擬行路難其四

1、擬行路難 其四 南朝 宋 鮑照 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解創(chuàng)作背景2 理清詩(shī)歌的層次 體會(huì)作者思想感情的變化過程 3 分析文中 比興 的用法和作用 4 比較 擬行路難 與 詠史 的區(qū)別 比較 行路難 和 擬行路難 的異同 5 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。

2、擬行路難 其四 南朝 宋鮑照 鮑照 南朝宋文學(xué)家 字明遠(yuǎn) 本籍東海 鮑照一生沉淪下僚 很不得志 但他的詩(shī)文 在生前就頗負(fù)盛名 對(duì)后來的作家更產(chǎn)生過重大影響 詩(shī) 賦 駢文都不乏名篇 而成就最高的則是詩(shī)歌 其中樂府詩(shī)在他。

3、2019 2020年人教版高中語文選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文選第1單元 擬行路難 其四 教案2 教學(xué)目標(biāo) 1 了解詩(shī)歌的內(nèi)容 以意逆志 體會(huì)詩(shī)人的情感 2 能分析文中 比興 用法的作用 理解詩(shī)中渲染愁緒的用意 3 樹立正確的人生觀 教學(xué)。

4、2019 2020年人教版語文選修 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞 第1單元第3課 擬行路難 其四 精品教案系列 教學(xué)目標(biāo) 1 理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容 把握作者的思想情感 2 能分析文中 比興 的用法和作用 3 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸 珍。

5、2019 2020年人教版高中語文選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文選第1單元 擬行路難 其四 教案1 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 了解詩(shī)歌的內(nèi)容 2 能力目標(biāo) 能分析文中 比興 用法的作用 理解文中大副渲染愁緒的用意 3 情感目標(biāo) 樹立正確的。

6、擬行路難（其四） 【南朝宋】鮑照,知人論世,鮑照，南朝宋文學(xué)家。字明遠(yuǎn)。本籍東海.鮑照一生沉淪下僚,很不得志,但他的詩(shī)文，在生前就頗負(fù)盛名，對(duì)后來的作家更產(chǎn)生過重大影響。詩(shī)、賦、駢文都不乏名篇，而成就最高的則是詩(shī)歌，其中樂府詩(shī)在他現(xiàn)存的作品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。最有名的是擬行路難18首。鮑照擅長(zhǎng)詩(shī)賦和駢文，尤善樂府，作品風(fēng)格俊逸，對(duì)唐代詩(shī)人李白等很有影響。,閱讀詩(shī)歌 整體感知。

7、擬行路難（其四,南朝 宋 鮑照,現(xiàn)代雙語高二語文組,擬行路難,鮑照 瀉水置平地，各自東西南北流。 人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁? 酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。 心非木石豈無感?吞聲躑躅不敢言。,自由朗讀詩(shī)歌,傾倒水于平地,水向四處分流 . 人生是既定的,怎么能成天自怨自哀. 喝點(diǎn)酒來寬慰自己,歌唱. 歌唱聲因舉杯飲酒愈益悲愁而中斷. 人心又不是草木,怎么會(huì)沒有感情. 欲說還休,欲行又止,不再多。

8、春日憶李白杜甫,白也詩(shī)無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。 注釋： 1. 庾開府：庾信，在北周官至驃騎大將軍、開府儀同三司（司馬、司徒、司空），世稱庾開府。 2. 鮑參軍：鮑照，劉宋時(shí)任荊州前軍參軍，世稱鮑參軍。,擬行路難（其四） 【南朝宋】鮑照,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、識(shí)記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)并背誦本文。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法，把握詩(shī)。

9、擬行路難（其四）,鮑照,一、時(shí)代背景,我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期，實(shí)行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個(gè)時(shí)期文學(xué)的一個(gè)特色。,二、作者簡(jiǎn)介,鮑照(約415470)，南朝宋文學(xué)家，字明遠(yuǎn)。一生沉淪下僚，很不得志，但他的詩(shī)文，在生前就頗負(fù)盛名，對(duì)后來的作家更產(chǎn)生過重大影響。擅長(zhǎng)詩(shī)賦和駢文，尤善樂府，最。

10、擬行路難(其四)閱讀答案及翻譯賞析 瀉水置平地，各自東西南北流。 人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？ 酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。 心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。 1下列對(duì)詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是() A擬行路難(其四)是鮑照的寄寓悲憤之作。 B詩(shī)人用瀉水流淌這一現(xiàn)象作為比興，引出對(duì)社會(huì)人生的無限感慨。 C通過“酌酒”“吞聲”“躑躅”“不敢”等詞，足見作者所憂的是些情感瑣事。 D“心非木石豈無感？吞。

11、擬行路難其四譯文及賞析 n hng l nn q s 擬行路難其四 bo zho 鮑照 xi shu zh png d ， g z dng x nn bi li 。 瀉水置平地，各自東西南北流。 rn shng y yu mng ， n nng xng tn f zu chu ! 人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁! zhu ji y z kun ， j bi dun ju g l nn 。 酌酒以自寬。

12、鮑照擬行路難其四原文賞析 瀉水置平地，各自東西南北流。1 人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁 酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。2 心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言3 注釋 1瀉水二句：往平地上倒水，水流方向不一喻人生貴賤窮達(dá)是不一致的。 瀉，傾,倒。 2。

13、登高 擬行路難四 蜀相默寫 登高 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，。無邊落木蕭蕭下，。萬里悲秋常作客，。艱難苦恨繁霜鬢，。 擬行路難其四 鮑照瀉水置平地，。人生亦有命，酌酒以自寬，。心非木石豈無感。 蜀相 杜甫丞相祠堂何處尋，。映階碧草自春色，。三顧頻。

14、擬行路難導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1理清詩(shī)歌的層次，體會(huì)作者思想感情的變化過程 2理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸 3能分析文中比興的用法和作用，理解詩(shī)中渲染愁緒的用意 4學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法，提高詩(shī)歌鑒賞的能力。