山羊分腿騰躍

1、2019 2020年北京版體育與健康六年級(jí) 山羊分腿騰越 說課稿 一 教學(xué)內(nèi)容 本課教學(xué)內(nèi)容是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材 體育與健康 六年級(jí)用書 分腿騰越 第四課次 身體素質(zhì)練習(xí) 復(fù)習(xí) 二 指導(dǎo)思想 本節(jié)課依據(jù) 體育課程。

2、山羊分腿騰越 教學(xué)設(shè)計(jì)及說明 榮成市幸福街小學(xué) 林樂燕 課標(biāo)解讀 本節(jié)課依據(jù) 體育課程標(biāo)準(zhǔn) 運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域水平標(biāo)準(zhǔn) 結(jié)合北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材 體育與健康 五年級(jí)用書 本著健康第一的指導(dǎo)思想 以促進(jìn)學(xué)生的身體健康為總目標(biāo) 以學(xué)生的身體練習(xí)為主要手段 在尊重學(xué)生的主體地位 個(gè)體差異以及體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的前提下 教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與分腿騰越的學(xué)練過程 教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容 分腿騰越是五年級(jí)的。

3、六年級(jí)山羊分腿騰越單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本單元以促進(jìn)學(xué)生健康成長為基本理念，以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，在學(xué)生積極、主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)體育魅力和快樂體育思想的融合。力求整個(gè)教學(xué)過程的展開結(jié)合初中生心理、生理方面的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)山羊分腿騰越技能練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握一些山羊分腿騰越的練習(xí)方法，提高學(xué)生參與練習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)互助”的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)。

4、分腿騰越山羊說課稿張用永寧河小學(xué)小學(xué)體育說課稿：分腿騰越山羊各位評(píng)委：我說課的內(nèi)容是水平三分腿騰越山羊。本課以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，按水平三課程目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的。

5、六年級(jí)山羊分腿騰越單元教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想 本單元以促進(jìn)學(xué)生健康成長為基本理念，以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，在學(xué)生積極、主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)體育魅力和快樂體育思想的融合。力求整個(gè)教學(xué)過程的展開結(jié)合初中生心理、生理方面的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)山羊分腿騰越技能練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握一些山羊分腿騰越的練習(xí)方法，提高學(xué)生參與練習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)互助”的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)。