【教案】2018部編新人教版二年級語文上冊教案版本二
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(教學(xué)反思參考2)黃山奇石 小學(xué)生的思維最初是具體形象、動作和原有知識緊密相連的。而后才逐步 轉(zhuǎn)化為大腦的內(nèi)部運動。根據(jù)學(xué)生的這一思維方式，我在教學(xué)過程中注意通過 看圖和模擬表演來創(chuàng)設(shè)想象思維的情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握想象思維的方法，比如 講授《黃山奇石》時，圖中的“猴子”指的是什么？“?！庇种傅氖鞘裁?？學(xué) 生很快發(fā)現(xiàn)， “猴子”是指山頂上像猴子的一塊巨石；“?！笔侵干介g像翻滾的 波浪一樣的云霧。顯然人們把這兩種景象融為一體，稱為“猴子觀?！?。這本身 已充滿了想象的色彩，接著我又讓學(xué)生細讀重點句，從中找出“抱著” “蹲” “望”這些描寫動態(tài)的詞語，以及“一動不動”這個描寫靜態(tài)的詞語，品味想 象的意境。這是我讓學(xué)生結(jié)合看圖，自己描述看到的景象。有的說：“這只蹲 在山頂上的猴子被翻滾的云海驚呆了。 ”有的說：“這只猴子被眼前的云海嚇壞 了。 ”還有的說：“這只猴子望著翻滾的云海在沉思。 ”這時我抓注時機，讓學(xué) 生將自己看到、想到的情景進行即興表演，把圖中景物，由語言變?yōu)閯幼?，?此激發(fā)興趣，強化想象思維。在此基礎(chǔ)上，我通過談話進一步引導(dǎo)學(xué)生展開想 象。 “如果這不是一只石猴，而是一只真猴，面對翻滾的云海，它會想到什么？ ”這時課堂立刻活躍起來，有的說：“它會想，我要是孫悟空踏著云彩飛過去 見觀世音有多好。 ”有的說：“我要是會游泳，跳下去游個痛快。 ”還有的說： “我要是長出翅膀，飛到對岸去該多好！”……就這樣，我引導(dǎo)學(xué)生從觀察入 手，創(chuàng)設(shè)了想象思維的氛圍，最終使學(xué)生的思維也插上了想象的翅膀。
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類型：共享資源
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格式：RAR
上傳時間：2018-08-10
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