【教案】2018部編新人教版二年級語文上冊教案版本二
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(教學(xué)反思參考2)登鸛雀樓 《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的名篇，在學(xué)習(xí)之前我就預(yù)料到每個學(xué)生 應(yīng)該背的差不多，可是通過課前摸底發(fā)現(xiàn)其實(shí)好多根本就讀不準(zhǔn)。但孩子畢竟 是孩子，認(rèn)為自己背了就不用學(xué)了。真要叫他們理解詩意，那也是不大可能的， 因?yàn)樗麄冞B長句子都讀不好，怎么在課堂上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？在走進(jìn)課 堂的那一刻，我心里沒有底。但是我這知道不能像平時那樣上了。所幸一堂課 下來倒有了新的啟發(fā)。 1. 交給孩子識字的主動權(quán) 在板書課題后，我讓學(xué)生讀讀《登鸛雀樓》這四個字，我問他們詩人是在 什么地方準(zhǔn)備做什么？哪個字可以看出來？接著我又問：“他登上鸛雀樓之后 都看到了什么？哪個字可以看出來？以此學(xué)生意識到了新的學(xué)習(xí)階段。馬上我 又進(jìn)入閱讀。 2. 從生活情感啟發(fā)詩的情感。 只有讓學(xué)生體會到詩人的情感，才不會在讀書的時候毫無表情地唱讀。當(dāng) 學(xué)生能感受到詩歌所描繪的美好意境時，我就不失時機(jī)地問：“站的高真的能 看的遠(yuǎn)嗎？”好多同學(xué)說是的，也有的說不是，借此我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了討論。 最后我們得出了結(jié)論。 “站的高才能看的遠(yuǎn)”此時我的目的也達(dá)到了。 課后，我一直在思索這節(jié)課我到底是成功了還是失敗了。怎樣才能走進(jìn)每 個孩子的心靈呢？讓孩子真正去體會文本，去感受文本中的喜怒哀樂？當(dāng)課堂 上發(fā)生預(yù)設(shè)之外的狀況，是不是應(yīng)該在意外發(fā)生之前就應(yīng)該有所警覺，而做出 相應(yīng)的措施呢？歸根結(jié)底，是不是我對孩子上課注意力的關(guān)注還沒真正鋪開呢？
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編號：406653
類型：共享資源
大?。?span id="dxbnlbh" class="font-tahoma">1.35MB
格式：RAR
上傳時間：2018-08-10
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