《大學(xué)數(shù)學(xué)》輔導(dǎo)講義稿。前言輔導(dǎo)進(jìn)度第一章《多元函數(shù)的微積分》輔導(dǎo)提綱第二章《矩陣》輔導(dǎo)提綱第三章《線性方程組》輔導(dǎo)提綱第四章《隨機(jī)事件與概率》輔導(dǎo)提綱第五章《隨機(jī)變量及其數(shù)字特征》輔導(dǎo)提綱第六章《統(tǒng)計推斷》輔導(dǎo)提綱總復(fù)習(xí)提綱。1 微積分的基礎(chǔ)——集合、實數(shù)和極限。闡述了大學(xué)數(shù)學(xué)試題庫建設(shè)需要遵循的原則。
大學(xué)數(shù)學(xué)Tag內(nèi)容描述:
1、大學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)講義稿,賀家順2001-9-7,2001春開放教育計算機(jī)??频诙W(xué)期,總目錄,前言輔導(dǎo)進(jìn)度第一章多元函數(shù)的微積分輔導(dǎo)提綱第二章矩陣輔導(dǎo)提綱第三章線性方程組輔導(dǎo)提綱第四章隨機(jī)事件與概率輔導(dǎo)提綱第五章隨機(jī)變量及其數(shù)字特征輔導(dǎo)提綱第六章統(tǒng)計推斷輔導(dǎo)提綱總復(fù)習(xí)提綱,前言,相信自己的能力,提高學(xué)習(xí)信心;加強(qiáng)自學(xué),降低依賴心;抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn);注意學(xué)習(xí)方法,聯(lián)系。
2、大學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題第一章 微積分的基礎(chǔ)和研究對象1 微積分的基礎(chǔ)集合、實數(shù)和極限一論述第二次數(shù)學(xué)危機(jī)產(chǎn)生的背景和解決方法。 二敘述極限,實數(shù)和集合在微積分中的作用。二敘述實數(shù)系的演變和性質(zhì),寫出鄰域的概念。2 微積分的研究對象函數(shù)一填空題1函數(shù)的定義域 .2設(shè)函數(shù)f (x) = 則函數(shù)ff(x)=。
3、大學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)講義稿,賀家順2001-9-7,2001春開放教育計算機(jī)專科第二學(xué)期,總目錄,前言輔導(dǎo)進(jìn)度第一章多元函數(shù)的微積分輔導(dǎo)提綱第二章矩陣輔導(dǎo)提綱第三章線性方程組輔導(dǎo)提綱第四章隨機(jī)事件與概率輔導(dǎo)提綱第五章隨機(jī)變量及其數(shù)字特征輔導(dǎo)提綱第六章統(tǒng)計推斷輔導(dǎo)提綱總復(fù)習(xí)提綱,前言,相信自己的能力,提高學(xué)習(xí)信心;加強(qiáng)自學(xué),降低依賴心;抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn);注意學(xué)習(xí)方法,聯(lián)系。
4、探究大學(xué)數(shù)學(xué)試題庫建設(shè) 本文以大學(xué)數(shù)學(xué)試題庫建設(shè)的必要性為出發(fā)點(diǎn),闡述了大學(xué)數(shù)學(xué)試題庫建設(shè)需要遵循的原則,分析了大學(xué)數(shù)學(xué)試題庫的建設(shè)過程,并從注重對以往試卷的分析、做好充分試測及評估、確定合適的滿分比例及難度、控制好試題庫的區(qū)分度等方面,探討了大學(xué)數(shù)學(xué)試題庫建設(shè)需要注意的問題,以期為提高大學(xué)數(shù)學(xué)考核的公平性和客觀性提供參考價值。 按照大學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育 的特點(diǎn),數(shù)學(xué)教師既需要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維,又需要。
5、探究大學(xué)數(shù)學(xué)試題庫建設(shè)2800字 本文以大學(xué)數(shù)學(xué)試題庫建設(shè)的必要性為出發(fā)點(diǎn),闡述了大學(xué)數(shù)學(xué)試題庫建設(shè)需要遵循的原則,分析了大學(xué)數(shù)學(xué)試題庫的建設(shè)過程,并從注重對以往試卷的分析、做好充分試測及評估、確定合適的滿分比例及難度、控制好試題庫的區(qū)分度等方面,探討了大學(xué)數(shù)學(xué)試題庫建設(shè)需要注意的問題,以期為提高大學(xué)數(shù)學(xué)考核的公平性和客觀性提供參考價值。 按照大學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的特點(diǎn),數(shù)學(xué)教師既需要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)。
6、新時期初等教育專業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)初探2100字 新時期初等教育專業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)初探 課程教學(xué)對象為我院師范學(xué)院初等教育專業(yè)一年級學(xué)生,分文理兩個專業(yè)方向。入學(xué)前由于高中的文科班和理科班學(xué)生的數(shù)學(xué)教內(nèi)容不完全相同,因此學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,特別是隨著高校的擴(kuò)招近年來明顯表現(xiàn)出學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)高數(shù)的熱情和信心,文科專業(yè)方向中有些學(xué)生甚至恐懼大學(xué)數(shù)學(xué),對專業(yè)思想、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的職。
7、大學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題大學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題第一章 微積分的基礎(chǔ)和研究對象1 微積分的基礎(chǔ)集合實數(shù)和極限一論述第二次數(shù)學(xué)危機(jī)產(chǎn)生的背景和解決方法。 二敘述極限,實數(shù)和集合在微積分中的作用。 二敘述實數(shù)系的演變和性質(zhì),寫出鄰域的概念。2 微積分的研究對象函數(shù)一填。
8、二 微 分 運(yùn) 算 法 則三 微 分 在 近 似 計 算 中 的 應(yīng) 用四 微 分 在 估 計 誤 差 中 的 應(yīng) 用第 五 節(jié)一 微 分 的 概 念 機(jī) 動 目 錄 上 頁 下 頁 返 回 結(jié) 束 函 數(shù) 的 微 分 第 二 章 一 微。
9、二 微 分 運(yùn) 算 法 則三 微 分 在 近 似 計 算 中 的 應(yīng) 用四 微 分 在 估 計 誤 差 中 的 應(yīng) 用第 五 節(jié)一 微 分 的 概 念 機(jī) 動 目 錄 上 頁 下 頁 返 回 結(jié) 束 函 數(shù) 的 微 分 第 二 章 一 微。
10、極 限 概 念 是 微 積 分 的 基 本 概念 。 極 限 是 一 種 非 初 等 運(yùn) 算 ,也是 微 積 分 學(xué) 研 究 的 基 本 工 具 .后 面 將 要 介 紹 的 函 數(shù) 的 連 續(xù) 性 導(dǎo) 數(shù) 積 分 等 重 要 概 念。