東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案

1、2019-2020年九年級(jí)歷史 第11課 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握二戰(zhàn)后東歐社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展；匈牙利改革，并以匈牙利為例，了解東 歐社會(huì)主義國(guó)家的改革運(yùn)動(dòng)；80年代東歐各國(guó)的。

2、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第11課 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案 新人教版(I) 一、教材內(nèi)容分析 教材的編寫分為兩部分，第一部分為匈牙利的改革，包含的知識(shí)點(diǎn)為匈牙利改革的背景和改革的主要內(nèi)容，同時(shí)介紹了。

3、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 11 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案 新人教版 (I) 授課教師 課題 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變 任教班級(jí) 授課時(shí)間 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 匈牙利的改革 教學(xué)難點(diǎn) 東歐劇變的原因。

4、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第11課 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案 新人教版 時(shí) 間 第 周 第 課時(shí) 課 題 11東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變 課型 知新課 教學(xué)目標(biāo) 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變 教學(xué)重點(diǎn) 東歐劇。

5、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第19課 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案 新人教版 課 題 第11課東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變 課 型 新課 授課時(shí)間 12月 教案號(hào) 31 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過對(duì)爵士樂的學(xué)習(xí)，使。

6、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第11課 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案 新人教版(II) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握二戰(zhàn)后東歐社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與改革，以及80年代末的東歐劇變。 2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一。

7、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第11課 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案 新人教版(III) 教學(xué)目標(biāo)： 要求掌握的知識(shí)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握二戰(zhàn)后東歐社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展；匈牙利改革，并以匈牙利為例，了解東歐社。

8、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第11課 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案 新人教版(IV) 課 題 第11課東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變 課 型 新課 授課時(shí)間 12月 教案號(hào) 22 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)。

9、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第11課 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案 新人教版 (I) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 掌握二戰(zhàn)后東歐社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展；匈牙利改革。 以匈牙利為例，了解東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革運(yùn)動(dòng)；80。

10、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第11課 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案 新人教版 (II) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)：掌握二戰(zhàn)后東歐社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展；匈牙利改革，并以匈牙利為例，了解東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革運(yùn)動(dòng)；80年代。

11、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 11 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案 新人教版 課題 第11課 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革和演變 總課時(shí) 授課時(shí)間 課型 新授課 主備人 授課人 教學(xué) 三維 目標(biāo) 知識(shí)與技能 、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)。

12、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 第11課 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案 新人教版 一、教材內(nèi)容分析 教材的編寫分為兩部分，第一部分為匈牙利的改革，包含的知識(shí)點(diǎn)為匈牙利改革的背景和改革的主要內(nèi)容，同時(shí)。

13、2019年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第11課 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí) 了解 以1956年匈牙利事件為例 了解東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革運(yùn)動(dòng) 把握 二戰(zhàn)后東歐社會(huì)主義國(guó)家從建立發(fā)展到改革失敗 再?gòu)摹?/p>

14、第11課 東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變 一、教材分析 二戰(zhàn)后，歐亞許多國(guó)家走上社會(huì)主義道路。最初，各國(guó)大都按照蘇聯(lián)模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，隨著斯大林模式弊端的顯露，各國(guó)先后進(jìn)行了改革，匈牙利的改革是其中的代表。但大多數(shù)國(guó)家的改革成效不大，從1989年下半年開始，東歐各國(guó)風(fēng)云突變，政權(quán)更替，社會(huì)制度劇變。之后，東歐各國(guó)普遍經(jīng)歷了一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展極為困難的階段，直至近年來才出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。 二、課程標(biāo)準(zhǔn) 以匈牙利。