【教案】2018部編新人教版二年級語文上冊教案版本二
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大禹治水 教學目標: 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容,知道大禹是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。 教學重點:了解課文大意。 教學準備:投影片。 第一課時 一、揭示課題。 今天,我們來學習一篇古代傳說,課文中的主人翁是我國古代傳說中的一 位為民造福的民族英雄。 板書課題,指名讀“大禹” 。 簡介大禹:古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖,一位為民造福的英雄。 二、初讀課文,了解課文大意。 1.學生自由輕聲練讀課文。 2.檢查自讀情況。 指名逐段試讀課文,師生共同糾正讀錯的地方。 有些句子比較長,提醒學生注意句中的停頓。 3.范讀課文,思考討論:這篇課文主要寫的是誰?寫了一件什么事? 4.口頭填空。 課文主要講的是大禹為了( ) ,三次經(jīng)過家門都沒有( ) 。 三、細讀第一自然段。 1.指名讀,思考:這一自然段主要告訴我們什么? 洪水給老百姓帶來了嚴重的災(zāi)難。 從哪兒可以看出洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難?這些情況發(fā)生在什么時候? 2.指導朗讀。 要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢,其中“泛濫、淹沒、沖毀、到處” 要重讀。指名試讀。 學生自由練讀。 集體齊讀。 四、洪水如此兇猛,造成的災(zāi)難如此嚴重,老百姓就這樣日復一日,年復一年 地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓,一位英雄大 禹出現(xiàn)了,他不辭辛勞,想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來學習大 禹是怎樣治理洪水的。 五、課堂小結(jié)。 六、布置作業(yè)。 有感情地朗讀課文。 第二課時 一、復習檢查。 1.抽讀生字卡片。 2.按要求說出本課生字。 翹舌音的字;前鼻音的字;后鼻音的字。 3.說說“洪、災(zāi)、難”的結(jié)構(gòu)和偏旁。 二、繼續(xù)細讀課文。 學習第二自然段 鯀是采用什么方法治理洪水的?(老師簡要介紹下鯀) 學習第三自然段 1.指名讀,思考:這一自然段一共有幾句話?告訴我們一件什么事? 2.自由讀課文,找出本自然段中表示數(shù)量的詞。 (13年 三次 一次 ) 這些表示數(shù)量的詞強調(diào)了什么?突出表現(xiàn)了什么? 3.指導朗讀。 上述數(shù)量詞要重讀。 自由練讀,集體齊讀。 學習第四自然段1.要帶領(lǐng)老百姓開山挖河,完成引水入海的浩大工程,這個過程中,小朋 友們想一想:大禹可能會吃哪些苦呢? 學生自由想象,充分體會大禹的英雄形象。 2.指導朗讀。 3.大禹用什么辦法治理好了洪水? 吸取教訓 采用疏導的辦法 4.大禹治好洪水后,人們生活是怎樣子的?重新搬了回去 耕種 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復 安居樂業(yè) 5.齊讀,想:為什么說大禹是一位偉大英雄呢? 引導學生聯(lián)系第三、四自然段討論。 5.老百姓會怎樣感謝大禹?啟發(fā)想象。 板書: 原因:洪水肆虐 人們四處逃荒接受囑咐大禹治水 經(jīng)過 一心一意治水 “才 僅僅 就 卻”結(jié)果:洪水退了 禹成了治水英雄
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編號:406653
類型:共享資源
大?。?span id="qwswwme" class="font-tahoma">1.35MB
格式:RAR
上傳時間:2018-08-10
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