24促織第一課時大綱人教版第一冊

1、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 24促織(第一課時)大綱人教版第一冊 從容說課 促織是聊齋志異中一篇具有深刻社會意義的小說。它通過描寫主人公成名因被迫交納促織而備受摧殘、幾乎家破人亡的命運(yùn)。

2、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 23勸學(xué)(第一課時)大綱人教版第一冊 從容說課 勸學(xué)節(jié)選自荀子勸學(xué)。課文運(yùn)用了大量的比喻論證學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度，勉勵人們努力學(xué)習(xí)。 教學(xué)本文，應(yīng)從四。

3、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 4孔孟(第一課時)大綱人教版第一冊 說 課 本課屬于自讀篇目，課文結(jié)構(gòu)清楚，層次清晰，闡述的觀點(diǎn)也并不深奧，再加上高三學(xué)生此時對孔孟已有不少的接觸和了解，相關(guān)的文。

4、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 13咬文嚼字(第一課時)大綱人教版第一冊 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)本文的論證結(jié)構(gòu)和論證方法。 2.明確字詞意義有詞典義和聯(lián)想義的區(qū)別。 能力目標(biāo) 1.分析評價課文觀點(diǎn)。 2.。

5、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 10寶玉挨打(第一課時)大綱人教版第一冊 教學(xué)目標(biāo) 通過小說激烈矛盾沖突中的人物不同反應(yīng)的分析，認(rèn)識其性格的不同，理解小說反封建的主題。 教學(xué)重點(diǎn) 不同的反應(yīng)，不同的。

6、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 16哀江南(第一課時)大綱人教版第一冊 從容說課 桃花扇是清代戲曲作家、詩人孔尚任的代表作?？咨腥问强鬃拥诹拇鷮O。曾受到康熙賞識，授為國子監(jiān)博士，踏入仕途。。

7、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 13吶喊自序(第一課時)大綱人教版第一冊 從容說課 吶喊是魯迅先生1918年到1922年短篇小說的結(jié)集，也是他的第一部小說集。自序則是魯迅先生為這部短篇小說集寫的。

8、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 1詩經(jīng)三首(第一課時)大綱人教版第一冊 從容說課 本課學(xué)習(xí)詩經(jīng)中三篇典范作品。氓是一首棄婦的怨詩，全詩以女主人公自述的口吻，傾訴了她從戀愛、婚變到?jīng)Q絕的經(jīng)。

9、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 4守財奴(第一課時)大綱人教版第一冊 從容說課 歐也妮葛朗臺是巴爾扎克“最出色的畫幅之一”，作品成功地塑造了具有時代特征的資產(chǎn)者的一個典型暴發(fā)戶葛朗臺的形象。

10、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 16兵車行(第一課時)大綱人教版第一冊 說 課 比較鑒賞李白、杜甫兩位詩人的不同藝術(shù)風(fēng)格，首先需要知人論文，即結(jié)合兩人不同的成長背景來理解其作品的思想內(nèi)涵；其次，。

11、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 11墻上的斑點(diǎn)(第一課時)大綱人教版第一冊 說 課 意識流小說是20世紀(jì)初葉在西方興起的一種用與傳統(tǒng)的寫法不同的創(chuàng)作方法寫成的小說。它是以表現(xiàn)人們的意識流動、展示恍。

12、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 2人是什么(第一課時)大綱人教版第一冊 說 課 從課文的標(biāo)題上看，本文似乎是要給“人”下定義，其實(shí)是論述人生的意義。文章可分前后兩大部分，前一部分，列舉愛因斯坦、雨。

13、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 21師說(第一課時)大綱人教版第一冊 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.掌握“傳、師、從”等多義實(shí)詞的意義和用法；積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。 2.正確認(rèn)識文中有。

14、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 10變形記(第一課時)大綱人教版第一冊 說 課 變形記創(chuàng)作于1912年，發(fā)表于1915年。小說分成三部分，課文節(jié)選了原小說的一半內(nèi)容。盡管這樣篇幅還是顯得較長。加上小說。

15、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 4宇宙的未來(第一課時)大綱人教版第一冊 說 課 現(xiàn)代科學(xué)中最有魅力的分支是宇宙學(xué)和思維學(xué)，其根本原因是這兩門科學(xué)注定要掙脫沿襲幾千年的主客體分離的分析綜合方法的。

16、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 15屈原列傳（節(jié)選）(第一課時大綱人教版第一冊) 說 課 屈原列傳雖屬史傳文章，但字里行間無不滲透著作者的愛憎和褒貶的感情。我們學(xué)習(xí)這篇列傳，不能采用一般的學(xué)。

17、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 8剃光頭發(fā)微(第一課時)大綱人教版第一冊 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.積累詞語，掌握“發(fā)微、睥睨、豐姿、濯濯、差池”等詞的讀音、詞義，并學(xué)會運(yùn)用。 2.理解文章的主旨。 能力目。

18、2019-2020年高一語文（人教大綱）第一冊 15巴爾扎克葬詞(第一課時大綱人教版第一冊 從容說課 巴爾扎克葬詞是一篇文藝性很強(qiáng)的散文體演說稿，也是一篇優(yōu)美的抒情散文。面對巴爾扎克的死亡，演說者雨果沒有用。