2019高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

1、1.1.3 集合的基本運(yùn)算（第一課時(shí)） 本節(jié)課是集合這一章的核心內(nèi)容，高考?？伎键c(diǎn)之一，所以一定要掌握并集，補(bǔ)集，交集的概念。集合的基本運(yùn)算是在學(xué)習(xí)集合定義以及集合的性質(zhì)之后學(xué)到的，它對(duì)日后學(xué)習(xí)研究函數(shù)的定。

2、1.1.3 集合的基本運(yùn)算（第二課時(shí)） 本節(jié)課是集合這一章的核心內(nèi)容，高考?？伎键c(diǎn)之一，所以一定要掌握并集，補(bǔ)集，交集的概念。集合的基本運(yùn)算是在學(xué)習(xí)集合定義以及集合的性質(zhì)之后學(xué)到的，它對(duì)日后學(xué)習(xí)研究函數(shù)的定。

3、1.3.3 函數(shù)的奇偶性（第一課時(shí)） 一選擇題 1下列函數(shù)中，是奇函數(shù)的為( ). A B C D 【答案】A 【解析】 【分析】 根據(jù)奇函數(shù)的定義判斷，注意函數(shù)的定義域 【詳解】 【點(diǎn)睛】 函數(shù)奇偶性與單。

4、1.2.2 函數(shù)的表示法（第一課時(shí)） 一、選擇題 1某同學(xué)在一學(xué)期的5次大型考試中的數(shù)學(xué)成績(jī)(總分120分)如下表所示： 則下列說(shuō)法正確的是( ) A 成績(jī)y不是考試次數(shù)x的函數(shù) B 成績(jī)y是考試次數(shù)x的函數(shù) C 考試次數(shù)。

5、2 1 2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 第一課時(shí) 本節(jié)課是高中 數(shù)學(xué)必修一 人教A版 第二章第二節(jié) 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 的內(nèi)容 函數(shù)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 函數(shù)的思想貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)之中 本節(jié)課是學(xué)生在已掌握了函數(shù)的一般性。

6、1 2 2 函數(shù)的表示法 第二課時(shí) 一 選擇題 1 函數(shù)y x x 的圖象大致是 A B C D 答案 A 解析 y x x 故選A 2 已知f x 則f 等于 A B C 7 D 無(wú)法確定 答案 B 點(diǎn)睛 1 求分段函數(shù)的函數(shù)值 要先確定要求值的自變量屬于哪一段區(qū)。

7、1 1 3 集合的基本運(yùn)算 第二課時(shí) 一 選擇題 1 2015全國(guó)高考卷 文科 1題 已知集合A x x 3n 2 n N B 6 8 12 14 則集合A B中元素的個(gè)數(shù)為 A 5 B 4 C 3 D 2 答案 D 解析 A B 8 14 故選D 2 若全集 則集合等于 A B C D 答案。

8、1 2 1 函數(shù)的概念 第二課時(shí) 一 選擇題 1 下列函數(shù)f x 和g x 中 表示同一函數(shù)的是 A y f x 與y f x 1 B y f x x R與y f t t R C f x x2 g x D f x 2x 1與g x 答案 B 點(diǎn)睛 在判斷兩函數(shù)是否為同一函數(shù)時(shí) 需看兩點(diǎn) 1 函。

9、1 3 1 函數(shù)的單調(diào)性 第二課時(shí) 本節(jié)課是 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教A版必修1第一章第三節(jié)函數(shù)的基本性質(zhì)的第1課時(shí) 函數(shù)的單調(diào)性 函數(shù)的單調(diào)性是用代數(shù)方法研究函數(shù)圖象局部變化趨勢(shì) 是函數(shù)的一個(gè)基本性質(zhì) 學(xué)生。

10、1 3 1 函數(shù)的單調(diào)性 第二課時(shí) 一 選擇題 1 f x 是定義在 0 上的增函數(shù) 則不等式f x f 8 x 2 的解集是 A 0 B 0 2 C 2 D 答案 D 解析 由 是定義在 上的增函數(shù)得 故選D 點(diǎn)睛 利用函數(shù)的單調(diào)性來(lái)求不等式的解集時(shí) 一般根。

11、2 2 1 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算 第一課時(shí) 一 選擇題 1 有下列說(shuō)法 零和負(fù)數(shù)沒有對(duì)數(shù) 任何一個(gè)指數(shù)式都可以化成對(duì)數(shù)式 以10為底的對(duì)數(shù)叫做常用對(duì)數(shù) 以e為底的對(duì)數(shù)叫做自然對(duì)數(shù) 其中正確命題的個(gè)數(shù)為 A 1 B 2 C 3 D 4 答案 C 解。

12、2 1 2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 第二課時(shí) 本節(jié)課是高中 數(shù)學(xué)必修一 人教A版 第二章第二節(jié) 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 的內(nèi)容 函數(shù)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 函數(shù)的思想貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)之中 本節(jié)課是學(xué)生在已掌握了函數(shù)的一般性。

13、2 2 1 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算 第二課時(shí) 本節(jié)課是 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué) 人教A版必修1第二章 基本初等函數(shù) I 中2 2 1節(jié) 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算 的第二課時(shí) 主要內(nèi)容是探究對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)及換底公式 并會(huì)用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的證。

14、1 3 3 函數(shù)的奇偶性 第二課時(shí) 一 選擇題 1 下列函數(shù)中 既是偶函數(shù) 又是在區(qū)間 0 上單調(diào)遞減的函數(shù)為 A y B y C y x2 D y x 答案 A 解析 易判斷A C為偶函數(shù) B D為奇函數(shù) 但函數(shù)y x2在 0 上單調(diào)遞增 所以選A 2 對(duì)于定。

15、2 2 2 對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 第二課時(shí) 一 選擇題 1 若ab0 0c1 則 A logaclogbc B logcalogcb C acbc D cacb 解析 法一 因?yàn)?c1 所以y logcx在 0 單調(diào)遞減 又0ba 所以logcalogcb 故選B 法二 取a 4 b 2 c 則log4 log2 排除。

16、2 3 冪函數(shù) 第一課時(shí) 一 選擇題 1 下列函數(shù)中是冪函數(shù)的是 A y x4 x2 B y 10 x C y D y x 1 答案 C 解析 根據(jù)冪函數(shù)的定義知 y 是冪函數(shù) y x4 x2 y 10 x y x 1都不是冪函數(shù) 2 已知y m2 m 5 xm是冪函數(shù) 且在第一象限。

17、1 1 2 集合間的基本關(guān)系 第二課時(shí) 本節(jié)課是集合的含義與表示的延續(xù) 核心是集合與集合間的 包含 真包含 相等 關(guān)系 通過對(duì)集合間關(guān)系的探究 感受數(shù)學(xué)抽象 直觀想象 邏輯推理 提高分析與解決數(shù)學(xué) 問題的能力 熟悉數(shù)學(xué)探。

18、1 1 3 集合的基本運(yùn)算 第一課時(shí) 一 選擇題 1 設(shè)S x 2x 10 T x 3x 50 則S T A B x x C x x D x x 答案 D 2 已知集合A 1 0 1 B x 1 x1 則A B A 0 B 1 0 C 0 1 D 1 0 1 答案 B 解析 集合B含有整數(shù) 1 0 故A B 1 0 故選B。

19、2 3 冪函數(shù) 第一課時(shí) 冪函數(shù)作為一類重要的函數(shù)模型 是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù) 對(duì)數(shù)函數(shù)之后研究的又一類基本初等函數(shù) 學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷 冪函數(shù)概念的引入以及圖象和性質(zhì)。

20、1 2 1 函數(shù)的概念 第二課時(shí) 本節(jié)課選自 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教科書 必修1 人教A版 1 2 1 函數(shù)的概念 本節(jié)課是第1課時(shí) 在學(xué)生學(xué)習(xí)用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言刻畫函數(shù)之前 學(xué)生已經(jīng)把函數(shù)看成變量之間的依賴關(guān)系 同時(shí) 雖然函。