平行四邊形的面積計算

1、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案 平行四邊形的面積計算 1 通過操作演示 使學(xué)生理解平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程 掌握平行四邊形面積計算公式 能正確計算平行四邊形的面積 培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和空間觀念 2 能靈活運。

2、2019 2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 平行四邊形的面積計算 1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生進一步熟悉平行四邊形的面積公式并能熟練地加以運用 2 通過觀察 比較 分析使同學(xué)們能熟練掌握平行四邊形的面積公式 并能正確的運。

3、平行四邊形的面積 教學(xué)設(shè)計 一 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 80 81 頁 平行四邊形的面 積 二 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生通過探索 理解和掌握平行四邊形的面積計算公式 會計算平行四邊形的面積 2 使學(xué)生通過操作 觀察 比較等活動 初步認(rèn)識轉(zhuǎn)化的方 法 培養(yǎng)學(xué)生的觀察 分析概括 推導(dǎo)能力 發(fā)展學(xué)生的空間觀 念 3 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神 三 重點難點 探究平行四邊形的面積計算公式及正。

4、平行四邊形的面積聽課記錄一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題課件出示教材86頁主題圖師：同學(xué)們，請看大屏幕，仔細(xì)觀察，圖中有我們認(rèn)識的哪些圖形？讓學(xué)生觀察，回答提出的問題。（長方形、正方形、三角形.）老師接著提問：你們會計算哪些圖形的面積？學(xué)生說出長方形、正方形的面積公式。出示課件：學(xué)校大門前的兩個花壇（一個長方形，一個平行四邊形）教師提出問題：兩個花壇哪一個大？學(xué)生進行。

5、平行四邊形的面積教學(xué)反思 1不能關(guān)注到每一個孩子。平日里自我感覺很好，在課堂上能做到關(guān)注全員，能用自己的一雙火眼金睛罩住學(xué)生的一舉一動，但看了錄像以后才知道，事實上是做 不到的。關(guān)注到這個孩子的時候，就看不到其他孩子。在小組合作中，有的學(xué)生沒有參與到活動中，在我指導(dǎo)別的小組背對他的時候，他在擺弄小動作。還有的學(xué)生 提早完成合作，在交頭接耳。 學(xué)生推導(dǎo)公式環(huán)節(jié)時，我看到只有一小部分的優(yōu)秀學(xué)生參與了活。

6、平行四邊形的面積自評 這節(jié)課我上的是平行四邊形的面積第一課時。這一節(jié)課是在學(xué)生對平行四邊形有了初步認(rèn)識，學(xué)習(xí)了長方形、正方形的面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是讓學(xué)生掌握平行四邊形面積公式的推導(dǎo)，這樣為今后學(xué)習(xí)三角形、梯形面積公式具有重要的鋪墊作用。再就是讓學(xué)生利用所學(xué)的平行四邊形的面積公式解決一些生活實 際問題。為此我創(chuàng)造性地利用教材，對教材內(nèi)容作出了豐富又恰當(dāng)?shù)难a充，創(chuàng)設(shè)了適宜本節(jié)課的真實存在。

7、小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積的計算公式，并會運用公式正確地計算平行四邊形的面積 2通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力 3對學(xué)生進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育 教學(xué)重點：理解公式并正確計算平行四邊形的面積 教學(xué)難點：理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)。

8、平行四邊形的面積評課報告 平行四邊形的面積一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形面積的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，并為以后學(xué)習(xí)三角形、梯形和圓等幾何圖形面積的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課著重通過學(xué)生剪、拼、擺等動手操作活動來讓學(xué)生主動探究平行四邊形的面積計算公式，推導(dǎo)掌握平行四邊形面積計算公式并能應(yīng)用解決實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團結(jié)合作、主動探索的精神。 我覺得這是一堂充滿生命活動力的課堂，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的課堂，體現(xiàn)。

9、平行四邊形的面積教學(xué)反思 新課標(biāo)指出“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶,教師是要引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐、自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能、思想和方法?！逼叫兴倪呅蔚拿娣e一課的教學(xué)中，通過讓學(xué)生動手實踐，自主探究，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過程。反思這節(jié)課，我總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，具體概括為以下幾點： 一、重在每個孩子都參與 本節(jié)課教學(xué)我充分讓每個學(xué)生。

10、平行四邊形的面積評課稿 鄭老師的平行四邊形的面積給我留下了深刻的印象，無論是教師素質(zhì)、應(yīng)用信息技術(shù)的能力還是在課件的制作上都是令我敬佩的。聽課的過程總是能收獲很多新知識、新思路，對他人的講課進行客觀的評價，可以很好的做到取長補短，從而提高自身的教學(xué)水平。下面我就針對鄭老師的平行四邊形的面積講課情況，談?wù)勛约旱挠^點和看法。 一、激發(fā)興趣學(xué)習(xí)，點燃激情引入。 在組織教學(xué)中，鄭老師從課本中的插圖入手集中。

11、平行四邊形的面積聽課評課記錄 平行四邊形的面積計算式在學(xué)生掌握了，長方形，正方形面積之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是進一步學(xué)習(xí)三角形，梯形的面積等的基礎(chǔ)。在面積的公式中，占據(jù)著承上啟下的重要地位。也是學(xué)生第一次用轉(zhuǎn)化的方法，探索面積計算的公式。在探究的過程中，獲取的數(shù)學(xué)思想活動經(jīng)驗，對學(xué)生進一步探索三角形、梯形、圓的面積，具有很強的引領(lǐng)價值。因此，本課如何定位，采取什么樣的策略進行教學(xué)，尤其重要。 肖老師。

12、平行四邊形的面積評課記錄 1、以體驗為主線，為學(xué)生的探究活動提供了廣闊的時空，學(xué)生在充足的時間里提出問題、研究問題，實實在在地經(jīng)歷了有意義的“做數(shù)學(xué)”過程,使學(xué)生對所學(xué)知識不僅知其然，更知其所以然。并且在構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、知識動態(tài)生成的思維過程中，把數(shù)學(xué)方法作為進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式。總之，整個教學(xué)過程本著以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想驗證得出結(jié)論活動。

13、平行四邊形的面積教后反思 1、注重學(xué)法的指導(dǎo)，將“轉(zhuǎn)化”思想進行了有效的滲透，讓學(xué)生學(xué)會用以前的知識來解決現(xiàn)有的問題。在一堂新授課中，找準(zhǔn)知識的生長點是很重要的。長方形的面積的計算是平行四邊形面積計算的生長點，是認(rèn)知前提，是可以利用的起固定作用的知識。因此，先復(fù)習(xí)長方形面積的計算方法，讓學(xué)生實現(xiàn)知識的遷移?！稗D(zhuǎn)化”方法是研究和解決數(shù)學(xué)問題的一種有效的思考方法。在本課的重點就在于將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長。

14、平行四邊形的面積評課意見 1、通過證偽、證真這兩個活動，以體驗為主線，為學(xué)生的探究活動提供了廣闊的時空，學(xué)生在充足的時間里提出問題、研究問題，實實在在地經(jīng)歷了有意義的“做數(shù)學(xué)”過程,使學(xué)生對所學(xué)知識不僅知其然，更知其所以然。并且在構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、知識動態(tài)生成的思維過程中，把數(shù)學(xué)方法作為進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式?？傊麄€教學(xué)過程本著以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念，讓。

15、平行四邊形的面積觀課報告 我們小組教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和時間分配為觀察點，進行了觀察、交流、反思。本節(jié)課主要有四個教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，問題生成（23分鐘） 在課的起始環(huán)節(jié)，梁老師的導(dǎo)課簡單清晰、清楚利落，直接導(dǎo)向根據(jù)生活實際需要求平行四邊形的面積，使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時從生活實際出發(fā)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源于生活，我們的生活中就實實在在的隱含著許多的數(shù)學(xué)知識，我。

16、五、水產(chǎn)養(yǎng)殖場多邊形的面積 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元信息窗1：蝦池 教材簡析： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形和三角形的特征及長方形和正方形計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是今后學(xué)習(xí)立體圖形的基礎(chǔ)。教學(xué)重點是：認(rèn)識平行四邊形的特征，探索平行四邊形面積計算公式,正確使用平行四邊形面積計算公式解決實際問題。 本信息窗呈現(xiàn)的是水產(chǎn)養(yǎng)殖場中蝦池的場景。包含的信息。

17、平行四邊形的面積 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元信息窗1蝦池P76P80。 教材簡析： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形和三角形的特征及長方形和正方形計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是今后學(xué)習(xí)立體圖形的基礎(chǔ)。教學(xué)重點是：認(rèn)識平行四邊形的特征，探索平行四邊形面積計算公式,正確使用平行四邊形面積計算公式解決實際問題。 本信息窗呈現(xiàn)的是水產(chǎn)養(yǎng)殖場中蝦池的場景。包含的信。