2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊

1、能被2、5整除的數(shù) 課 題 1.3 能被2、5整除的數(shù) 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說并沒有太大的困難，容易理解，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是如何引導(dǎo)學(xué)生揭示兩類整數(shù)的特。

2、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 課 題 2.2(3)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的方法；進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的。

3、百分比的意義 課 題 3.4（1）百分比的意義 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1理解百分比的意義，認(rèn)識百分比的表示方法 2經(jīng)歷比到百分比的發(fā)展。

4、圓的面積 課 題 4.3圓的面積 設(shè)計(jì) 依據(jù) 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 推導(dǎo)圓面積的計(jì)算公式,并能運(yùn)用公式解答一些簡單的實(shí)際問題。 2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高分析、觀察和概括能力。

5、1.2 因數(shù)和倍數(shù) 課 題 1.2 因數(shù)和倍數(shù) 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析：因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎(chǔ)上的進(jìn)一步研究，因此在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念，關(guān)鍵是使學(xué)生理解因數(shù)。

6、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 課 題 2.2（2） 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1.使學(xué)生理解約分概念，掌握約分方法。 2.使學(xué)生。

7、分?jǐn)?shù)的大小比較 課 題 2.3(2) 分?jǐn)?shù)的大小比較 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、利用通分進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較；掌握分?jǐn)?shù)比較大小的應(yīng)用. 2。

8、分?jǐn)?shù)的乘法 課 題 2.5（2） 分?jǐn)?shù)的乘法 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的法則；在探索新知識的過程中。

9、比例 課 題 3.3（2） 比例 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1會根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確地進(jìn)行比例的一些運(yùn)算 2通過題組練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算能力。

10、1.5公因數(shù)和最大公因數(shù) 課 題 1.5公因數(shù)和最大公因數(shù) 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1通過解決實(shí)際問題的活動，進(jìn)一步理解公因數(shù)，最大公。

11、比的基本性質(zhì) 課 題 3.2（2） 比的基本性質(zhì) 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.理解連比的意義的連質(zhì)，掌握化簡連比和求連比的方法 2. 由學(xué)生。

12、分?jǐn)?shù)的除法 課 題 2.6（1） 分?jǐn)?shù)的除法 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、掌握倒數(shù)的概念，會求一個數(shù)的倒數(shù)。 2、經(jīng)歷由除法式子與乘法式子。

13、弧長 課 題 4.2弧長 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.推導(dǎo)并會初步運(yùn)用弧長公式； 2.通過對弧長公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對新問題的探究能力； 3。

14、2.1分?jǐn)?shù)與除法 課 題 2.1分?jǐn)?shù)與除法 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析：深刻理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，必須以分?jǐn)?shù)的意義為基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的教學(xué)，十分注意突出把單位“1”平均分成若干份這一。

15、分?jǐn)?shù)的加減法 課 題 2.4(1) 分?jǐn)?shù)的加減法 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，能運(yùn)用通分的方法解決異分母分?jǐn)?shù)不。

16、分?jǐn)?shù)的除法 課 題 2.6（2） 分?jǐn)?shù)的除法 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算。 2、經(jīng)歷倒數(shù)性質(zhì)結(jié)合。

17、素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù) 課 題 1.4(2)素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)(第二課時) 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析：第二課時主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會分解素因數(shù)，首先讓學(xué)生自己寫出兩個整數(shù)，再要求。

18、分?jǐn)?shù)的大小比較 課 題 2.3（1）分?jǐn)?shù)的大小比較 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析：通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究、合作交流、積極思考等方式在獲得問題答案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論解決問題。

19、比的基本性質(zhì) 課 題 3.2（1） 比的基本性質(zhì) 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能理解比的基本性質(zhì),并能利用這個性質(zhì)把一個比化成最簡的。

20、百分比的應(yīng)用 課 題 3.5（1）百分比的應(yīng)用 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、會根據(jù)實(shí)際背景，寫出求百分率的公式，能用列方程和列算式兩種。