【教案】2018部編新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案版本二
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2、我是什么 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)15 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)第一課時(shí)1.故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我想把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小朋友介紹給你們，大家想不想認(rèn) 識(shí)他們呀？（播放錄音故事）（這樣設(shè)計(jì)可以使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。從整體上感知了課 文內(nèi)容，了解課文大意。 ）2.謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)一條謎語(yǔ)，看看你能猜到謎底嗎？“千條線，萬(wàn) 條線，落到水中看不見(jiàn)。 ” （板題）對(duì)話平臺(tái)自讀1.給學(xué)生充分地時(shí)間自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語(yǔ)和不懂的地方。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評(píng)議讀書(shū)情況。強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、 詞語(yǔ)，注意難點(diǎn)的字音。如：“猜”是平舌音；“曬”是第四聲。3.讀書(shū)交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸納、解答。（尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)疑的良好習(xí)慣。教師有效地收集學(xué)生讀文后的 反饋信息，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與走向。 ）識(shí)字1.利用生字卡片，出示“我會(huì)認(rèn)”中的15 個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí) 字的方法。2.請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語(yǔ)。3.分組開(kāi)火車讀字詞比賽，評(píng)出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。寫字1.出示“我會(huì)寫”中的“極、傍、海、洋、作、給、壞”七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué) 生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫的字。2.教師范寫。邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如：“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”在寫法上的異同。3.學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評(píng)議。談話師：同學(xué)們，學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會(huì)干什么，接下來(lái)你們想做些什么呀？ （學(xué)生自己說(shuō)想干什么，學(xué)生可能說(shuō)出以下的活動(dòng)意向。 ）1.用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話，給生字找朋友。2.和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。3.一邊表演動(dòng)作，一邊朗讀。小組合作。等等其他方法也可以。（要學(xué)生讀文識(shí)字以后，充分尊重學(xué)生意愿，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容， 培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇進(jìn)行扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)。 ）匯報(bào) 學(xué)生根據(jù)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)感受。 第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入1.用自己喜歡的方法記生字詞。聽(tīng)寫生字詞，然后說(shuō)出自己是怎樣記住這個(gè)字的，鞏 固識(shí)字。同桌檢查寫字情況。2.指讀課文，師生評(píng)議。啟思1.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了水是會(huì)不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外， 還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個(gè)好辦法，把這些問(wèn)題弄懂呢？2.學(xué)生討論，尋找解決問(wèn)題的方法。3.交流方法。 （學(xué)生可能會(huì)提出“小組讀書(shū)，邊讀邊記” 、 “畫(huà)表格填寫” 、 “故事表演” 、 “繪畫(huà)表現(xiàn)”等方法。 ）（這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該建立在學(xué)生熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上。以問(wèn)啟思，討論探 究閱讀理解的方法，充分發(fā)揮了閱讀主體的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)和解決問(wèn)題的能 力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)可能會(huì)找出一些方法，但教師要充分引導(dǎo)學(xué)生注意方法的可行性，以 幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效地學(xué)習(xí)。 ）探究組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師要及時(shí)關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況， 因材指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。展示1.組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)） ，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問(wèn) 題。 （1）水的不同狀態(tài)及變化過(guò)程。（2）水在不同地方的不同樣子。 （第3 自然節(jié)） （3）水在人類生活中的利弊。2.教師可利用課件或錄像等方式，幫助學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)和理解。組織評(píng)價(jià)各組的學(xué)習(xí)情 況，特別注重對(duì)學(xué)生合作情況，創(chuàng)新方法及學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。（充分相信學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主學(xué)習(xí)。發(fā)揮教師在教學(xué)中的組織者、合 作者、促進(jìn)者的作用。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，合作學(xué)習(xí)及主動(dòng)探究的意識(shí)。 ）談話你還知道哪些水的作用與危害？演讀1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的體會(huì)和理解，練習(xí)感情朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。 如：用突出重音的方法讀出“落、打、飄” ；用愉快、輕柔的語(yǔ)氣讀出白云與紅霞的美麗、 可愛(ài)；用沉悶的語(yǔ)氣讀出云的“沉甸甸” ；用輕而慢的語(yǔ)調(diào)讀出水的“平靜、溫和” ；用稍 強(qiáng)的語(yǔ)氣讀出水“洶涌澎湃”等。2.練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)“水的變化”及“水的不同性格” 。3.組織學(xué)生分別戴上“水、汽、云、雨、冰雹、雪”的頭飾，表演課文內(nèi)容。適當(dāng)加 上運(yùn)用和表情。（從讀到說(shuō)最后到演，科學(xué)地遵循了兒童思維發(fā)展規(guī)律。充分發(fā)揮了學(xué)生的想像，利 用了兒童善于表現(xiàn)自我的特點(diǎn)。使學(xué)生在充滿情趣的活動(dòng)中，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)了 創(chuàng)新的膽識(shí)和表演能力。 ）
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編號(hào)：406653
類型：共享資源
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格式：RAR
上傳時(shí)間：2018-08-10
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