第9課海燕第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案新人教版

1、海燕導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 領(lǐng)會作品深刻的象征內(nèi)涵，理解象征手法在文中的運(yùn)用及其作用。2通過反復(fù)誦讀理解作品的詩情、詩理和詩味，品味本文語言激越奔放強(qiáng)烈的特點(diǎn)； 3.理解對比、襯托的運(yùn)用；體會比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法對表達(dá)思想情感的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1.理解詩歌所描繪的海上景象和海燕的形象，體會象征手法在文中的運(yùn)用及其作用； 2.理解對比、襯托的運(yùn)用對表達(dá)思想情感的作。

2、勸學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解荀子及相關(guān)知識，掌握并積累重要的文言文實(shí)詞和虛詞，掌握本文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式。2.學(xué)習(xí)本文比喻論證、對比論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力。3.明確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累”“堅(jiān)持”“專一”的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解比喻的含義以及比喻與比喻之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)學(xué)習(xí)過程第二課時(shí)一檢查上節(jié)。

3、海燕導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 領(lǐng)會作品深刻的象征內(nèi)涵，理解象征手法在文中的運(yùn)用及其作用。2通過反復(fù)誦讀理解作品的詩情、詩理和詩味，品味本文語言激越奔放強(qiáng)烈的特點(diǎn)； 3.理解對比、襯托的運(yùn)用；體會比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法對表達(dá)思想情感的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1.理解詩歌所描繪的海上景象和海燕的形象，體會象征手法在文中的運(yùn)用及其作用； 2.理解對比、襯托的運(yùn)用對表達(dá)思想情感的作。

4、勸學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解荀子及相關(guān)知識，掌握并積累重要的文言文實(shí)詞和虛詞，掌握本文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式。2.學(xué)習(xí)本文比喻論證、對比論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力。3.明確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累”“堅(jiān)持”“專一”的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解比喻的含義以及比喻與比喻之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一導(dǎo)入新課。

5、第9課 海燕 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1有感情地誦讀課文，在反復(fù)誦讀中理解作品的詩情、詩理和詩味。 2學(xué)習(xí)象征手法及對比、襯托等修辭手法的運(yùn)用及其作用。 3學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級革命先驅(qū)英勇無畏的革命樂觀主義精神，培養(yǎng)勇敢、樂觀、自信的品質(zhì)。 【課時(shí)計(jì)劃】 2課時(shí) 學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。 教法指導(dǎo)： 1自主學(xué)習(xí) 讓學(xué)生圍繞“自主學(xué)習(xí)”中的知識點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 (1)帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。

6、過秦論【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 理解賈誼對秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政的思想。2歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義，通假字及特殊句式等。【教學(xué)難點(diǎn)】背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞、句式【課時(shí)安排】兩課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】一 了解作者 西漢杰出的政論家、文學(xué)家，最早的漢賦作家之一。世稱賈生,賈太傅,賈長沙。與屈原合稱“屈賈”。賈誼年十八以能誦詩書、善。

7、赤壁賦第二、三課時(shí)一、目標(biāo)定向：1、揣摩鑒賞文章的內(nèi)容以期盡快形成背誦思路。2、感悟文章的韻味和節(jié)奏，體會作者樂悲喜情感變化背后的由感性到理性的思索過程，體會課文景、情、理交融的特點(diǎn)。3、體會景物描寫之中深沉的感情，曠達(dá)風(fēng)貌之下滿腔的悲憤。二、自學(xué)指導(dǎo) 合作探究：學(xué)習(xí)第一部分:（一）朗讀：齊讀、單讀（二）理解分析思考：（l）第一段寫夜游赤壁的情景，寥寥幾。

8、赤壁賦 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識和能力 1了解關(guān)于“賦”的文學(xué)常識； 2積累文言實(shí)詞、虛詞及文言句式 3熟讀成誦，整體把握文本內(nèi)容。 4體會景物描寫之中深沉的感情，曠達(dá)風(fēng)貌之下滿腔的悲憤。體會課文景、情、理交融的特點(diǎn)。 二、過程和方法 反復(fù)體味文中優(yōu)美的語言，提高語言感受能力；知人論世；與作者在同時(shí)期創(chuàng)作的其它作品比較閱讀，深入理解文中包含的復(fù)雜情感和深刻內(nèi)涵。 三、情感態(tài)度和價(jià)值。

9、第九課 成功 第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、領(lǐng)會課文舉例論證、道理論證相結(jié)合的論證方法。2、認(rèn)知本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生作文思路清晰，語言表達(dá)簡潔的能力。3、領(lǐng)悟作者的治學(xué)觀點(diǎn)，樹立正確的成功觀?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】領(lǐng)會課文采用的舉例論證和道理論證相結(jié)合的論證方法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解課文中關(guān)于機(jī)遇的解說以及對三種境界的理解【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣。

10、赤壁賦四、五課時(shí)一、目標(biāo)定向：1、 歸納本文的文言知識。2、 依據(jù)背誦思路熟練背誦課文。二、整合文言知識：（一）通假字（1）舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。（“屬”通“ ” ）（2）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。 （“馮”通“ ” ）（3）山川相繆，郁乎蒼蒼。 （“繆”通“ 。

11、9、老王導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會作者的善良，讓學(xué)生學(xué)會以善良對待善良，關(guān)愛弱者。2、品味本文語言以及組織材料方面的特色。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、全面把握課文，領(lǐng)會作者的思想感情。2、激發(fā)學(xué)生的同情心和愛心。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)會從文章語言及人物刻畫中滲透出愛的博大。第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)1、深情朗讀 朗讀要求：讀。

12、云南省宜良縣第一中學(xué)高中語文 第2課 祝福（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3【大成目標(biāo)】 (目標(biāo)解讀，課堂組織2分鐘)【使用說明】1、 學(xué)習(xí)方法：朗讀法，討論法2、 課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)，完成基礎(chǔ)案部分的只是結(jié)構(gòu)梳理3、 課堂上利用5分鐘時(shí)間抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況4、 建議三課時(shí)基礎(chǔ)案（10分鐘）1、 基礎(chǔ)知識部分由小組成員課前預(yù)習(xí)完成；背景知識由教師補(bǔ)充。2、 結(jié)合文。

13、祝福第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、語言描寫等塑造人物的方法。 2、準(zhǔn)確分析小說中主要人物的形象特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析祥林嫂的人物形象；學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、 分析祥林嫂悲劇形象的意義。2、 學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法，課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)自測1、下列各組詞語中，字形全都正確的一項(xiàng)是()A吃素鄙薄神氣走頭無路非懶。

14、蜀道難第2課時(shí)班級：_ 姓名：_ 小組：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.梳理詩歌第二段，了解大意。2.理解詩人說蜀道“難”，“難”在何處？詩人是如何寫出蜀道之“難“的？【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.梳理詩歌第二段，了解大意。2.理解詩人說蜀道“難”，“難”在何處？詩人是如何寫出蜀道之“難“的？【導(dǎo)。

15、沁園春 雪 課題： 沁園春 雪（第二課時(shí)） 課型 新知預(yù)展課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品析本文優(yōu)美語句，能準(zhǔn)確說出它們的修辭手法，體會詞中包含的詞人的堅(jiān)定信念和建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。（至少四句） 2、找出詞中寫景、議論、抒情的句子，學(xué)會借景抒情的表達(dá)手法，能夠在寫作中運(yùn)用想象和聯(lián)想。（至少三句） 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會詩歌語言的凝練，理解詩化形象的內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩人對歷史人物的評鑒，體。

16、出師表課題：出師表（第二、三課時(shí)）課型新知預(yù)展課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通讀課文，找出諸葛亮向劉禪提出了哪些建議并分析他提出的原因以及這三條建議之間的關(guān)系。2、找出文中使用了哪些表達(dá)方式，理解文中所滲透的情感，說出諸葛亮是如何以情動人的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：找出諸葛亮向劉禪提出了哪些建議并分析他提出的原因以及這三條建議之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：說出諸葛亮是如何以情動人的文本分析，合作探究。

17、過秦論【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 理解賈誼對秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政的思想。2歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義，通假字及特殊句式等?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞、句式【課時(shí)安排】兩課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】一 了解作者 西漢杰出的政論家、文學(xué)家，最早的漢賦作家之一。世稱賈生,賈太傅,賈長沙。與屈原合稱“屈賈”。賈誼年十八以能誦詩書、善。

18、祝福 第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)把握環(huán)境描寫的巨大作用，體會環(huán)境與人物命運(yùn)的必然聯(lián)系學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在典型環(huán)境中分析人物形象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的方法及環(huán)境描寫的作用。課前預(yù)習(xí)知識鏈接一、 環(huán)境描寫環(huán)境描寫可分為：社會環(huán)境、自然環(huán)境。自然環(huán)境描寫包括：人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫的作用有：1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加。

19、隆中對課題： 隆中對（第二課時(shí)）課型新知預(yù)展學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說出諸葛亮的形象人物特征 。2、指出詳略得當(dāng)?shù)倪x材的好處。3、學(xué)習(xí)高度精練的語言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：概括諸葛亮的人物特征。自主預(yù)習(xí)：一、 朗讀課文，蓋洛文章內(nèi)容，并給文章分層次，并概括每層的意思二、 第二部分中，徐庶說諸葛亮是“臥龍”有什么含義？他為什么要?jiǎng)溆H自去。

20、狼課題狼課時(shí)第二課時(shí)課型預(yù)習(xí)展示備課時(shí)間授課時(shí)間授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)能準(zhǔn)確翻譯3、4自然段。環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)前測5分鐘 研學(xué)15分鐘 展學(xué)20分鐘 鞏固5分鐘 讀學(xué)學(xué)法指導(dǎo)：1、前測2、翻譯狼3、4段（1）屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其。