【人教版PEP英語】五年級下冊教學PPT課件及教案

【人教版PEP英語】五年級下冊教學PPT課件及教案,人教版PEP英語,人教版,PEP,英語,年級,下冊,教學,PPT,課件,教案 Unit 3 My school calendar Part A 教學導航 教學內(nèi)容 第一課時 Let’s learn Read and say 第二課時 Let’s try Let’s talk 第三課時 Let’s spell 教學目標 【知識目標】1.能聽、說、讀、寫Part A重點詞匯。如：January,sports meet,school trip… 2.能夠正確聽、說、朗讀“—When is…? —It’s in…”等有關節(jié)假日活動安排的問答句。 3.能夠掌握區(qū)分ch,sh的發(fā)音方法。 【能力目標】引導學生在相應情景中正確理解使用有關when引導的特殊疑問句。 【情感目標】了解中西方文化及其區(qū)別。 教學重點 1.掌握Part A的重點詞匯。如：January, sports meet, school trip… 2.掌握Part A重點句型。如：—When is…? —It’s in… 3.掌握ch，sh的正確的發(fā)音方法。 教學難點 能夠在實際語境中交流運用關于活動的問答句。 教學準備 日歷、磁帶、錄音機、多媒體等。 課時安排 3課時。 教學過程 第一課時 教學過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning, teacher. T:How many months are there in a year? Ss:Twelve. T:Yes.What’s the month now? Ss:It’s April. T:Do you like April? Ss:Yes./No. T:OK.I like January,February and May. （教師邊說邊在黑板板書這些月份單詞） 2.Let’s sing a song—“The twelve months”. 通過師生對話的方式師生間進行語言和情感的溝通，在復習舊知的基礎上，滲透本單元重點知識。 二、Presentation & Practice 1.了解Main scene。 (1)PPT呈現(xiàn)Main scene的掛圖，請學生說說：What can you see in the picture? What are they talking about? (2)讓學生看school calendar,說說自己喜歡哪個月份以及為什么。 (3)聽錄音，模仿跟讀單詞句子。 2.學習Let’s learn。 (1)教師拿出學校的日歷表，從一月到六月，讓學生說說每個月份學校會有哪些活動或有什么節(jié)日。教師板書。 如：January(Jan.) February(Feb.) New Year’s Day winter vacation winter vacation … (2) 教師強調(diào)各月份的讀音、拼寫、縮寫。 (3)聽錄音，學生跟讀。 (4)Game：炸彈游戲。 讓學生跟著教師一起將雙手握拳在胸前繞圈運動，邊做動作邊讀教師指定單詞，幾遍后教師用一只手迅速的比劃出數(shù)字，比如3，那么從教師出示數(shù)字起，便只能將該單詞再讀三遍，如有沒反應過來，讀了第四遍的，即為失敗者，大家就一起數(shù)：one,two,there,bomb! 并做手勢向其砸去。 (5)教師講解句型。強調(diào)介詞in 的用法。 When is Tree Planting Day? It’s in March. (6)根據(jù)Let’s learn中所學詞匯、句型，師生對話，生生對話。 (7)要求學生自己動手設計一個學校重大事件日歷表。 3.學習Read and say。 (1)根據(jù)所學內(nèi)容完成練習。 (2)用Let’s learn 中所學詞匯模仿Read and say的句式造句。（要求：注意字母大小寫，書寫規(guī)范。） 4.小結(jié)。 Key words:January,February,March,New Year’s Day… Key sentences:—When is Tree Planting Day?—It’s in March. 這一部分主要是讓學生對整個單元的重點內(nèi)容有個大概的了解。 實物展現(xiàn)更具體，學生更容易集中注意力，課堂效率大大提高。 炸彈游戲既活躍了課堂氛圍，又調(diào)動了學生大聲認讀新授單詞的激情。 作業(yè)設計 1.聽錄音跟讀，背誦詞匯，句型。 2.完成相關練習。 3.設計日歷表。 4.預習下一課。 板書設計 Unit 3 Part A 第一課時 —When is New Year’s Day/Tree Planting Day/May Day? —It’s in January.(Jan.)/February. (Feb.)/March. (Mar.)/… 第二課時 教學過程 批注 一、 Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:What’s the weather like today? Ss: It’s … 2.學生展示說明自己設計的重大事項日歷表。 學生展示說明日歷表，要求用英語表述，鍛煉學生語言組織能力，同時教師要給予及時點評，給予鼓勵。 二、Presentation & Practice 1.學習Let’s try。 (1)教師帶領學生明確題意。 (2)教師播放Let’s try聽力，學生完成練習。 (3)教師核對答案。 (4)逐句聽，逐句復述。引導學生抓住關鍵詞。 (5)完整呈現(xiàn)聽力材料，學生大聲朗讀。 2.學習Let’s talk。 (1)Free talk. 教師PPT上展示學校運動會，學校旅行時所收集的圖片，讓學生說說期間發(fā)生的有趣的事情。 T:When is the sports meet? Ss:It’s in April. T:When is the school trip? Ss:It’s in May. (2)這是我們學校的活動，那么下面我們一起來看看Mike的學校都會有哪些有趣的活動呢？聽Let’s talk 錄音，回答問題：What activities are mentioned in the text?When are they? (3)師生核對答案。 (4)教師講解課文。 (5)學生聽錄音朗讀課文。 (6)全班分成兩大組進行對話。教師對兩組進行評價。 (7)Role-play.選兩到三組同學進行表演，教師評價，生生互評。 (8)根據(jù)Write and talk.所給內(nèi)容，創(chuàng)編對話。 (9)Chant together. 教師集中學生的智慧將學校事件的時間編成一首簡單的說唱歌曲。如： Tree Planting Day is in March. Sports meet is in April. Singing contest is in May. … 3.小結(jié)。 Key words:April,May,sports meet,school trip… Key sentences:We have… —When is the party/school trip? —It’s in April/May. Free talk 部分通過學生對親身經(jīng)歷的事情的討論，復習了舊知，又鍛煉了學生的口語交際能力。 對話的學習由帶著問題看文章，到分角色表演對話，有獨立思考，也有分工合作，最后的創(chuàng)編對話是對所學知識的內(nèi)化和輸出。 這一部分并不難，教師可在舉例說明之后，由學生完成后續(xù)制作，以達到鍛煉學生的目的。 作業(yè)設計 1.背誦Let’s talk. 2.根據(jù)Let’s talk 創(chuàng)編對話。 3.完成相關練習。 4.預習下一課。 板書設計 Unit 3 Part A 第二課時 April May sports meet… We have… —When is the party/school trip? —It’s in April/May. 第三課時 教學過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.PPT展示圖片和對應單詞。 通過PPT的展示讓學生對新課有個大概的了解。 二、Presentation & Practice 學習Let’s spell。 1.讓學生認讀圖片所對應單詞，并找出其共同點。 (2.聽錄音，學生模仿跟讀，體會ch, sh拼讀方法。 3.教師說明ch（聲帶振動）, sh（聲帶不振動）的發(fā)音方法。 4.多媒體動態(tài)圖展示發(fā)音時口腔變化。 5.教師帶讀，找個別學生讀，教師糾正。 6.教師讓學生劃出Listen, number and say.中給出單詞中含有的ch, sh。 7.教師展示課前準備好的Listen,number and say.中單詞的卡片，學生認讀。 8.教師播放聽力，學生完成練習。 9.同6，要求學生劃出Choose,write and say.中含有的ch, sh。 10.教師帶領學生認讀單詞。 11.學生完成練習。 12.利用可利用資源讓學生盡可能多的找出此類詞并制作單詞卡片。 通過反復練習，糾正學生錯誤發(fā)音。 作業(yè)設計 1.聽錄音，模仿跟讀。 2.找同類詞。 3.完成相關練習。 4.預習下一課。 板書設計 Unit 3 Part A 第三課時 ch/t?/:China chicken lunch teacher… sh/?/:sheep fish shirt shorts… 課堂小結(jié) 小學英語學習階段，教師可利用身邊的實物進行課文學習，如此部分學習用到的學校日歷，實物具象化，幫助學生理解記憶。 Part B 教學導航 教學內(nèi)容 第一課時 Let’s learn Ask and write 第二課時 Let’s try Let’s talk 第三課時 Read and write Let’s check 教學目標 【知識目標】1.能聽、說、讀、寫B(tài)部分重點詞匯。如：July,August,September,October… 2. 能正確運用特殊疑問詞when。 3. 3.理解情態(tài)動詞will的正確用法，學會獨立運用“—What will you do?—I’ll…”表達將要發(fā)生的事情。 【能力目標】能靈活運用will表一般將來時的用法。 【情感目標】通過對中西方文化的了解，培養(yǎng)學生熱愛生活，積極樂觀的學習生活態(tài)度。 教學重點 1.掌握Part B重點詞匯。如：July,August,September October… 2.掌握Part B 重點句型。如：—When is…? —It’s in… —What will you do? —I’ll… 教學難點 了解運用一般將來時及特殊疑問詞when的用法。 教學準備 磁帶、錄音機、多媒體等。 課時安排 3課時。 教學過程 第一課時 教學過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:What will you eat on Mid-Autumn Day? Ss:Mooncakes. T:When is Mid-Autumn Day? Ss:It’s in September. 2.Let’s chant together. Summer vacation is in July. Teachers’ Day is in September. … 教師通過“打招呼”的方式同學生進行語言溝通，提前滲透了本課的知識點。 Let’s chant部分活躍課堂氛圍同時也復習鞏固了已學知識。 二、Presentation & Practice 1.學習Let’s learn。 (1)小老師教課時間。 同學自愿站在臺前給大家講解七到十二月份，中外都有哪些節(jié)日或有趣的活動。（臺上同學說完后，臺下學生可補充。） (2)教師總結(jié)板書。（板書如月份的縮寫。） (3)聽錄音，學生跟讀。 (4)學生領讀。 (5)Challenge：連連看。 將十二個月份與節(jié)日活動打亂，將左欄月份與右欄節(jié)日活動連線，并在每項后造句，連線造句均正確即視為該項消除，選出這項比賽的前五名（用時長短），教師給予獎勵。 (6)聽對話，學生跟讀。 (7)教師講解。 When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October.I’ll eat mooncakes with my family. (8)學生完成Ask and write中練習，并創(chuàng)編對話，同桌之間互相檢查訂正。 (9)Activity. 教師出示課本A、B Let’s learn中的圖片，但展示時不出示月份及其英文。請學生猜一猜每幅圖是哪月。教師問“What months are they?” 學生指著一幅圖說“It’s …”,說對了教師點擊此圖，出示月份及英文。 2.小結(jié)。 Key words:eat mooncakes,Christmas,July (Jul.),August (Aug.)… Key sentences:—When is Mid-Autumn Day? —It’s usually in September or October.I’ll eat mooncakes with my family. 這一活動在鍛煉學生語言組織能力的同時也滿足了小學生的表現(xiàn)欲。 通過連連看的游戲讓學生參與其中，復習鞏固了所學詞匯和句型。 通過前幾個環(huán)節(jié)的學習與操練，配以對話的創(chuàng)編，實現(xiàn)語言的活學活用。 作業(yè)設計 1.制作單詞卡片。正面寫節(jié)日，背面寫月份并注明縮寫。 2.總結(jié)發(fā)現(xiàn)十二月份單詞的簡便記憶法。 3.預習下一課。 板書設計 Unit 3 Part B 第一課時 —When is Teachers’ Day/Christmas Day/...? —It’s in September（Sept.）/ December (Dec.)/... 第二課時 教學過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, teacher. T:Do you love your mother? Ss:Yes. T:In daily life,what will you do for your mum? S1：I’ll … 2.讓學生說說十二月份單詞如何記憶，然后教師說說自己的看法。 January February （1、2兩月份后綴都是uary） September November December (9、11、12三月份都是簡寫+ember) 通過師生間的問候滲透新課內(nèi)容。 讓學生自主去發(fā)現(xiàn)記憶單詞的方法規(guī)律。 二、Presentation & Practice 1.學習Let’s try。 (1)教師播放Let’s try 聽力，學生完成練習。 (2)教師核對答案。 (3)逐句聽，逐句復述。 2.學習Let’s talk。 (1)Free talk. 教師播放長城旅游的視頻。 T:Do you know where this place is? Ss:The Great Wall. T:Yes.If we can go on a trip now,where do you want to go? Ss:I want to go… (2)聽錄音，學生跟讀。 (3)請學生說說這段對話的主題。 (4)教師講解課文。 (5)學生翻譯課文，然后兩人一組操練句型“When is…?”“It’s in…” (6)學生拿出自制單詞卡，以開火車的形式往下讀,每次三遍。如： Cook,cook,cook dinner. Make, make, make a card. … (7)學習句型“—What will you do?—I’ll…”，然后兩人一組操練句型。 (8)句型匯報表演。教師評價。 3.小結(jié)。 Key words:will,cook,make a car,sing to her… Key sentences:—When is the trip this year? —It’s in October. —What will you do? —I’ll make a card. 閱讀前，通過創(chuàng)設情境，引出課文對話。 通過教師講解內(nèi)化課文知識點。兩人一組操練是對所學知識信息的輸出。 作業(yè)設計 1.聽錄音，背誦短語、課文。 2.操練重點句型。 3.完成相關練習。 4.預習下一課。 板書設計 Unit 3 Part B 第二課時 will cook make a car sing to her… —When is…? —It’s in… —What will you do? —I’ll… 第三課時 教學過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T：Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:How are you? Ss:I’m fine,thank you. 2.I’m a little tourist. (我是小小講解員) 學生充當講解員，利用課前收集的資料為大家講解外國的復活節(jié)。 學生自己動手收集資料豐富了孩子們的課外知識。 二、Presentation & Practice 1.學習Read and write。 (1)Free talk. T:I received an invitation from Robin.Do you want to see? Ss:Yes. T:But you must answer my questions.If you can get the right answer,it’s yours. Ss:OK. T:What’s the meaning of these words “when,why,where,what”？ Ss:… (2)學生回答正確，教師PPT展示邀請函。讓學生總結(jié)一封邀請函一般都有哪些內(nèi)容。 (3)聽錄音，學生跟讀并翻譯。 (4)教師講解課文。注意新授單詞RSVP，by和句型“Will you come to…?”的用法。 (5)完成課本練習。教師核對答案。 (6)學生扮演Robin，口頭邀請朋友參加復活節(jié)派對。如： S1:Hi,I’m Robin.I will hold an Easter party.Will you come to my party? S2:Yes,I will./Sorry,I … 2.學習Let’s check。 (1)教師出示月份的單詞卡片，學生認讀。 (2)根據(jù)表格內(nèi)容，編寫對話并練習。如： S1:When is the school trip? S2:It’s in August/March/April… (3)教師播放錄音，學生完成聽力訓練。 (4)再次播放聽力，要求學生聽關鍵詞，完成聽力練習中的兩問句。 (5)PPT展示完整聽力材料，學生反復跟讀模仿，學生對話。 3.學習Let’s wrap it up。 （1）教師講解說明介詞in,at,on的用法。 in+時間段 at+鐘點 on+具體某天 （2）學生完成練習。 （3）鞏固練習。 He has a birthday party ____ July. My birthday is ____ January 5th. I always go to school ____ 7 o’clock. 4.小結(jié)。 Key words:school trip,singing contest,August,in,at,on… Key sentences:What will they do in December？ 通過free talk 引出新課，同時將課文中的難點分散，為課文的新授掃清了語言障礙。 課文的學習從整體感知入手，理解對話，掌握信息點到最后做到角色扮演的語言輸出。 學生通過練習鞏固加強學生對新授知識點的掌握。教師可根據(jù)情況多提供鞏固練習的機會。 作業(yè)設計 1.復習本單元知識。 2.完成相關練習。 3.預習下一課。 板書設計 Unit 3 Part B 第三課時 —What will they do in December? —They will… in+時間段 at+具體時刻 on+具體某天 課堂小結(jié) 語言的學習最重要一是興趣，二是交流，在教學中通過介紹英語語種國家的文化節(jié)日來引起學生興趣，而在教學中教師應多創(chuàng)造語境，鍛煉學生口語交際能力。Read and write的閱讀對于學生來說是較難的一部分，在涉及這方面，教師可適注解，降低閱讀難度，以達到激勵學生樂于閱讀的目的。