【人教版PEP英語】五年級下冊教學(xué)PPT課件及教案
【人教版PEP英語】五年級下冊教學(xué)PPT課件及教案,人教版PEP英語,人教版,PEP,英語,年級,下冊,教學(xué),PPT,課件,教案
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年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)
授課內(nèi)容
Recycle 1第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動及活動時(shí)間的短語和句子。
2、填寫或制作作息時(shí)間表。
3、培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛勞動的觀念。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)與難點(diǎn)是綜合運(yùn)用第一單元的中心語言，對一天中的活動進(jìn)行有條理地表達(dá)。
教學(xué)手段、方法
多媒體課件
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
師 生 活 動
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
合作探究
檢測提升
鞏固延伸
（1）全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”
（2）全班吟唱第一單元第二頁Let’s chant 部分的歌謠。
（3）教師放四年級下冊第二單元A部分Let’s do 的錄音，師生一起做TPR活動。
（4）音樂停止時(shí)，教師繼續(xù)做幾個(gè)動作來表示第一的動詞短語，如：get up , go to school , climb mountains等，請學(xué)生來猜。學(xué)生每猜出一個(gè)，教師即于學(xué)生一起拼讀該短語，并板書在黑板上。
Ask and answer
(1)教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the morning .”等。教師把學(xué)生回答的時(shí)間寫在黑板上相應(yīng)的動詞短語下面。
（2）教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問答”游戲。四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時(shí)最短的組獲勝。
（3）教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請學(xué)生分別扮演Zhang Peng 和 Amy 進(jìn)行Pair work 。
Listen and write
（1）教師放Listen and write 部分的錄音，學(xué)生靜聽一遍，聽第二遍時(shí)填寫Timetable .
（2）校對。
（1）學(xué)生完成活動手冊中的配套練習(xí)。
（2）學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作息時(shí)間表。
教學(xué)反思
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年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)
授課內(nèi)容
Recycle 1第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、綜合復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動的語言知識。
2、能夠讀懂Read and answer ?部分的小短文，回答文后問題，并能模仿短文進(jìn)行語篇寫作。
3、能夠在Write and say 部分用英語表達(dá)最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進(jìn)行的活動和該季節(jié)的天氣特征等內(nèi)容。
4、會唱歌曲“Song of the season ”
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。
2、難點(diǎn)：仿照Read and answer 中的語篇寫作小短文。
教學(xué)手段、方法
多媒體課件
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
師 生 活 動
熱身導(dǎo)入
合作探究
展示交流
引導(dǎo)點(diǎn)撥
檢測提升
（1）教師放Let’s sing ?部分的歌曲，使學(xué)生對歌曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的了解。
（2）教師放第二單元Let’s chant 部分的歌謠，全班吟唱。
（3）教師放歌曲“What’s Your Favourite Season ?”全班齊唱。
教師出示有關(guān)春季的圖片，學(xué)生觀看后師生展開對話。（其他三個(gè)季節(jié)同）
Write and say
（1）學(xué)生就板書內(nèi)容對我們的四季特征及人們相應(yīng)的活動進(jìn)行綜合描述。
（2）教師提問：Hello , boys and girls . What’s your favourite season ? 請幾名學(xué)生回答并說出原因。
（3）學(xué)生翻開學(xué)生用書第40頁，進(jìn)行Pair work ， 展開問答并填寫表格。
（4）學(xué)生完成表格后，教師對全班學(xué)生的favourite season 進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。
（5）演說比賽：喜愛春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)進(jìn)行演說。
Read and answer
（1）教師表述說：Season in our country are different from those in Canada. What are they like in Canada ? Let’s have a look .
師生就掛圖的畫面進(jìn)行描述，如： In summer , the weather is very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring . 等
（2）教師朗讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽并努力記憶，然后回答教師提出的問題。學(xué)生翻開學(xué)生用書自行朗讀課文，教師板書重要的句子。
（3）結(jié)合板書和掛圖，學(xué)生模仿短文對我們的四季特征進(jìn)行描述。教師與一兩名學(xué)生示范后全班展開Group work ， 再由各組挑選一名代表進(jìn)行演講。
（4）學(xué)生演講過程中如果說出有創(chuàng)意的句子，教師及時(shí)寫在黑板上，供學(xué)生在短文寫作時(shí)選用。
4、鞏固與延伸
（1）學(xué)生完成活動手冊中的配套練習(xí)。
（2）學(xué)生朗讀Read and answer部分的短文。
教學(xué)反思
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年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)
授課內(nèi)容
Recycle 1第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)第三單元具體日期的表達(dá)法。、
2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：When is …’s birthday / Children’s Day ? It’s in June . 等。
3、能夠說出中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。
4、能夠吟唱Let’s chant 部分的餓歌謠。
5、能夠聽懂Listen and number中的短文并完成排序練習(xí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是問答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。
教學(xué)手段、方法
多媒體課件
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
師 生 活 動
熱身導(dǎo)入
新課呈現(xiàn)
檢測提升
鞏固延伸
師生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?
Let’s chant
（1）教師播放該部分的歌謠，學(xué)生聽一遍后跟唱。
（2）教師出示帶有各個(gè)月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說出各月份并一起拼讀其縮寫形式。
Let’s find out 1
教師出示中外名人，并進(jìn)行師生問答。
Let’s find out 2
（1）教師接著學(xué)生的話題，如：Eindtein’s birthday is in March . 繼續(xù)說： March is in spring . so Einstein’s birthday is in spring . 自然過度到月份與四季的聯(lián)系。
（2）教師用圖片或資料片展示各節(jié)日的畫面，填好方框。
Listen and number
教師放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看圖并根據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后順序?yàn)榫渥訕?biāo)出序號。
（1）學(xué)生完成活動手冊中的配套練習(xí)。
（2）學(xué)生復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容并朗讀課文給家長聽。
教學(xué)反思
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