三大構(gòu)成

1、三大構(gòu)成課程整體設(shè)計(jì)介紹各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！我是三大構(gòu)成精品課程負(fù)責(zé)人，現(xiàn)就三大構(gòu)成課程整體設(shè)計(jì)情況向各位進(jìn)行匯報(bào)，請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見和建議。匯報(bào)的內(nèi)容分為五部分：課程簡(jiǎn)介、課程特色、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)條件和教學(xué)效果。一、課程簡(jiǎn)介課程名稱：三大構(gòu)成適用專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、建筑裝飾設(shè)計(jì)課程體系：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系體現(xiàn)高職教育特點(diǎn)，系統(tǒng)的基礎(chǔ)領(lǐng)域課程。

2、1 三大構(gòu)成 課程標(biāo)準(zhǔn) 一 課程概述 一 課程定位 三大構(gòu)成 這門課程包括 平面構(gòu)成 色彩構(gòu)成 立體構(gòu)成 三部 分內(nèi)容 是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群的專業(yè)基礎(chǔ)課 通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí) 學(xué)生應(yīng)掌握 平面和立體藝術(shù)設(shè)計(jì)中的形式美法則 布局 色彩運(yùn)用等基本知識(shí)和方法 應(yīng) 具備平面 色彩 空間及立體形態(tài)等單項(xiàng)或綜合設(shè)計(jì)的基本技能 增強(qiáng)藝術(shù)設(shè) 計(jì)的創(chuàng)造性思維能力 為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及將來(lái)從事相應(yīng)崗位的工作 奠 定良好。

3、三大構(gòu)成設(shè)計(jì),建筑系 鄭吉慶,本章目錄,構(gòu)成的由來(lái),平面構(gòu)成的概念,如何學(xué)習(xí)平面構(gòu)成,1.1 構(gòu)成的起源和發(fā)展,提及構(gòu)成的觀念由來(lái)，首先要追溯到第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期。在這時(shí)期，無(wú)論是在繪畫還是設(shè)計(jì)上，都摒棄了從具體形態(tài)中獲取造型元素的方式，即主張以抽象的表現(xiàn)形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的寫實(shí)風(fēng)格。隨后，構(gòu)成這一觀念在經(jīng)由俄國(guó)。

4、三大構(gòu)成課程教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程定位 本課程是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)入門指導(dǎo)課程。旨在介紹建筑方面相關(guān)知識(shí)，并能獨(dú)立進(jìn)行建筑物的速寫。 二、課程目標(biāo) 通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，在傳授基本理論知識(shí)的同時(shí)需注意提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維，指導(dǎo)學(xué)生從臨摹優(yōu)秀作品轉(zhuǎn)入結(jié)合生活中的事物進(jìn)行創(chuàng)作，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新力、想象力、概括力 三、學(xué)情分析 理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。 四、教材分析 構(gòu)成藝術(shù)是一種現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念，是包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成。

5、建筑裝飾專業(yè)基礎(chǔ)課程 緒 論一 構(gòu)成概述 1構(gòu)成的起源和發(fā)展 2構(gòu)成的概念 3構(gòu)成的觀念 4學(xué)習(xí)三大構(gòu)成的目的 5學(xué)習(xí)三大構(gòu)成的方法二 構(gòu)成的形式法則 1 構(gòu) 成 的 起 源 和 發(fā) 展1構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)2包豪斯 構(gòu) 成 的 概 念定義： 構(gòu)。

6、三大構(gòu)成實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ) 一藝術(shù)源于生活，促進(jìn)生活l一什么是構(gòu)成：l二構(gòu)成的范疇： 1平面構(gòu)成 2色彩構(gòu)成 3立體構(gòu)成 一構(gòu)成：l是一種造型概念，指將不同或相同形態(tài)的幾個(gè)單元重新 組合成一個(gè)新的單元，并賦予其視覺化或力學(xué)的觀念。 二構(gòu)成的范疇。