:I’m fine,thank you. 2.I’m a little tourist. (我是小小講解員) 學(xué)生充當(dāng)講解員，利用課前收集的資料為大家講解外國(guó)的復(fù)活節(jié)。 學(xué)生自己動(dòng)手收集資料豐富了孩子們的課外知識(shí)。 二、Presentation & Practice 1.學(xué)習(xí)Read and write。 (1)Free talk. T:I received an invitation from Robin.Do you want to see? Ss:Yes. T:But you must answer my questions.If you can get the right answer,it’s yours. Ss:OK. T:What’s the meaning of these words “when,why,where,what”？ Ss:… (2)學(xué)生回答正確，教師PPT展示邀請(qǐng)函。讓學(xué)生總結(jié)一封邀請(qǐng)函一般都有哪些內(nèi)容。 (3)聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀并翻譯。 (4)教師講解課文。注意新授單詞RSVP，by和句型“Will you come to…?”的用法。 (5)完成課本練習(xí)。教師核對(duì)答案。 (6)學(xué)生扮演Robin，口頭邀請(qǐng)朋友參加復(fù)活節(jié)派對(duì)。如： S1:Hi,I’m Robin.I will hold an Easter party.Will you come to my party? S2:Yes,I will./Sorry,I … 2.學(xué)習(xí)Let’s check。 (1)教師出示月份的單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 (2)根據(jù)表格內(nèi)容，編寫(xiě)對(duì)話(huà)并練習(xí)。如： S1:When is the school trip? S2:It’s in August/March/April… (3)教師播放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)力訓(xùn)練。 (4)再次播放聽(tīng)力，要求學(xué)生聽(tīng)關(guān)鍵詞，完成聽(tīng)力練習(xí)中的兩問(wèn)句。 (5)PPT展示完整聽(tīng)力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿，學(xué)生對(duì)話(huà)。 3.學(xué)習(xí)Let’s wrap it up。 （1）教師講解說(shuō)明介詞in,at,on的用法。 in+時(shí)間段 at+鐘點(diǎn) on+具體某天 （2）學(xué)生完成練習(xí)。 （3）鞏固練習(xí)。 He has a birthday party ____ July. My birthday is ____ January 5th. I always go to school ____ 7 o’clock. 4.小結(jié)。 Key words:school trip,singing contest,August,in,at,on… Key sentences:What will they do in December？ 通過(guò)free talk 引出新課，同時(shí)將課文中的難點(diǎn)分散，為課文的新授掃清了語(yǔ)言障礙。 課文的學(xué)習(xí)從整體感知入手，理解對(duì)話(huà)，掌握信息點(diǎn)到最后做到角色扮演的語(yǔ)言輸出。 學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新授知識(shí)點(diǎn)的掌握。教師可根據(jù)情況多提供鞏固練習(xí)的機(jī)會(huì)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.復(fù)習(xí)本單元知識(shí)。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 3 Part B 第三課時(shí) —What will they do in December? —They will… in+時(shí)間段 at+具體時(shí)刻 on+具體某天 課堂小結(jié) 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最重要一是興趣，二是交流，在教學(xué)中通過(guò)介紹英語(yǔ)語(yǔ)種國(guó)家的文化節(jié)日來(lái)引起學(xué)生興趣，而在教學(xué)中教師應(yīng)多創(chuàng)造語(yǔ)境，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力。Read and write的閱讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是較難的一部分，在涉及這方面，教師可適注解，降低閱讀難度，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于閱讀的目的。