中心對(duì)稱圖形-平形四邊形

1、9.1圖形的旋轉(zhuǎn) 教學(xué) 目標(biāo) 經(jīng)歷對(duì)生活中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象觀察、分析過程，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的有關(guān)問題。 通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，知道旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。 經(jīng)歷對(duì)具有旋轉(zhuǎn)特征的圖形的觀察、操作、畫圖等過程，掌。

2、9.3 平行四邊形 主備人 用案人 授課時(shí)間 ____年__月__日 總第 課時(shí) 課題 9.3 平行四邊形（3） 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1進(jìn)一步經(jīng)歷探索平行四邊形條件的過程； 2平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)和四邊形 是平行四邊形的條件。

3、9.5 三角形的中位線 教學(xué) 目標(biāo) 1、探索并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)； 2、會(huì)利用三角形的中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題； 3、經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想方法 重點(diǎn) 會(huì)利用三角形的中位線的性質(zhì)。

4、9.3 平行四邊形 教學(xué) 目標(biāo) 1以中心對(duì)稱為主線，研究平行四邊形的性質(zhì)，探索四邊形是平行四邊形的條件； 2經(jīng)歷探索平行四邊形的有關(guān)概念、性質(zhì)和平行四邊形的條件過程，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的探究意識(shí)和有條理的表達(dá)。

5、矩形、菱形、正方形 教學(xué) 目標(biāo) 1通過對(duì)生活中熟悉的圖形認(rèn)識(shí)，理解矩形的概念； 2探索并證明矩形的性質(zhì)定理，在活動(dòng)過程中發(fā)展學(xué)生的探究意識(shí)和有條理的表達(dá)能力； 3能運(yùn)用矩形的性質(zhì)定理解決問題 重點(diǎn) 幫助。

6、9.3 平行四邊形 教學(xué) 目標(biāo) 1經(jīng)歷探索平行四邊形條件的過程，會(huì)利用定理判定四邊形是平行四邊形； 2在探索平行四邊形條件的過程中能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理； 3經(jīng)歷操作、探索、合作、交流等活動(dòng)。

7、矩形、菱形、正方形 教學(xué) 目標(biāo) 1、探索并證明四邊形是矩形的條件，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力； 2、能運(yùn)用矩形的判定定理解決有關(guān)問題 重點(diǎn) 幫助學(xué)生探索并證明矩形的判定定理 難點(diǎn) 矩形的判定定理的探索 教法教具 自。

8、課時(shí)作業(yè)(十一) 9.1 圖形的旋轉(zhuǎn) 一、選擇題 1下列運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)的是( ) A滾動(dòng)過程中的籃球的滾動(dòng) B鐘表的鐘擺的擺動(dòng) C氣球升空的運(yùn)動(dòng) D一個(gè)圖形沿某直線對(duì)折的過程 2如圖K111，小明坐在秋千上，秋。

9、專題訓(xùn)練(二) 特殊平行四邊形的折疊問題 類型一 把一個(gè)頂點(diǎn)折疊到一條邊上 1如圖2ZT1所示，在矩形ABCD中，點(diǎn)E在邊AB上，將矩形ABCD沿直線DE折疊，點(diǎn)A恰好落在邊BC的點(diǎn)F處若AE5，BF3，求CD的長(zhǎng) 圖2。

10、課時(shí)作業(yè)(二十一) 9.5 三角形的中位線 一、選擇題 1xx瀘縣模擬 如圖K211，在ABC中，D，E分別是邊AB，AC的中點(diǎn)，若BC6，則DE的長(zhǎng)為( ) A2 B3 C4 D6 圖K211 圖K212 2xx。

11、專題訓(xùn)練(一) 平行四邊形的性質(zhì)與判定的靈活運(yùn)用 類型一 平行四邊形與全等三角形 1用兩個(gè)全等的三角形最多能拼成________個(gè)不同的平行四邊形 2平行四邊形中的一條對(duì)角線把平行四邊形分成________個(gè)全等的三。

12、課時(shí)作業(yè)(十二) 9.2 中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形 一、選擇題 1xx泰州 把下列英文字母看成圖形，其中既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的是( ) 圖K121 2如圖K122，ABC與ABC關(guān)于點(diǎn)O成中心對(duì)稱，則。

13、專題訓(xùn)練(三) 中點(diǎn)問題常用思路 在解答幾何問題時(shí)會(huì)遇到不少中點(diǎn)問題，解答這類問題通?？紤]運(yùn)用以下四類方法解答： (1)根據(jù)等腰三角形“三線合一”解答； (2)根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì)解答； (3)根據(jù)直角三角形斜邊。

14、第9章 中心對(duì)稱圖形 平行四邊形 自我綜合評(píng)價(jià) 三 測(cè)試范圍 第9章 中心對(duì)稱圖形 平行四邊形 時(shí)間 40分鐘 分值 100分 一 選擇題 每小題4分 共20分 1 下列圖形中 既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的是 圖9 Z 1 圖9 Z 2 2。

15、課時(shí)作業(yè) 二十 9 4 第5課時(shí) 正方形的性質(zhì)與判定 一 選擇題 1 下列條件中 不能判定一個(gè)平行四邊形是正方形的是 A 對(duì)角線相等且互相垂直 B 一組鄰邊相等且有一個(gè)角是直角 C 對(duì)角線相等且有一組鄰邊相等 D 對(duì)角線互相平。

16、中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形 主備人 用案人 授課時(shí)間 年 月 日 總第 課時(shí) 課題 9 2 中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1 經(jīng)歷觀察 操作 分析等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程 通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱 知道中心對(duì)稱的性質(zhì) 2 類。

17、課時(shí)作業(yè) 十四 9 3 第2課時(shí) 從邊的關(guān)系判定平行四邊形 一 選擇題 1 不能判定一個(gè)四邊形是平行四邊形的條件是 A 兩組對(duì)邊分別平行 B 一組對(duì)邊平行另一組對(duì)邊相等 C 一組對(duì)邊平行且相等 D 兩組對(duì)邊分別相等 圖K 14 1 2。